Educaci

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Educación y Era Digital

• Dispositivos, saberes y prácticas

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Encuentro I Primer momento

• Netbooks, celulares e InternetCómo nos hacemos
  cargo de enseñar en nuestro tiempo?

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De dónde venimos

• Hace unos pocos años, los teléfonos celulares
  entraron a la escuela. Sonaban en las mochilas
  colgadas del perchero o eran manipulados en forma
  evidente o subrepticia por los alumnos, desde el
  nivel inicial al secundario.

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Qué hizo la escuela / educación superior?

• Armaron reglas ad-hoc para frenar su uso como
  un evidente factor de interrupción y dispersión
  en la clase.

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Qué le pasó a los Info - labs?

• Internet invadió los laboratorios de informática
  de las instituciones, tornando difícil controlar
  qué hacían los alumnos con las computadoras en
  ese ámbito.

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Como si esto fuera poco

• Llegaron las netbooks.
• Y los celulares evolucionaron, haciendo converger
  en ellos el uso de Internet y las redes sociales.

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Pasó el tiempo

• Todos estos dispositivos y sus servicios
  asociados presentan un enorme potencial para
  enseñar.
• Son muy buenos para crear espacios de aprendizaje
  colaborativo, para propiciar ámbitos de búsqueda
  y descubrimiento de información, tomar apuntes,
  trabajar en clase y gestionar procesos de
  justificación analítica de conocimientos.

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Para hacerlo, hay que saber más

• Sobre qué hay que saber más?

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Lo emergente

• Sobre los dispositivos, para explorar sus
  posibilidades y alcanzar una fluidez en su uso.
• Sobre los servicios, porque son excelentes
  vehículos de sistematización, comunicación e
  intercambio de ideas, para estudiar, formular
  opiniones y espacios de reflexión.
• Para generar espacios de autodidaccia, de alta
  productividad.

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Lo subyacente

• Qué es hoy leer y escribir en este universo
  hipertextual que descentra a la palabra para
  descubrir y entretejer nuevos sentidos y
  pertinencias?
• Cómo gestionar conocimiento dentro del par
  Sociedad de Información Sociedad de Imágenes,
  en un momento donde lo único permanente es el
  cambio?

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• Cómo apropiarse de saberes en este futuro
  actual, inasible, que transcurre y
• se presenta a sí mismo
• como un infinito sin rostros?

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De lo contrario qué pasa?

• Todo lo que no es posibilidad, se torna barrera.
  Como toda barrera, impide.
• Además, produce inseguridad, fastidio y la
  sensación frustrante de tener que enseñar a
  estos alumnos, de los cuales nos separan ya no
  solo una o varias generaciones, sino una Era.

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De lo contrario qué pasa?

• Una era en la cual lo único permanente es el
  cambio y opera en otra relación espacio tiempo,
  fragmentaria e instantánea, que está cambiando
  por completo las estructuras sociales y nuestra
  forma de vivir.

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Teoría Conceptos - Método

• El interrogante fundamental
• Cómo nos hacemos cargo de enseñar en nuestro
  tiempo?
• Dónde estamos situados sensibilización
  tecnológica sobre TICx. Una primera aproximación.

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Cómo nos hacemos cargo de enseñar en nuestro
tiempo?

• Cuál es nuestro tiempo?
• Pensar a los dispositivos y servicios, como
  espacios integrados de conversación entre la
  comunicación técnico instrumental y la
  comunicación humana.
• Visualizar al mundo analógico y al digital, como
  un ámbito integrado aprendizaje y comunicación.

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Dónde estamos situados

• Qué son las TICx?
• Qué tienen debajo?
• Qué es la convergencia tecnológica?
• Cómo caracterizar su impacto social
• Cultura y lenguaje digital
• Brechas (contemporaneidad, acceso y uso)
• Proyectos de inclusión

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TICx entretejido de dispositivos, saberes y
prácticas

• El estado del arte de la Web 2.0 plantea el
  llamado paradigma de la red el intercambio de
  productos digitales, que entrañan la posibilidad
  de ser reutilizados continuamente y poseen una
  capacidad de circulación, reemplaza en la
  actualidad al tradicional intercambio de objetos
  (Ley del desplazamiento. Kevin Kelly).

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TICx entretejido de dispositivos, saberes y
prácticas

• En un tiempo donde lo único permanente es el
  cambio, la sociedad del conocimiento plantea una
  nueva revolución de la información, que no es
  tecnológica no se trata de nuevas máquinas,
  nuevo software o de aumentar la velocidad de los
  dispositivos.

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TICx entretejido de dispositivos, saberes y
prácticas

• Es una revolución de conceptos, que plantean
  sobre todo una nueva relación del espacio y el
  tiempo, dimensiones fundamentales de la
  experiencia humana y que están cambiando por
  completo las estructuras sociales y nuestra forma
  de vivir.

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La ciencia y la tecnología en los new media

• Noticias de ciencia, arte digital, deporte, cine,
  TV todo atravesado por las TICx.

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(No Transcript)
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La ciencia, la tecnología y las TIC a lo largo
del tiempo

• Era Neolítica el hombre aprendió a utilizar los
  recursos para conseguir su alimento.
• Era Industrial el ser humano actuó sobre cómo
  aprender a usar las leyes de la Naturaleza para
  conseguir energía toda vez que la necesitara.
• Era de la Información el ser humano actúa y
  actuará sobre cómo aprender a usar la Naturaleza
  y sus leyes para conseguir la información
  necesaria y tenerla siempre disponible.

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Para quién es todo este progreso?

• Brechas contemporaneidad, acceso y uso.

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Segundo momento Trabajar juntos

• Investigando nuestros celulares (Trabajo
  práctico II)
• El celular de Hansel y Gretel (Hernán Casciari)
  (Trabajo práctico I para realizar en clase)

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Mis coordenadas

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