Les Progressions

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Les Progressions
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Une Progression

• Cest
• Sapproprier le contenu des programmes
• Organiser son travail objectifs, articulations,
  thèmes transversaux
• Permettre à lélève de se situer dans son
  apprentissage et den comprendre les objectifs

• Ce nest pas
• La reprise, dans l'ordre où il est rédigé, du
  référentiel
• Une planification de devoirs communs
• Chaque chapitre à traiter dun seul bloc
• Commencer chaque chapitre par une systématique
  révision

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• Différents types de progressions

• Par chapitres

• Par objectifs

• Par micro chapitres (ou spiralée)

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La progression par chapitres
Quelques séances pour une tranche de savoir,
approche linéaire
Elle propose des chapitres, mais conserve des
thèmes transversaux ( espace, proportionnalité,
figures particulières).
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La progression par chapitres

• Inconvénients
• Cloisonnement des notions
• Entraîne une mémorisation par blocs
• Limite la remobilisation des savoirs
• Limite le temps pour une bonne mémorisation

• Avantages
• Sécurisante
• Compatible avec les manuels et les collègues

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La progression par objectifs

• Chaque séance est tournée vers un objectif,
  lapprentissage est tourné vers un objectif
  précis ( exemple la démonstration)

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La progression par objectifs

• Inconvénients
• Travail ponctuel centré sur les savoir-faire
• Juxtaposition des savoirs

• Avantages
• Apprentissage finalisé
• Les objectifs transversaux du programme sont pris
  en compte

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La progression par micro chapitresou spiralée

• Chaque notion est commencée, le plus tôt dans
  lannée, pour être enrichie progressivement, en
  mettant en évidence les liens avec les autres
  notions.
• On revient régulièrement sur une notion étudiée
  pour la compléter, lappliquer dans un nouveau
  contexte, linsérer dans un cadre plus largela
  faire vivre

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Pistes vers une progression spiralée

• Lecture du programme et dégagement des points
  forts.
• Prise en compte des niveaux antérieurs et
  suivants. Apprentissage pensé à long terme
• Fractionnement des différents chapitres, puis
  recherche dune mise en liaison des différents
  savoirs, par le biais dactivités liens ( place
  centrale de la résolution de problèmes)
• Démarrage, tôt dans lannée, du travail sur les
  points forts et prévision de leurs
  réinvestissements
• Organiser, équilibrer, relier, alterner

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La progression par micro chapitresou spiralée
Avantages

• Moins de lassitude et plus denvie chez les
  élèves
• Plus de temps pour eux pour sapproprier,
  mémoriser,organiser les connaissances
• Aborder tous les chapitres avant le troisième
  trimestre

• Construction sur toute lannée des connaissances
  sur une même notion
• Fréquentes mobilisations et réactualisations des
  connaissances qui donnent plus de sens à
  lensemble

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Inconvénients

• Nécessité dune très bonne organisation de la
  part du professeur
• Aménagement du cahier de cours de lélève ( type
  répertoire )
• Risque démiettement des apprentissages
• Cohérence souhaitable au sein de léquipe
  pédagogique
• Comment évaluer?