Organisation des tudes en psychologie

1
Organisation des études en psychologie

• Dès la rentrée universitaire de 2006, la
  formation de base en psychologie à lUniversité
  de Genève se conforme aux principes de la réforme
  dite de Bologne.
• Lensemble des instituts universitaires formant
  des psychologues en Suisse et en Europe
  appliquent ces principes.
• Cette nouvelle organisation des études favorise
  la mobilité et lharmonisation des titres en
  Suisse et en Europe.

2
Principes généraux des nouveaux plans détudes
Bologne

• Volume détudes calculé en crédits ECTS (
  European credit transfer and accumulation
  system )
• 1 crédit ECTS 25 30 heures de travail pour
  létudiant (présence aux cours, travail
  personnel, préparation des examens, etc.). Chaque
  enseignement vaut 3 à 6 crédits ECTS.
• Chaque année détudes réussie vaut 60 crédits
  ECTS
• Etudes de base en deux étapes, couronnées chacune
  par un titre
• le Baccalauréat universitaire (Bachelor), 180
  ECTS
• la Maîtrise universitaire (Master), 120 ECTS
• Formation post-grade les maîtrises
  universitaires avancées (MAS), les écoles
  doctorales

3
A Genève Structure des études en psychologie à
la FPSE
2 à 4 semestres
10 semestres maximum
6 à 10 semestres
Maîtrises universitaires détudes avancées
(MAS) 60 crédits
Ecole doctorale
Ecole doctorale
Doctorat en Psychologie (Doctorate)
Doctorat lémanique en Neurosciences
admission sur dossier
sortie
autre université
4 à 6 semestres
4 à 6 semestres
Choix de deux orientations
Psychologie affective
3 à 5 semestres
Psychologie clinique
Psychologie cognitive
Maîtrise universitaire interdisciplinaire en
Neurosciences (Master) 90 crédits
Maîtrise universitaire en Logopédie (Master) 120
crédits
Psychologie développementale
Psychologie sociale
Maîtrise universitaire en Psychologie (Master)
120 crédits
admission sur dossier
sortie
autre université
6 à 10 semestres
2e / 3e périodes 120 crédits
1ère période propédeutique 60 crédits
Baccalauréat universitaire en Psychologie
(Bachelor) 180 crédits
4
Le Baccalauréat

• La Section de psychologie offre une formation
  menant à
• un Baccalauréat universitaire en psychologie
  (Bachelor of Science in Psychology).
• Chaque période (ou année B1, B2, B3) du
  Baccalauréat comporte
• un ensemble de cours obligatoires dans différents
  domaines fondamentaux et appliqués
• des cours à option, à choisir dans une liste
• des cours libres, qui peuvent être choisis dans
  une autre faculté.
• En 2ème et 3ème périodes (B2 et B3), le programme
  comporte également des travaux pratiques.
• En 2ème et 3ème périodes, des stages (en
  institution ou dans un laboratoire universitaire)
  sont possibles.

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Structure du Baccalauréat universitaireen
psychologie Crédits ECTS
6
33
18 (stage(s) jusquà 12 ECTS)
9
120
6
Les orientations de la maîtrise en psychologie
sans la logopédie

• Chaque étudiant choisit deux orientations parmi
  les cinq orientations actuelles suivantes
• Psychologie affective
• Psychologie clinique
• Psychologie cognitive
• Psychologie développementale
• Psychologie sociale

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Structure de la Maîtrise universitaireen
psychologie
8
La maîtrise universitaire en logopédie
admission

• Nombre détudiants limité (env. 20-25 par volée)
• Accès à la maîtrise possible avec un Bachelor
  dans le domaine des sciences de léducation ou du
  langage (avec passerelle)

9
Les autres maîtrises de la faculté

• La Section des sciences de léducation offre
• une Maîtrise universitaire en éducation spéciale
  de 90 ECTS
• une Maîtrise universitaire en sciences de
  léducation de 90 ECTS avec deux orientations
  (Analyse et intervention dans les systèmes
  éducatifs Formation des adultes) 
• dans tous les cas, admission avec une passerelle
  de mise à niveau de 30 ou 60 ECTS
• La Faculté offre
• une Maîtrise universitaire en sciences et
  technologies de lapprentissage et de la
  formation de 120 ECTS, admission sur dossier

10
Autres maîtrises dans une autre faculté ou une
autre université
11
Il existe une maîtrise en 60 crédits

• Public concerné titulaires dune licence en
  psychologie de
• la FPSE obtenue entre juillet 2004 et octobre
  2007.
• Principe de base accorder au maximum 60 crédits
  ECTS déquivalences pour permettre aux
  étudiant(e)s dobtenir un titre équivalent à la
  maîtrise en une année.
• Programme personnalisé des équivalences sont
  accordées par les comités des orientations de la
  maîtrise en fonction du parcours suivi par
  létudiant(e) pendant la licence.

