IDD -Coll

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IDD -Collège Antoine Delafont Montmoreau
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Constat

• Aucun tri nest fait dans le collège
• Et pourtant, il y a beaucoup de papier jeté
  chaque jour !

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Mise en place dIDD

• Gestion des déchets occasionnés au collège
  par les élèves
• Les élèves vont donc devenir acteurs et
  responsables de leurs gestes
• Un
  projet 1000 défis

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Déroulement de lIDD en 2004-2005

• Tout dabord, lorganisation du tri des déchets
  générés dans létablissement et la récupération
  de ceux-ci par les élèves.
• Puis, un investissement plus concret et plus
  responsable des enfants au sein de
  létablissement afin den produire moins  les
  élèves deviennent acteurs puis concepteurs de ce
  projet  durable , ils sont mis en
  responsabilité vis à vis de tous les adultes
  (professeurs, ATOSS, vie scolaire)
• Et enfin, lécriture dune charte de léco
  citoyen qui a été présentée à tous les enfants du
  collège lors dune représentation théâtrale sur
  la gestion européenne des déchets

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1action menée par les élèvesLister les déchets
produits au collège

• Quels sont les déchets engendrés par
  létablissement ?
• Établir un questionnaire/une enquête
• Bilan en sacs de 100L, travail avec les agents et
  la gestionnaire

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2action Comment réduire les poubelles noires
 ?

• Tri plus sélectif dans létablissement (poubelles
  noires, jaunes, biodégradables, verre, piles)
• Commander des poubelles
• - Prise de RDV avec la SVDM

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Mise en place de sacs jaunes dans chacune des
salles du collège

• Salles de classe, de reprographie, les bureaux,
  latelier

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Commande des containers avec un partenaire, le
SVDM
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On stocke les papiers

• Pendant 6 semaines, on récupère tous les sacs
  jaunes
• Et on déstocke devant tous les élèves du collège,
• 30 sacs jaunes !

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Parallèlement,on informe les personnes du collège

• Par des affiches dans chacune des salles
• Par des Brigades dintervention élèves

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Et on sinforme !Visite du centre
denfouissement de Poulignac et de son centre de
tri
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Une charte éco-citoyenne proposée par les élèves

• Article 1-
• Chaque personne au sein de létablissement étant
  mis en connaissance des méthodes à adopter pour
  le recyclage de nos propres déchets, a pour
  devoir den informer son entourage.
• Article 2-
• Il doit aussi appliquer ses connaissances en
  matière de recyclage.
• Nous nous engageons à engager les autres à
  recycler.
• Achat des  déchets 
• La gestion par la régulation de nos achats
  serait un bienfait pour notre société. Il faut
  réduire notre production de déchets, pour éviter
  lenfouissement et le recyclage. Le recyclage
  étant cependant un moyen efficace mais fort
  coûteux.
• Ex  limiter le gaspillage des feuilles par les
  photocopies et utiliser le recto

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Mise en place de la récupération des déchets
alimentaires au self

• On récupère le pain avec lassociation  Pain
  contre la faim 
• On récupère les déchets de nos assiettes qui sont
  récupérés par le SVDM

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Au self
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Déroulement de lIDD en 2005-2006

• Poursuite des travaux réalisés en
• 2004-2005 par une nouvelle classe et des élèves
  de lIME avec une enquête
• Deux groupes sont formés
• - un support pour les poches jaunes
• - un jeu à améliorer proposé par lIME

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Un enquête au collège

• Tous les personnels sont interrogés
• Et les réponses sont analysées.

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Construction de support en bois

• Découpage, ponçage, peinture tout le monde la
  main à la pâte !

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(No Transcript)
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Amélioration dun jeu proposé par les élèves de
lIME

• Principe du jeu de loie et du trivial
• Rechercher des questions de niveaux différents,
  pour pouvoir proposer le jeu à des écoles
  primaires ou à des collèges ou encore à des
  adultes.

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Et, on continue à travailler sur ce projet