Planeaci

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Planeación Educativa

• Lic. Jorge Arroyo Gallegos

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Objetivo

• Al finalizar el curso el alumno analizará la
  importancia de la planeación educativa en el
  desarrollo del país y desarrollará las técnicas
  de la planeación educativa.

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1. NATURALEZA Y PROPÓSITO DE LA PLANEACIÓN

• 1.1 Conceptos de planeación
• 1.2 El proceso de planeación y la perfección
  humana. Orígenes
• 1.3 Papel de la ciencia, la técnica y la ética en
  la planeación
• 1.4 Objetivos de la planeación
• 1.5 Dimensiones
• 1.5.1 Micro
• 1.5.2 Macro
• 1.6 Tipos
• 1.6.1 Estratégica
• 1.6.2 Prospectiva

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2. PLANEACIÓN COMO PROCESO ADMINISTRATIVO

• 2.1 Las funciones administrativas
• 2.2 La planeación como función administrativa
• 2.3 Taxonomía de la planeación
• 2.4 La planeación como responsabilidad compartida
  y su carácter interdisciplinario

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3. BASES SOCIALES Y POLÍTICAS DE LA PLANEACIÓN
EDUCATIVA

• 3.1 Significación y alcances
• 3.2 El ámbito dentro del cual interviene la
  planeación
• 3.3 Factores de la planeación
• 3.4 Características de la planeación
• 3.5 La planeación como proceso técnico
• 3.6 Política económica, modelos de desarrollo
  nacionales y planeación educativa
• 3.7 Planes y programas de los diversos niveles
  del Sistema Educativo Nacional, ideales y
  realidades
• (1979-1993)

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4. MARCO JURÍDICO DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA EN
MÉXICO

• 4.1 La planeación educativa y sus tendencias
• 4.2 Clasificación de la planeación
• 4.3 El sistema nacional de planeación y los
  niveles educativos dentro del mismo
• 4.4 Naturaleza jurídica de la planeación
  educativa
• 4.5 Fuentes y sujetos del derecho educativo de la
  planeación
• 4.6 El marco jurídico de la planeación educativa
• 4.7 Límites jurídicos de la planeación

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5. METODOLOGÍA DE LA PLANEACIÓN

• 5.1 Establecimiento de un marco conceptual
• 5.2 Propósito de la planeación
• 5.3 Establecimiento de alternativas
• 5.4 Análisis de alternativas
• 5.5 Ejecución de proyectos
• 5.6 Control de la ejecución
• 5.7 Evaluación de resultados

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6. LA PROSPECTIVA DE LA PLANEACIÓN

• 6.1 Concepto
• 6.2 Modalidades
• 6.3 Funciones
• 6.4 Objetivos de su uso en la planeación

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7. MODELOS DE PREDICCIÓN DE DEMANDAS

• 7.1 Factores de tendencia, estacional y azar
• 7.2 Desarrollo del modelo
• 7.3 Pruebas del modelo

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8. EL ENFOQUE DE MISIONES EN LA PLANEACIÓN

• 8.1 Análisis de misiones
• 8.2 Objetivo de misión
• 8.3 Requisitos de ejecución
• 8.4 Perfil de misiones
• 8.5 Funciones, tareas, métodos y procedimientos

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9. EL ENFOQUE DE SISTEMAS EN LA ELABORACIÓN Y
EVALUACIÓN DE PROGRAMAS

• 9.1 Conceptos básicos
• 9.2 Evaluación de necesidades internas y externas
• 9.3 Modelo de elementos organizacionales
• 9.4 Planificación participativa
• 9.5 Requisitos de cambio y mantenimiento
• 9.6 Métodos y medios
• 9.7 Evaluación de necesidades
• 9.8 Pasos para conducir una evaluación de
  necesidades
• 9.9 Implementación y listado de evaluación

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10. ANÁLISIS DE LA PLANEACIÒN EDUCATIVA ACTUAL

• 10.1 Planeación educativa en México
• 10.2 Planeación educativa en América Latina

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12. PROYECTOS DE PLANEACIÒN EDUCATIVA