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Stages de bachelor

• ARTICLE 11 STAGE extraits
• 11.1 Durant les 2ème et 3ème périodes, létudiant
  peut accomplir un stage facultatif, assimilé aux
  enseignements libres, équivalant à 6 crédits et
  correspondant à quatre semaines de travail à
  plein temps, qui conduit à la rédaction dun
  rapport de stage. Il peut être effectué dans un
  laboratoire de recherche ou dans une autre
  institution sous la responsabilité dun
  enseignant de la Section.
• 11.2 Une Commission de stages () reconnaît les
  institutions ou laboratoires et approuve les
  projets de stage. Elle est composée de trois
  membres du corps professoral, dun membre du
  corps intermédiaire, du conseiller aux études de
  la Section et dun étudiant.
• 11.3 Le stage conduit à la rédaction dun rapport
  de stage.
• 11.4 Létudiant qui se propose de faire un stage
  doit
• a. trouver une place de stage,
• b. présenter à la Commission de stages laccord
  écrit dun professeur de la Section sous la
  responsabilité duquel il effectuera son stage et
  qui évaluera son rapport de stage,
• c. soumettre son projet à la Commission de
  stages.
• 11.5 Un stage est validé et donne droit à 6
  crédits si les conditions suivantes sont
  remplies
• a. le projet a été approuvé par la Commission de
  stages, avant le début du stage,
• b. létudiant a fourni une attestation, délivrée
  par linstitution où le stage a été effectué et
  selon laquelle ce stage équivaut à quatre
  semaines de travail à temps plein,
• c. létudiant a obtenu une note égale ou
  supérieure à 4 à lévaluation du rapport de stage.

13
Stages de master

• Article 13. Stage extraits
• 13.1 Un ou deux stages facultatifs, de 6 crédits
  par stage correspondant à au moins quatre
  semaines de travail à plein temps, peuvent être
  effectués dans une ou les deux orientations
  détudes choisies par létudiant. Le ou les
  stages sont comptabilisés dans les enseignements
  libres.
• 13.2 La reconnaissance des institutions où
  seffectuent les stages et lapprobation des
  projets de stage sont sous la responsabilité des
  Comités de programme.
• 13.3 Le stage seffectue sous la responsabilité
  conjointe dun membre du corps enseignant de la
  Section (à lexception des assistants
  responsable académique ), et dun membre de
  linstitution dans laquelle seffectue le stage
  ( responsable institutionnel ).
• 13.4 La qualité du travail que létudiant
  effectue au cours du stage est évaluée par le
  responsable institutionnel.
• 13.5 Le stage conduit à la rédaction dun rapport
  de stage qui est évalué par le responsable
  académique. Celui-ci doit être en possession dun
  exemplaire du rapport au moins deux semaines
  avant la session dexamens où létudiant souhaite
  le faire valider.

14
Stages de master (suite)

• 13.6 Préalablement à son stage, létudiant doit
  
• a. trouver une place de stage et un responsable
  académique de stage
• b. établir un accord écrit avec le responsable
  académique de stage, qui précise la durée et le
  nombre de crédits rattachés au stage, et
  présenter cet accord au Comité de programme
  concerné
• c. rédiger un projet de stage et le soumettre
  pour approbation au Comité de programme concerné.
  
