Les th

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Les thèmes de convergence
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Les thèmes de convergence

• BO n 5 hors série du 25-8-2005

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6 thèmes , traitant de sujets essentiels pour les
individus et la société

• Énergie
• Environnement et développement durable
• Météorologie et climatologie
• Mode de pensée statistique dans le regard
  scientifique sur le monde
• Santé
• Sécurité

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objectifs généraux

• Remettre lenseignement au sein des
  préoccupations de la société
• Analyser des réalités du monde contemporain
• Favoriser la pluridisciplinarité et permettre à
  lélève de percevoir les convergences entre les
  disciplines
• Assurer une continuité école primaire, anciens
  programmes, IDD

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Les thèmes de convergencesont

• obligatoires, ne font pas lobjet dun
  enseignement spécifique, nintroduisent pas de
  nouvelles compétences exigibles, ne nécessitent
  pas un horaire supplémentaire. Les élèves doivent
  être évalués.
• Conformes aux programmes
• des disciplines du pôle science élargi
• de la 6ème à la 3ème

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En résumé, Un dispositif  tendanciel , en
cohérence avec les activités menées depuis de
nombreuses années en collège (parcours
diversifiés, IDD, etc..)
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Tous les thèmes sont reliés !

• Tout thème peut en appeler un autre !
• Cest un moyen pour renforcer une vision globale
  et cohérente du monde !

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Comment les mettre en place ?

• Des pistes pour lespace Classe
• Utiliser un thème de convergence comme
  introduction à une entrée disciplinaire et dans
  la mise en place de la démarche dinvestigation
• Mettre en place des projets élèves de recherches
  documentaires permettant une production délèves
  et une présentation orale (port folio numérique,
  etc).
• Mener des séances communes avec les disciplines
  du pôle Sciences, et les autres disciplines
  intéressées

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• Des pistes dans dautres dispositifs pédagogiques
  
• Utiliser les IDD pour mener un ou deux thèmes de
  convergence
• Eventuellement, utiliser les TC comme source de
  projets pour les APS, Club Sciences, Club santé,
  etc.

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Et toujours penser à lévaluation !

• Dans le cadre disciplinaire.
• Et dans le cadre pluridisciplinaire (exposés,
  projets, affiches,...)
• Avec des modalités prenant en compte toutes les
  compétences acquises par les élèves.

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Des ressources

• Réflexion générale sur les thèmes de convergences
  
• http//www.ac-orleans-tours.fr/svt/infossvt/ipr/pc
  ipr.htm
• http//www.ac-creteil.fr/mission-college/ID/themes
  -sciences.pdf
• http//www.ac-creteil.fr/mission-college/ID/ressou
  rces.htm
• Ressources diverses sur les différents thèmes
• http//www.ac-toulouse.fr/html/_56_58_1335_.php
  (EEDD)
• http//crdp.ac-bordeaux.fr/dd/default.asp?loc0
  (EEDD)
• http//www.educnet.education.fr/meteo/default.htm
  (Météorologie)
• http//www.education.gouv.fr/syst/securite.htm
  (Sécurité et Santé)
• http//www.ruedesecoles.com/Enseignant/Prevention/
  (Sécurité)
• http//culturesciences.chimie.ens.fr/dossiers-doss
  ierstransversaux-Themes_CV-Dossier_Transversal_The
  mes_CV.html

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THÈME 1 ÉNERGIE

• École primaire (fiche connaissance n16)
  http//www.cndp.fr/doc_administrative/programmes/a
  ccueil.htm,
• Utilisation dune source dénergie pour
  chauffer, éclairer, mettre en mouvement. Les
  sources dénergie renouvelables ou non.
• Collège  grandeur qui caractérise laptitude
  dun système à produire des actions 
• Conversion de lénergie (modification de sa
  nature) et son transfert
• PC unité dénergie, relation énergie-puissance,
  différentes formes dénergie
• Techno évolution et mise en œuvre des techniques
• Math ordres de grandeur, exploitation graphique
  de données
• SVT fonctionnement des organismes vivants,
  séismes
• EPS effets de la motricité et de leffort
  physique sur le corps
• Géo identification, localisation des ressources
• Histoire révolution industrielle