• 12.1 Plan institucional
• 12.2 Administración
• 12.3 Estructura y elementos
• 12.4 Programación
• 12.5 Informe y evaluación

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Actividades

• INDEPENDIENTES

• CON ASESOR

• Elaboración de esquemas sobre un tema especifico
  indicado por el asesor en acuerdo con los
  alumnos.
• Investigación biblio-hemerográfica y electrónica
  previa a cada clase con apoyo de la guía
  proporcionada para el curso y utilizando la
  plataforma virtual.
• Elaboración de fichas de trabajo previas a cada
  sesión.
• Elaboración de un trabajo hipotético donde se
  apliquen las técnicas de planeación educativa.
• Elaboración de Portafolio Virtual de Aprendizaje.
• Publicación de Reportes de lectura.
• Entrega de conclusiones de cada plenaria grupal.
• Ensayo sobre la importancia de la planeación
  educativa para el desarrollo del país.
• Lecturas comentadas, reporte de conclusiones por
  escrito.

• Realización de mesas de trabajo presenciales o en
  línea, en las que se propicie la reflexión y
  análisis de los temas en estudio.
• Estudio y análisis de casos prácticos
  relacionados con el tema en estudio.
• Discusión asincrónica en pequeños grupos y
  plenarias grupales.
• Exposición en línea de los temas y subtemas
  presentados en el programa

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Evaluación

• Exámenes parciales (2).
• Exposición.
• Opiniones por escrito en equipo acerca de la
  importancia de la planeación educativa en el
  desarrollo del país.
• Reportes de conferencias.
• Entrega de trabajos escritos.
• Ensayo final.
• Trabajo final.
• Portafolio Virtual de Aprendizaje.

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Naturaleza y propósito de la planeación

• Unidad 1

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Función de la Planeación

• Al diseñar un ambiente para el desempeño efectivo
  de las personas que trabajan juntas en grupos, la
  tarea fundamental de un gerente es ver que todos
  comprendan los propósitos y objetivos del grupo y
  sus métodos para lograrlos.
• Para que el esfuerzo del grupo sea efectivo, las
  personas tienen que conocer lo que se espera que
  ellas cumplan.

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• La planeación es un proceso intelectualmente
  exigente se requiere determinar, en forma
  consciente, cursos de acción y basar las
  decisiones en el propósito, el conocimiento y
  estimaciones consideradas.

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Los planes son variados se clasifica como

• Propósitos o misiones.
• Objetivos.
• Estrategias.
• Políticas.
• Procedimientos.
• Reglas.
• Programas, y
• Presupuestos.

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Propósitos o misiones

• La misión o el propósito identifican la función o
  tarea básica de una empresa o agencia o de
  cualquier parte de ella.
• Cualquier clase de operación organizada tiene,
  propósitos o misiones.
• En cada sistema social las empresas tienen una
  función o tarea básica que les asigna la
  sociedad.

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Objetivos

• Los objetivos o metas son los fines hacia los que
  se dirige la actividad son los resultados a
  lograr. Representan no sólo el punto final de la
  planeación, sino también el fin hacia el que se
  encaminan la organización, la integración de
  personal, la dirección y el control. Aunque los
  objetivos de la empresa son el plan básico de la
  misma, un departamento puede tener también sus
  propios objetivos.

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Estrategias

• El propósito de las estrategias es determinar y
  comunicar, a través de un sistema de objetivos y
  políticas importantes, la imagen de la clase de
  empresa que se proyecta.
• Las estrategias no intentan señalar exactamente
  cómo la empresa va a lograr sus objetivos, puesto
  que ésta es la tarea de incontables programas de
  apoyo importantes y secundarios.

Proporciona una estructura que guíe el
pensamiento y la acción.
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Políticas
1. Las políticas son también planes en el sentido
que son declaraciones o interpretaciones
generales que guían o encauzan el pensamiento en
la toma de decisiones.
2. Las políticas definen un área dentro de la
cual se va a tomar una decisión y aseguran que
éstas sea consistente con un objetivo y
contribuya al logro del mismo.

• 3. Las políticas ayudan a decidir temas antes de
  que se conviertan en problemas,.