• 13.7 Le stage est validé et donne droit aux
  crédits qui lui sont rattachés si les conditions
  suivantes sont remplies
• a. le projet a été approuvé par le Comité de
  programme concerné, avant le début du stage
• b. létudiant a fourni une attestation, délivrée
  par linstitution où le stage a été effectué et
  selon laquelle ce stage équivaut à la durée
  prévue dans laccord écrit établi préalablement
  avec le responsable académique
• c. létudiant a obtenu une note égale ou
  supérieure à 4 à lévaluation du travail effectué
  au cours du stage en cas de note inférieure à
  4, le stage ne donne droit à aucun crédit
• d. létudiant a obtenu une note égale ou
  supérieure à 4 à lévaluation du rapport de stage
  en cas de note inférieure à 4, létudiant a le
  droit de remanier son rapport de stage et de le
  soumettre une seconde fois à la session dexamens
  suivante un échec à la deuxième évaluation est
  définitif
• e. en cas déchec, létudiant peut obtenir les
  crédits manquants en sinscrivant à un autre
  stage ou à des enseignements libres ou à option
  supplémentaires.

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Stages de master avancé

• ARTICLE 9 STAGE ET SÉMINAIRE DES PRATIQUES
• 9.1. Le stage a lieu lors de lannée de
  participation au MAS. Sa durée équivaut au
  minimum à un mi temps sur une période de douze
  mois.
• 9.2. Le Comité scientifique établit une liste des
  institutions accréditées où le stage peut être
  effectué, agrée le responsable du stage et
  approuve les propositions de stage, conformément
  à lart. 3 al. 3. La recherche dune place de
  stage est de la responsabilité de létudiant.
• 9.3. La qualité du travail que létudiant
  effectue au cours du stage est évaluée par le
  responsable du stage. Le stage est validé et
  donne droit aux crédits associés si la note
  attribuée par le responsable du stage est dau
  moins 4 sur 6, seule la fraction 0.5 étant
  admise.
• 9.4. En cas déchec à lévaluation du stage, un
  complément de stage ou un stage complémentaire
  est demandé à létudiant, dont les modalités sont
  définies dans les Règles Internes relatives aux
  stages en psychologie clinique adoptées par le
  Conseil de Section, sur préavis du Collège des
  professeurs de la Section. Un échec à
  lévaluation du complément de stage ou du stage
  complémentaire est éliminatoire.

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• LES FORMATIONS POSTGRADES DE LUNIL EN
  PSYCHOLOGIE
• MAS en psychologie de lenfant et de ladolescent
• MAS en psychosociologie clinique
• MAS de formation continue en Gestion des
  ressources humaines et des carrières
• Certificat en méthodes dintervention
  comportementale et cognitive
• Certificat en méthodes dintervention et de
  thérapie dorientation systémique
• Certificat en psychanalyse et psychopathologie
  clinique

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QUELQUES INFORMATIONS SUR LES CONTENUS
18

• BACCALAURÉAT UNIVERSITAIRE EN PSYCHOLOGIE
• 1ère période 2007-2008
• 45 crédits obligatoires
• Anatomie et physiologie du système nerveux, 6
  ECTS
• La méthode expérimentale en psychologie, 3 ECTS
• Introduction à la méthodologie et aux analyses de
  données en psychologie, 6 ECTS
• TD en méthodologie et analyse des données, 3 ECTS
• Savoir-faire académique, 3 ECTS
• Motivation et apprentissage, 6 ECTS
• Introduction à la psychologie clinique, 3 ECTS
• Psychologie de la personnalité, 3 ECTS
• Psychologie cognitive, 6 ECTS
• Psychologie du développement cognitif I, 6 ECTS

19

• BACCALAURÉAT UNIVERSITAIRE EN PSYCHOLOGIE
• 1ère période 2007-2008
• 6 crédits en option à choisir exclusivement dans
  la liste suivante
• Champs professionnels en psychologie, 3 ECTS
• Développement et apprentissages moteurs, 3 ECTS
• Introduction au développement social et affectif,
  3 ECTS
• Introduction à lusage pédagogique des
  technologies de linformation et de la
  communication, 6 ECTS
• Introduction à la psychologie légale, 3 ECTS
• Introduction à lhistoire de la psychologie, 3
  ECTS

20

• BACCALAURÉAT UNIVERSITAIRE EN PSYCHOLOGIE
• 1ère période 2007-2008
• Cours hors Section qui peuvent être pris dans
  le groupe des cours en option
• Education et société introduction à la
  sociologie de l'éducation, 6 ECTS
• Approches éducatives de l'autisme aspects
  théoriques, 3 ECTS
• Introduction aux sciences du langage et de la
  communication, 6 ECTS
• Quest-ce que léthique ?, 3 ECTS
• Introduction aux sciences du langage, 6 ECTS
• cours libres (9 ECTS)

