LES COMPETENCES DU DIRE

1
LA CONTINUITE DANS LES APPRENTISSAGES
de la PETITE SECTION au CE1
La MAITRISE DE LA LANGUE
2
Les compétences du DIRE - LIRE ECRIRE en fin
de PALIER 1(fin de CE1)
3
(No Transcript)
4
Construire lacte de lire
5
Utiliser son  SAVOIR LIRE 
6
(No Transcript)
7
DIRE

• EN EXPRESSION ORALE
• EN VOCABULAIRE
• EN COMMUNICATION

8
EN EXPRESSION ORALE

•  Sexprimer, cest manifester ses sentiments ou
  sa pensée 

• Les Outils MÉMOIRE
• Les cahiers de vie
• La littérature de jeunesse
• Les albums échos

9
Et le vocabulaire ?

• Le vocabulaire en contexte
• .
• Le vocabulaire systématisé

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ARBRE SEMANTIQUE
GOMME
CRAIE
ARDOISE
CRAYON
TABLEAU
CAHIER
LES OUTILS DE LA CLASSE POUR ECRIRE
11
(No Transcript)
12
Communiquer pour quoi ?

• Pour évoquer
• Pour argumenter
• Pour imaginer

13
Dans quelles situations de communication ?

• Les élèves apprennent à parler
• avec ladulte,
• entre eux,.
• avec le jeu
• Les élèves doivent adapter leur communication en
  fonction des interlocuteurs

14
Quels lieux de communication  à lécole ?
Les RITUELS Les JEUX SYMBOLIQUES la classe
MULTI-NIVEAUX La LECTURE OFFERTE
LA CLASSE
Mais aussi
La RECREATION et
.
Le couloir Les toilettes, la cantine
15
LIRE

• La découverte des différents codes .
• Les jeux de sonorité développent la conscience
  phonologique .
• Les jeux de substitution, dexpansion et de
  réduction de phrases développent la conscience
  syntaxique .

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SAVOIR LIRE

• Lapproche de la littérature de jeunesse amène à
  interroger les textes dès la PS.
• Ecoute et compréhension
• Lacculturation est indissociable de la
  littérature.
• Les livres mis en réseau amènent au genre, au
  thème, aux inférences.

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En résumé

• LES SAVOIRS lexiques,littérature,codes,outils de
  la langue
• LES SAVOIR FAIRE
• manipuler, structurer les acquis,capitaliser
• LES SAVOIR ETRE
• autonomie, réflexion,adaptation

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• se construisent en maternelle et
• doivent trouver une continuité à
• lécole élémentaire.