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THÈME 2 ENVIRONNEMENT ET DÉVELOPPEMENT DURABLE

• École primaire introduction de prémisses
• Collège Parvenir à une compréhension
  rationnelle de préconisations simples (tri des
  déchets, économie de leau ) et des
  argumentaires de débat public
• PC grandeurs pour décrire lenvironnement,
  unités et mesures
• conservation de la matière, transformations
  chimiques recyclage des matériaux
• SVT association des êtres vivants, peuplement et
  caractéristiques physico-chimiques
• localisation, caractère renouvelable ou non des
  ressources
• Math outil statistique pour aller de lanalytique
  au prévisionnel
• Géo et éduc civique rôle et responsabilité des
  hommes et des sociétés dans lorganisation et
  lévolution des territoires
• Techno thèmes du programme (transports,
  environnement et énergie, architecture et
  habitat, choix des matériaux et recyclage)
  orientés vers lEDD
• EPS connaissance concrète de lenvironnement
  par la pratique des activités physiques en
  différents milieux

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THÈME 3 MÉTÉOROLOGIE ET CLIMATOLOGIE

• École primaire (Cycles 2 et 3) le thermomètre,
  contenance de liquides, lair, les états de leau
  
• Collège Mettre en oeuvre des mesures et les
  exploiter. Utilisation de linformatique (B2i)
• PC cycle de leau, température, pression, vent
• relation avec la sécurité routière
• Techno évolution, construction des appareils de
  mesure
• Math construction de graphiques, nombres
  relatifs
• SVT influence du climat sur le milieu
• Géo localisation des zones thermiques et
  pluviométriques, relations des sociétés au
  climat
• EPS conditions météorologiques et activités
  physiques

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THÈME 4 IMPORTANCE DU MODE DE PENSÉE
STATISTIQUE DANS LE REGARD SCIENTIFIQUE SUR LE
MONDE

• Collège Statistique exploratoire Doter les
  élèves dun langage et de concepts communs pour
  le traitement de linformation dans chaque
  discipline
• Math Statistique descriptive caractéristiques
  de position (moyenne, médiane, quartiles) et de
  dispersion (étendue), outils de calcul
  (moyennes, pourcentages )et de
  représentatio(graphiques)
• Recueil de données en grand nombre lors de la
  réalisation dexpériences et leur traitement en
  SVT, histoire et géographie, EPS
• Lectures et interprétations de diagrammes,
  tableaux, graphiques en PC, SVT, HG, EPS
• Variabilité, dispersion des mesures et
  incertitude en PC, SVT et technologie

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THÈME 5 SANTÉ

• Collège CESC, SVT, EPS, PC, Math, et Techno
  (démarche pluridisciplinaire et
  inter-catégorielle)
• Présenter les risques liés aux comportements
  nocifs qui sacquièrent pendant lenfance
  (habitudes alimentaires) et ladolescence (tabac,
  alcool, imprudence), problèmes bioéthiques
• Lutte contre le tabagisme
• Risques liés à la consommation de lalcool et des
  drogues
• Prévention de lobésité
• Comportements à risques liés à lenvironnement et
  aux rythmes de vie
• Lutte contre les infections sexuellement
  transmissibles
• Régulation des naissances

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THÈME 6 SÉCURITÉ

• Collège Identifier les risques et adopter des
  comportements responsables et citoyens
• Math regard statistique
• PC sécurité routière, sécurité électrique,
  sécurité en chimie
• SVT sécurité électrique, sécurité en chimie
• tabac, alcool, médicaments, drogues
• Techno utilisation des outils de production
• conditions de sécurité
• EPS risques sur lintégrité corporelle

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(No Transcript)