21
BACCALAURÉAT UNIVERSITAIRE EN PSYCHOLOGIE

• 2e période 2007-2008
• 42 crédits obligatoires
• Introduction à la psycholinguistique I, 3 ECTS
• Psychopathologie développementale I, 3 ECTS
• Psychologie sociale, 6 ECTS
• Psychologie différentielle, 6 ECTS
• Statistiques en psychologie I, 6 ECTS
• Psychopathologie de ladulte, 3 ECTS
• Psychologie de l'émotion, 6 ECTS
• TP Tests, 3 ECTS
• TP Méthode expérimentale, 3 ECTS
• TD en statistiques I, 3 ECTS

22
BACCALAURÉAT UNIVERSITAIRE EN PSYCHOLOGIE

• 3e période 2007-2008
• Neuropsychologie, 3 ECST
• L'entretien psychologique, 3 ECTS
• Approches biologiques et méthodes
  d'investigation, 3 ECTS
• Théorie des tests, 3 ECTS
• Evaluation psychologique Principes et
  démarches, 3 ECTS
• Statistiques en psychologie II, 6 ECTS
• 6 crédits obligatoires de TP à choisir dans la
  liste suivante
• TP Psychologie sociale, 3 ECTS
• TP Observation et micro-analyse du comportement,
  3 ECTS
• TP Evaluation psychologique, 3 ECTS
• TP Psychologie du développement, 3 ECTS
• TP Approche descriptive du langage oral, 3 ECTS
• TP Approche expérimentale du langage, 3 ECTS

23
BACCALAURÉAT UNIVERSITAIRE EN PSYCHOLOGIE

• 2e et 3e périodes 2007-2008, 33 crédits à choisir
  dans la liste suivante
• Introduction à la psycholinguistique II, 3 ECTS
• La psychologie légale en action, 3 ECTS
• Controverses et malversations en psychologie.
  études de cas, 6 ECTS
• Psychologie sociale appliquée I, 3 ECTS
• Approche psychologique du champ religieux, 3 ECTS
• Approche psychologique du champ religieux et
  approfondissement. A la recherche de figures
  exemplaires, 6 ECTS
• Les bases affectives de la motivation, 3 ECTS
• Approches systémiques, 3 ECTS
• Eco-éthologie Evolution phylogénétique des
  comportements, 3 ECTS
• Processus sensoriels et perceptifs, 3 ECTS
• Ergonomie des interactions personne-machine, 3
  ECTS
• Environnements d'apprentissage informatisés, 3
  ECTS
• Psychologie de la déficience mentale, 3 ECTS
• Psychologie des déficiences sensori-motrices, 3
  ECTS
• Psycholinguistique de ladulte, 3 ECTS
• Acquisition du langage oral, 3 ECTS
• La lecture et son acquisition, 3 ECTS

24
BACCALAURÉAT UNIVERSITAIRE EN PSYCHOLOGIE

• 2e et 3e périodes 2007-2008, cours hors Section
  qui peuvent être pris dans le groupe des 33
  crédits en option
• Dimensions relationnelles et affectives des
  métiers de l'humain, 6 ECTS
• Autisme de la psychologie à lintervention
  éducative, 3 ECTS
• Education précoce et situation de handicap, 3
  ECTS
• Psychologie du développement et de
  lapprentissage en situation scolaire, 6 ECTS
• Délinquance et déviance juvénile de la
  transgression à la socialisation, 3 ECTS
• Didactique de la lecture lentrée dans lécrit
  et ses méthodes, 3 ECTS
• Didactique comparée processus denseignement et
  difficultés dapprentissage, 3 ECTS
• Didactique du français production écrite et
  difficultés dapprentissage, 3 ECTS
• Problématique de léchec scolaire, 3 ECTS
• Introduction à l'enseignement spécialisé et à
  l'éducation spéciale, 6 ECTS
• Intervention cognitive auprès de personnes en
  situation de handicap. Programmes et
  applications, 3 ECTS
• Enseignement et apprentissage en contextes
  scolaires spécialisés, 3 ECTS
• Modes de traitements et modes de fonctionnement
  des élèves à besoins spécifiques dans les
  activités et les tâches scolaires, 3 ECTS
• Enseignement et apprentissage en contextes
  scolaires spécialisés, 3 ECTS
• La motivation à apprendre en contextes
  d'enseignement spécialisé, 3 ECTS
• Psychologie interculturelle, 3 ECTS
• Prosodie et phonologie, 3 ECTS

