Avalia

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Avaliação Quali-Quantitativa do Curso de
Licenciatura em Educação Física da
UFRRJCoordenação Profª Sissi Martins

• Criação do Curso
• DELIBERAÇÃO Número 16/74 Conselho Universitário
  da UFRRJ.
• Reconhecimento do Curso
• Parecer Número 1.211/79 do CONSELHO FEDERAL DE
  EDUCAÇÃO (CFE). DECRETO 1.704/79 MEC.

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Pequeno Histórico do Curso

• Criação do curso 03 de Março de 1976, por uma
  comissão liderada pelo professor e então chefe do
  Departamento de Educação Física Guilhermino Costa
  de Souza.

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• Inicialmente, o curso contou com os professores
  Jonas Correia da Costa, Rui Souza de Paula, Romeo
  Lima da Graça, Celby Vieira e Jocelyn da Silva
  que faziam parte do Departamento de Educação
  Física, bem como professores dos demais
  departamentos do Instituto de Educação e de
  outros como o Instituto de Biologia, Ciência
  Exatas e Tecnologia.
• A primeira turma do curso iniciou com uma entrada
  de 30 alunos, sendo 15 do sexo masculino e 15 do
  sexo feminino. Paulatinamente, por causa da
  crescente demanda e da contratação de novos
  professores, as vagas foram sendo ampliadas para
  40, posteriormente, para 50 e culminando,
  atualmente, com uma entrada de 60 alunos
  semestralmente.

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Perfil do egresso atual e seu papel social.

• O licenciado em Educação Física deverá ser
  formado para esclarecer e intervir, profissional
  e academicamente no contexto social, político,
  histórico-cultural, científico e da cultura
  corporal, a partir de conhecimentos da natureza
  técnica, científica, pedagógica e cultural.
• Para tanto, se faz necessário um domínio de
  competências de natureza técnico-instrumental
  estruturadas a partir de atitudes
  crítico-reflexivos. O desafio da Instituição é
  formar cidadãos, docentes qualificados para o
  trabalho em equipes multidisciplinares e cada vez
  mais competentes, participantes autônomos e
  comprometidos com a melhoria da qualidade de vida
  da população. O profissional deve ser altamente
  capacitado para atender com qualidade e
  responsabilidade a clientela com a qual irá
  trabalhar futuramente.

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Importância sócio-econômica-cultural do curso na
atualidade

• O Professor de Educação Física é um dos
  responsáveis diretos pela educação integral do
  ser humano, sendo a profissão uma das que mais
  cresceu e se destacou nos últimos tempos,
  atendendo às dinâmicas atuais de nossa sociedade.
• O futuro educador deverá ter condições efetivas
  para que possa assumir atividades
  didático-pedagógicas em suas diferentes áreas de
  atuação, contribuindo nas dimensões
  sócio-econômica e culturais do cidadão.

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• Objetivo Geral
• Formar professores de educação física dentro de
  uma visão holística, para atuarem,
  prioritariamente, na educação básica,
  contribuindo para o desenvolvimento regional do
  Estado do Rio de Janeiro e para o pleno exercício
  da cidadania.

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Demanda social e Empregabilidade

• A maioria dos egressos do curso de Educação
  Física está integrada nas mais diversas regiões
  do estado do Rio de Janeiro. No entorno da UFRRJ,
  se localizam os municípios da Baixada Fluminense
  como Nova Iguaçu, Queimados, Caxias, Belford
  Roxo, São João de Meriti, Mesquita, Nilópolis,
  Paracambi, Itaguaí, Rio de Janeiro, região
  administrativa de Campo Grande. Essa área demanda
  a formação de profissionais capazes de intervir
  com competência no campo pedagógico e prevenção
  da saúde, visando a melhoria da qualidade de vida
  da população.

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• Um dos cursos de Educação física oferecidos por
  instituição pública é o da UFRJ, que dista quase
  70km de Seropédica e da baixada fluminense.
  Próximo a nossa região são ofertados inúmeros
  cursos em diversas IES privadas e com grande
  demanda de alunos. Portanto, a procura pelo curso
  em nossa Instituição é crescente, justificando
  cada vez mais a formação do professor de Educação
  Física para atender à demanda em nossa região e
  entorno.

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Análise de indicadores quantitativos dos últimos
05 anos
Índice de Trancamento, evasão e conclusão de curso
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Índice Acadêmico
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Avaliação da matriz curricular atual (ainda será
aprovada pelo colegiado) e seu confronto com as
Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso.
Turno de funcionamento Integral- manhã e
tarde Tempo de integralização curricular no
mínimo 04 anos Integralização 209
créditos Disciplinas Obrigatórias 183 créditos
Disciplinas optativas 26 créditos Pesquisa e
Práticas Pedagógicas e Tutorias Discentes
400h Estágio Supervisionado 400h Atividades
Complementares 200h Carga horária (disciplinas)
3135 Carga horária total do curso 3735
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Análise do perfil sócio-econômico dos estudantes
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Avaliação da infra-estrutura para o funcionamento
do curso e da Coordenação do Curso

• Parte da infra-estrutura é boa, o prédio do DEFD
  e o Ginásio 1 foram reformados, porém faltam
  carteiras para as salas de aula.
• Apenas 2 salas comportam uma turma de 60 alunos,
  as outras têm carteiras em número insuficiente.
• Os vestiários precisam de uma reforma urgente!

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• O Ginásio 2 é impraticável! Além do calor
  insuportável que deve chegar aos 50 graus nas
  tardes de verão, os espaços estão sem manutenção.
  O teto retém todo o calor dentro do ginásio, a
  sala de dança é imprópria para as aulas e há
  necessidade urgente de uma sala de ginástica
  artísitca.
• A manutenção das piscinas é muito dispendiosa e
  está funcionando apenas com 1 bomba. Também o
  poço de saltos consome muito material.

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Relação professor/aluno

• Quantitativo de alunos em 2006 455
• Quantitativo de professores no DEFD
• efetivos ? 12
• substitutos ? 6

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Pontos fortes e pontos fracos do curso

• Pontos fortes sólida formação técnica e
  pedagógica espaço físico, apesar de precário
  (merece reformas e modernização) atende as
  necessidades do curso. Número de alunos
• Pontos fracos Faltam professores em áreas que já
  merecem abordagens por profissionais pós
  graduados em educação física (sociologia,
  psicologia, filosofia, etc)
• Falta estrutura e materiais para o
  desenvolvimento do ensino, pesquisas e
  extensão na área biológica.
• Número elevado de professores substitutos
• Falta de salas para aulas teóricas falta de
  infra-estrutura do Ginásio 2 (Forninho)
• O espaço físico já não atende a expansão das
  atividades de ensino pesquisa e extensão.
• Não há adaptação dos acessos para deficientes.

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Demanda de docentes para o curso

• Serão realizados 2 concursos um para a área de
  saúde e outro para a área de dança. O primeiro
  vai atender às disciplinas de Nutrição, Pronto
  Atendimento e Higiene, e o segundo para Dança I,
  II, III e Estudo do ritmo.
• Mas ainda há necessidade de, pelo menos, mais 4
  professores para o DEFD.
• Com a mudança do PPC haverá necessidade de um
  professor para a área de Educação Física Adaptada
  e outro para Esportes na Natureza.