Experiencias de Autoevaluaci

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Experiencias de Autoevaluación y Acreditación
UNCPOGACCE

• Mg. Juan Gómez Flores
• Miembro del Directorio CONEAU

Huancayo, Perú 2006
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Antecedentes

• En Consejo Universitario realizado el día 03 de
  septiembre de 2003 se aprueba el proyecto de
  creación de la Dirección de Acreditación y
  Certificación de la Calidad Educativa de la UNCP,
  y se emite la Resolución Nº 3080-CU-2003 de fecha
  01 de octubre del 2003.

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ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓNde la OGACCE
La oficina esta organizada según la propuesta de
modificación de la Resolución Nº 3060-CU-2002 de
creación, de la siguiente manera
RECTORADO
Oficina General de Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa
Comisión Central de Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa
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DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO DE LA OGACCE

• MISION DE LA OGACCE
• Ser el agente promotor del cambio e innovación
  para el mejoramiento continuo de la calidad y
  pertinencia, para alcanzar la acreditación de la
  UNCP, como una universidad innovadora, humanista,
  generadora de ciencia y tecnología, líder en la
  promoción del desarrollo sostenible regional.
• VISION DE LA OGACCE
• Dirigir, promover y coordinar la autoevaluación
  y autorregulación de las carreras profesionales y
  unidades productivas y administrativas de la
  UNCP, para el mejoramiento continuo de la
  pertinencia y calidad educativa, conducentes a su
  acreditación.

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VALORES DE LA OGACCE

• Calidad
• Innovación
• Humanismo
• Responsabilidad

• Honestidad
• Identificación
• Trabajo en Equipo
• Solidaridad

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• OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LA OGACCE
• 2004 AL 2010
• CALIDAD ACADÉMICA
• Promover y evaluar la mejora continua de la
  calidad y pertinencia del proyecto académico de
  las carreras profesionales, que coadyuven a su
  acreditación al 2010.
• CALIDAD Y DESARROLLO HUMANO
• Promover y evaluar la mejora continua de la
  calidad del desempeño docente, de los
  estudiantes, egresados y del personal
  administrativo como elementos esenciales de la
  innovación y desarrollo de la cultura de calidad.
• CALIDAD DE GESTION Y RECURSOS
• Promover y evaluar la modernización e innovación
  de la gestión universitaria y la implementación
  de recursos para el mejoramiento continuo de su
  eficacia en concordancia al proyecto académico.

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Organización de la OGACCE

• Oficina General de Acreditación y Certificación
  de la Calidad Educativa.
• Comisión Central de Acreditación y Certificación
  de la Calidad Educativa.
• Comisión de Acreditación de cada Facultad.

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FUNCIONES DE LA OFICINA GENERAL DE ACREDITACIÓN Y
CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA 1

• Promover la calidad académica y de gestión en la
  Escuela de Posgrado, facultades, escuelas
  académico profesionales, oficinas
  administrativas, unidades de producción y
  servicios de la universidad con procesos de
  mejoramiento e innovación continua.
• Motivar, facilitar y apoyar a los procesos de
  acreditación de la Escuela de Posgrado,
  facultades, escuelas académico profesionales,
  oficinas administrativas y unidades de producción
  y servicios en coordinación con las mismas.

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FUNCIONES DE LA OFICINA GENERAL DE ACREDITACIÓN Y
CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA 2

• Promover la integración e interrelación de las
  diferentes unidades académicas, administrativas,
  de producción y servicios de la universidad así
  como, de éstas con otras universidades e
  instituciones públicas y privadas a nivel
  regional, nacional e internacional.
• Orientar y facilitar el proceso de
  autoevaluación, autorregulación, evaluación
  externa y acreditación de las diferentes unidades
  académicas, administrativas, de producción y
  servicios de la universidad.