25
MAITRISE UNIVERSITAIRE EN PSYCHOLOGIE
orientation affective

• Personnalité, Soi et Motivation perspectives
  appliquées, 3 ECTS
• Expression et communication de lémotion, 3 ECTS
• Psychologie affective et ses applications, 3 ECTS
• Stress Analyse, intervention, maîtrise I, 3
  ECTS
• Différenciation des émotions déterminants
  individuels et contextuels (TP)
• Processus émotionnels aspects neuro- et
  psycho-physiologiques (TP)
• Développement social et affectif chez lenfant, 3
  ECTS
• Psychophysiologie de la motivation, 6 ECTS
• Motivation, affect et personnalité, 3 ECTS
• Développement social et affectif chez ladulte, 3
  ECTS
• Recherches actuelles en neuropsychologie et
  neurosciences affectives, 3 ECTS
• Stress Analyse, intervention, maîtrise II, 3
  ECTS
• Psychopathologie cognitive, 3 ECTS

26
MAITRISE UNIVERSITAIRE EN PSYCHOLOGIE
orientation clinique

• TP psychopathologie, neuropsychologie et
  relations interpersonnelles (enfant), 3 ECTS
• TP psychopathologie, neuropsychologie et
  relations interpersonnelles (adulte), 3 ECTS
• Neuropsychologie clinique, 3 ECTS
• Déficits cognitifs chez lenfant et ladolescent,
  3 ECTS
• Gérontopsychologie générale et clinique, 3 ECTS
• Psychopathologie cognitive, 3 ECTS
• Psychopathologie développementale II, 3 ECTS
• Couple, famille et relations interpersonnelles
  modèles et processus, 3 ECTS
• Séminaire intégré présentation et discussion de
  situations cliniques, 3 ECTS
• Questions approfondies de psychologie légale, 3
  ECTS
• Questions approfondies de psychopathologie
  cognitive, 3 ECTS
• Questions approfondies de neuropsychologie
  clinique, 3 ECTS
• Questions approfondies dans la relation daide, 3
  ECTS
• Questions approfondies de psychologie clinique
  interculturelle, 3 ECTS
• Questions approfondies de psychologie des
  déficiences sensori-motrices, 3 ECTS
• Evaluation et rééducation en neuropsychologie
  (adulte), 3 ECTS
• Evaluation et prise en charge neuropsychologique
  des démences, 3 ECTS
• Prise en charge des déficits cognitifs chez
  lenfant et ladolescent, 3 ECTS
• Relations parents-enfants évaluations et
  interventions, 3 ECTS

27
MAITRISE UNIVERSITAIRE EN PSYCHOLOGIE
orientation cognitive

• Mémoire, 3 ECTS
• Langage, 3 ECTS
• Attention et fonctions exécutives, 3 ECTS
• Action, 3 ECTS
• Neuropsychologie cognitive, 3 ECTS
• Technique dinvestigation des fonctions
  cérébrales, 3 ECTS
• Méthodes psychophysiques, 3 ECTS
• Principes de neurobiologie, 3 ECTS
• Introduction à la programmation dexpériences, 3
  ECTS
• Les troubles de lapprentissage de la lecture et
  de lorthographe, 3 ECTS
• Neurobiologie de la représentation spatiale, 3
  ECTS
• Gènes et comportement, 3 ECTS
• Psychopathologie cognitive, 3 ECTS
• Langage et cerveau, 3 ECTS
• Neurobiologie des états de vigilance, 3 ECTS
• Cognition comparée, 3 ECTS
• Modèles non-symboliques des fonctions cognitives,
  3 ECTS
• Neurosciences cognitives développementales, 3
  ECTS
• Développement du langage et cognition, 3 ECTS