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Procedimientos

• Los procedimientos son planes que establecen un
  método requerido de manejar las actividades
  futuras.
• Son guías para la acción más que para el
  pensamiento y detallan la forma exacta en que se
  deben llevar a cabo ciertas actividades.
• Son sucesiones cronológicas de acciones
  requeridas.

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Reglas

• Las reglas explican con claridad las acciones
  requeridas o las acciones que no se deben llevar
  a cabo, sin permitir la discreción es esto. Por
  lo general son el tipo de plan más sencillo.
• Las reglas y procedimientos, por su propia
  naturaleza, se diseñan para reprimir el
  pensamiento, se deben utilizar sólo cuando no se
  quiere que las personas en una organización
  utilicen su criterio.

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Programas

• Los programas son un conjunto de metas,
  políticas, procedimientos, reglas, asignaciones
  de tareas, pasos a seguir, recursos a emplear y
  otros elementos necesarios para llevar a cabo un
  determinado curso de acción por lo general están
  respaldados por presupuestos.
• Algunos programas, en particular aquellos que
  representan contratación y entrenamiento de
  personal, se pueden realizar demasiado pronto o
  demasiado tarde cuando se cuenta con empleados y
  se les capacita antes de que sean necesarios sus
  servicios, esto da por resultado gastos
  innecesarios.

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Presupuestos

• Un presupuesto es una declaración de los
  resultados esperados, expresados en términos
  numéricos. Se puede considerar como un programa
  llevado a números. De hecho, al presupuesto
  financiero de operaciones se le conoce como un
  plan de utilidades. El presupuesto se puede
  expresar en términos financieros o en términos de
  horas de trabajo, unidades de producto, horas -
  máquina, o cualquier otro término medible
  numéricamente.

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PASOS EN LA PLANIFICACIÓN
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Estar conscientes de las oportunidades

• Aunque antecede a la planificación real, y por
  consiguiente no forma estrictamente parte del
  proceso de planeación, el conocimiento de las
  oportunidades, tanto en el ambiente externo como
  dentro de la organización, es el punto de partida
  real para la planeación. Es importante observar
  previamente todas las posibles oportunidades
  futuras y verlas con claridad y por completo

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Establecer objetivos

• El segundo paso es establecer objetivos para toda
  la empresa y después para cada unidad de trabajo
  subordinada.
• Esto se debe hacer tanto para el largo plazo
  como para el corto plazo. Los objetivos
  especifican los resultados esperados y señalan lo
  que se tiene que hacer en definitiva, a qué habrá
  de darse prioridad y qué tendrá que lograrse
  mediante la red de estrategias, políticas,
  procedimientos, reglas, presupuestos y programas.

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Desarrollo de premisas

• Un tercer paso lógico en la planeación es
  establecer, difundir y obtener consenso para
  utilizar premisas de planeación críticas, tales
  como pronósticos, políticas básicas aplicables y
  planes existentes de la compañía. Son
  suposiciones sobre el medio ambiente en el cual
  se llevará a cabo el plan.

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Determinación de cursos alternativos

• El cuarto paso en la planeación, es buscar y
  examinar cursos alternativos de acción, en
  especial aquellos que no se manifiestan
  claramente.
• Pocas veces existe un plan para el que no se
  tienen alternativas razonables y con bastante
  frecuencia una alternativa que no es obvia
  resulta ser la mejor.

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Evaluación de cursos alternativos

• Existen tantos cursos alternativos en la mayor
  parte de las situaciones y tantas variables y
  limitaciones a considerar, que la evaluación
  puede resultar excesivamente difícil. Debido a
  estas complejidades, son útiles las más modernas
  metodologías y aplicaciones de la investigación y
  el análisis de operaciones.
• En este paso del proceso de planeación en donde
  la investigación de operaciones así como las
  técnicas matemáticas y de computación tiene su
  principal aplicación en el campo de la
  administración.

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• Seleccionar un curso
• Punto real de toma de decisiones.
• Formulación de planes derivados
• Expresión numérica de los planes mediante la
  presupuestación

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(No Transcript)