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EVENTOS ACADÉMICOS

• Seminario Taller Elaboración del Currículo
  universitario por Competencias y/o capacidades y
  por Objetivos.
• PLAN DE SENSIBILIZACIÓN PARA LA CALIDAD EDUCATIVA
  EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
• Diplomado Evaluación de la Calidad
  Universitaria en coordinación con la Escuela de
  Posgrado Sección de Pedagogía y Humanidades.
• Diplomado Diseño curricular por competencias

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DOCUMENTOS DE TRABAJO ELABORADOS

• Filosofía y Lineamientos de política de
  autoevaluación y acreditación.
• Modelo de Universidad
• Modelo de Facultad
• Modelo de Autoevaluación de la facultades de la
  UNCP
• Guía para el proceso de autoevaluación
• Reglamento de autoevaluación
• Manual para la elaboración proyectos estratégicos
  de acreditación.

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De la autoevaluación a la acreditación en la UNCP
EVALUACION
AUTOREGULACION
AUTOEVALUACION
ACREDITACION
EXTERNA
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Autoevaluación

• La autoevaluación es el proceso que implica
  reunir y analizar información sustantiva de la
  unidad, en este caso la facultad o la
  institución, debiendo contrastar información
  recabada con los propósitos declarados y pautas
  definidas. Es al mismo tiempo, un importante
  elemento a considerar en la toma de decisiones.
  Se realiza como un proceso cíclico, conducido por
  sus propios integrantes, participativo y
  validado, que identifica y activa mecanismos que
  permiten alcanzar, mantener y mejorar niveles de
  calidad y realizar el proyecto institucional.

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La Autoevaluación

• Es una herramienta de gestión institucional
• Es voluntaria.
• Es un proceso conducido y realizado por los
  propios miembros y da la oportunidad de
  reflexionar a cerca de a la misión de la
  institución.
• Es un proceso de análisis orientado al cambio y
  al mejoramiento viable, basado en criterios e
  indicadores preestablecidos.
• Aporta la información para elaborar proyectos
  estratégicos de mejora.
• Genera procesos de mejora continua de la calidad.

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Objetivos de un Programa de Evaluación de Calidad

• Detectar las debilidades y las posibilidades de
  mejora.
• Proporcionar información a la sociedad sobre la
  calidad de la formación que ofrece la
  universidad.
• Fomentar una cultura de calidad entre los actores
  de la formación universitaria.
• Ref.E. Mella

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El Proceso de Autoevaluación

1. Difusión y sensibilización
2. Modelo de autoevaluación
3. Los instrumentos necesarios para obtener la
   información
4. Tratamiento de la información
5. Análisis de resultados
6. Informe de Autoevaluación

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Experiencias de proceso de autoevaluación y
acreditación

• Acreditación de Facultad de Medicina Humana
• Se acredita por 5 años, el 2003
• Se reacredita en octubre de 2005
• Autoevaluación y evaluación externa de la
  Facultad de Enfermería.
• Cinco facultades en procesos de autoevaluación.
• Ingeniería en Industrias Alimentarias
• Ingeniería Mecánica
• Ingeniería de Sistemas
• Trabajo social
• Administración de Empresas

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Cuáles son los ejes para la autoevaluación en la
UNCP?
Calidad Académica
Calidad y desarrollo humano
Calidad de gestión y recursos
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CALIDAD DE GESTION Y RECURSOS

• Contexto institucional
• Infraestructura y equipamiento
• Contexto regional, nacional e internacional

CALIDAD ACADEMICA

• Currículo
• Procesos académicos

• Autoridades universitarias
• Docentes
• Personal administrativo
• Alumnos
• Egresados

CALIDAD Y DESARROLLO HUMANO
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Plan de actividades y/o proyectos año 2005

1. Implementación básica de la Oficina de
   Acreditación.
2. Política y modelo de autoevaluación y
   acreditación de la UNCP.
3. Diplomado en Evaluación de la Calidad
   Universitaria.
4. Diplomado de Diseño Curricular por Competencias
   en la Formación Universitaria.
5. Diagnóstico inicial de la UNCP
6. Información y sensibilización general del proceso
   de autoevaluación y acreditación.
7. Implementación y edición de textos y documentos
   académicos de autoevaluación y acreditación.
8. Elaboración y validación de la normatividad del
   proceso de autoevaluación y acreditación.