28
MAITRISE UNIVERSITAIRE EN PSYCHOLOGIE
orientation développementale

• Développement cognitif et différences
  individuelles, 3 ECTS
• Nombre et acquisitions numériques chez l'enfant,
  3 ECTS
• Développement cognitif et apprentissage, 3 ECTS
• Développement social et affectif, 3 ECTS
• Développement social et affectif chez l'enfant, 3
  ECTS
• Développement socio-cognitif, 3 ECTS
• Approches pluridisciplinaires des parcours de
  vie, 3 ECTS
• Développement social et affectif chez l'adulte, 3
  ECTS
• Séminaire avancé en développement émotionnel, 6
  ECTS
• Développement neurobiologique, 3 ECTS
• Développement perceptif et moteur, 3 ECTS
• Neurosciences cognitives développementales, 3
  ECTS
• Développement des populations atypiques, 3 ECTS
• Troubles de la communication chez l'enfan, 3 ECTS
• Déficits cognitifs chez l'enfant et l'adolescent,
  3 ECTS
• Gérontopsychologie générale et clinique, 3 ECTS
• Psychopathologie développementale II, 3 ECTS
• Projets éducatifs d'intégration en éducation
  précoce spécialisée, 3 ECTS
• Déficiences intellectuelles, 3 ECTS

29
MAITRISE UNIVERSITAIRE EN PSYCHOLOGIE
orientation sociale

• Processus d'influence sociale, 6 ECTS
• Attitudes, changement d'attitude et persuasion, 6
  ECTS
• Identité sociale, rapports entre groupes et
  représentations sociales, 6 ECTS
• Psychologie de la comparaison sociale, 3 ECTS
• Psychologie de la justice sociale, 3 ECTS
• Psychologie sociale appliquée II, 3 ECTS

30
MAITRISE UNIVERSITAIRE EN PSYCHOLOGIE
méthodologie et statistique

• Modèles sémiologiques et modèles statistiques
  pour l'analyse de données, 3 ECTS
• Modèles d'analyse de données dans l'étude des
  représentations sociales, 3 ECTS
• Technique dinvestigation des fonctions
  cérébrales, 3 ECTS
• Méthodes psychophysiques, 3 ECTS
• Principes de neurobiologie, 3 ECTS
• Plans expérimentaux équilibre, économie,
  faisabilité, 3 ECTS
• TP de modèles sémiologiques et modèles
  statistiques pour l'analyse de textes, 3 ECTS
• Méthodes de récolte et analyse de données en
  psychologie du développement, 3 ECTS
• Introduction à la programmation d'expériences, 3
  ECTS
• Modèles psychométriques multidimensionnels
  Modèles multi-trait-multiméthode et état-trait, 3
  ECTS
• Introduction à la planification et l'analyse des
  cas uniques, 3 ECTS
• Cours libres

31
MAITRISES UNIVERSITAIRES AVANCEES

• Maîtrises universitaires détudes avancées
• en psychologie clinique
• en neuropsychologie clinique
• de lenfant et de ladolescent (CUSO)
• Enseignements 15 ECTS
• Stage 30 ECTS
• Séminaire des pratiques 5 ECTS
• Mémoire 10 ECTS

32
MAITRISES UNIVERSITAIRES AVANCEES MAS CLINIQUE

• A. Séminaire avancé en psychologie clinique de
  lenfant, de ladolescent et de ladulte (12
  ECTS)
• Ce séminaire () propose un approfondissement des
  techniques dévaluation et dintervention en
  psychologie clinique selon deux approches
  lapproche cognitive et comportementale et
  lapproche des relations interpersonnelles
  (couple, famille, parents-enfant). Il sera
  notamment conduit avec des professionnels invités
  présentant des analyses de cas, illustrant
  lutilisation de techniques dévaluation et des
  méthodes dintervention individuelle ou en
  groupe.
• B. Questions professionnelles dans lexercice de
  la psychologie clinique (3 ECTS)
• Ce séminaire est donné en collaboration avec des
  psychologues professionnel(le)s et maîtres de
  stage. Il aborde
• des questions en lien avec la conduite de
  lentretien et lanamnèse, la planification
  dexamens psychologiques,
• le contrat thérapeutique, lanalyse des effets
  des interventions, la rédaction de rapports
  écrits (internes et externes)
• et plus largement la restitution des résultats,
  les relations interdisciplinaires et enfin les
  principes généraux
• déthique et de déontologie. Différentes
  techniques, dont lapprentissage par résolution
  de problème (ARP) et
• les jeux de rôle pourront être utilisés dans ce
  séminaire.
• Séminaire des pratiques (5 ECTS)
• Ce séminaire propose un lieu de réflexion et
  délaboration des situations rencontrées lors du
  stage et des difficultés
• inhérentes à un premier contact avec la pratique
  professionnelle. A travers la présentation des
  expériences
• amenées par les étudiant-e-s, les problèmes
  rencontrés dans lapplication de techniques
  dévaluation et
• dintervention seront discutés. Différentes
  questions concrètes concernant les rapports
  interpersonnels avec les
• patients et leur entourage, la collaboration
  interprofessionnelle ainsi que léthique et la
  déontologie seront également

33
MAITRISES UNIVERSITAIRES AVANCEES MAS
NEUROPSYCHOLOGIE CLINIQUE

• A. Séminaire avancé en neuropsychologie clinique
  de lenfant, de ladolescent et de ladulte (12
  ECTS)
• Ce séminaire () propose un approfondissement des
  techniques dévaluation et dintervention en
  neuropsychologie clinique. Il sera notamment
  conduit avec des professionnel (le)s invité(e)s
  présentant des analyses de cas, illustrant
  lutilisation de techniques dévaluation et des
  méthodes dintervention.
• a) Neuropsychologie clinique de lenfant et de
  ladolescent
• b) Neuropsychologie clinique de ladulte
• c) Neuropsychologie clinique de la personne âgée
• B. Questions professionnelles dans lexercice de
  la neuropsychologie clinique (3 ECTS)
• Ce séminaire est donné en collaboration avec des
  professionnel-le-s exerçant dans le domaine de la
  neuropsychologie
• clinique. Il aborde des questions en lien avec la
  conduite de lentretien et lanamnèse, la
  planification dexamens neuropsychologiques,
  lexamen neuropsychologique en phase aiguë et
  lorientation du patient, le contrat
  thérapeutique, lanalyse des effets des
  interventions, la rédaction de rapports écrits
  (internes et externes) et plus largement la
  restitution des résultats, lexpertise
  neuropsychologique, lexamen sensorimoteur, les
  examens neurologiques et dimagerie cérébrale,
  lépilepsie, et enfin les relations
  interdisciplinaires et les principes généraux
  déthique et de déontologie. Différentes
  techniques denseignement, dont les jeux de rôle
  pourront être utilisés dans ce séminaire.
• C. Séminaire des pratiques (5 ECTS)
• Ce séminaire propose un lieu de réflexion et
  délaboration des situations rencontrées lors du
  stage et des difficultés
• inhérentes à un premier contact avec la pratique
  professionnelle. A travers la présentation des
  expériences amenées par les étudiant-e-s, les
  problèmes rencontrés dans lapplication de
  techniques dévaluation et dintervention seront
  discutés. Différentes questions concrètes
  concernant les rapports interpersonnels avec les
  patients et leur entourage, la collaboration
  interprofessionnelle ainsi que léthique et la
  déontologie seront également abordées. Ce
  séminaire sera en partie animé par des
  psychologues professionnel-le-s exerçant dans le
  domaine de la neuropsychologie clinique.

34
MAITRISES UNIVERSITAIRES AVANCEES MAS
PSYCHOLOGIE DE LENFANT ET DE LADOLESCENT (CUSO)

• Les objectifs généraux du MAS en psychologie de
  lenfant et de ladolescent sont dune part de
  promouvoir la formation supérieure des
  psychologues se destinant à travailler avec des
  enfants et adolescents, et dautre part doffrir
  un pont vers lobtention du titre de Psychologue
  spécialiste en psychologie de lenfance et de
  ladolescence FSP (Fédération Suisse des
  Psychologues).
• Les objectifs spécifiques sont
• Proposer des enseignements approfondis orientés
  vers la pratique dans les domaines de la
  psychopathologie et du développement de lenfant
  et de ladolescent, ainsi que dans le domaine des
  modes dévaluation et dentretien dans la
  clinique de lenfant et de ladolescent
• Encadrer une réflexion et une formalisation sur
  la prise en charge par la réalisation dun
  mémoire sous forme dune étude de cas ou dune
  recherche appliquée, réalisée lors dun stage en
  milieu clinique
• Favoriser les échanges entre étudiant-e-s et la
  connaissance des lieux de stage respectifs et des
  différentes pratiques professionnelles lors de
  séminaires des pratiques.