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Plan de actividades y/o proyectos año 2006

1. Comunicación y desarrollo de talleres en carreras
   profesionales y los órganos de gobierno de la
   universidad en estándares e indicadores de
   autoevaluación y acreditación.
2. Autoevaluación en las facultades y escuelas
   académico profesionales en base a los estándares
   de autoevaluación y acreditación.
3. Sistema de monitoreo, control y mejoramiento de
   la calidad universitaria.
4. Sistema de documentación e información que asista
   el proceso de autoevaluación y acreditación.
5. Monitoreo y seguimiento de planes de mejora,
   proyectos de innovación e implementación con
   indicadores conforme a estándares.

22
Semana de la calidad universitaria UNCP 2006
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Objetivos

• Planificar, organizar, ejecutar y controlar las
  actividades programadas en la Semana de la
  Calidad Universitaria UNCP 2006.
• Sensibilizar la comunidad universitaria ,
  comunidad del Valle del Mantaro y la Región sobre
  la mejora continua de la calidad.

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Semana de la calidad universitaria UNCP 2006

• CULTURA DE CALIDAD
• Se ha iniciado y merece un esfuerzo permanente.
• Incide en el cambio de actitudes en cada uno de
  los miembros de la universidad.
• En la medida que se haya interiorizado se irán
  logrando mejores niveles de calidad.
• La institución tendrá
• Autoridades, docentes, administrativos y alumnos
  más solidarios y que buscan nuevos retos y más
  aún que compartan una la cultura de calidad.

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Semana de la calidad universitaria UNCP 2006
CALIDAD UNIVERSITARIA COMPROMISO PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE

• I Foro Cooperación Técnica Internacional Vía
  para el desarrollo regional
• Reinado Señorita Universitaria UNCP 2006
• Comparsa Universitaria
• Conferencias Autoevaluación y Acreditación
• Juegos Deportivos (11 deportes)
• Concurso de ensayo Retos de la calidad y
  acreditación en la UNCP
• Exposiciones de trabajos de investigación,
  producción científica y tecnológica de la UNCP.
• Exposición de Currículos de Estudios
• Exposición fotográfica y fílmica.
• Exposición de caballos de paso.
• Primera muestra de danzas (docentes y
  administrativos)
• Feria de producción y servicios.
• Eventos Académicos, Culturales y Sociales.

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PUNTAJE DE LA SEMANA DE LA CALIDAD UNIVERSITARIA
UNCP 2006
Nº Actividad 100
Nº Actividad
1 Comparsa Universitaria 20
2 Juegos Deportivos 30
3 Señorita Calidad Universitaria UNCP 2006
4 Exposición de caballos de paso
5 Eventos Culturales Sociales 15
6 Eventos Académicos Científicos 20
7 Acreditación 15
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Qué se ha logrado con la semana de la calidad
universitaria UNCP 2006?

• Crear e implementar un clima de cambio gradual,
  respetando la identidad y pertinencia de la
  universidad.
• CON LOS DIRECTIVOS
• Se ha hecho énfasis en que la necesidad del
  cambio no es producto de las debilidades de su
  gestión sino que se busca garantizar el éxito del
  trabajo de su dirección.

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Qué se ha logrado con la semana de la calidad
universitaria UNCP 2006?

• CON LOS DOCENTES
• El cambio hemos realizado no porque las cosas se
  venían haciendo mal, sino porque todas las cosas
  cambian, todo cambia. En la semana de la calidad
  universitaria UNCP -2006, la comunidad
  universitaria ha participado en los deportes y en
  otras actividades según sus aptitudes y sus
  capacidades.
• CON LOS ESTUDIANTES
• Se ha tenido el propósito de que reconozcan que,
  precisamente para ellos se hace el cambio, por su
  futuro, porque se ha buscado involucrar a todos
  en la mejora de la calidad de la formación
  profesional.

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Qué se ha logrado con la semana de la calidad
universitaria UNCP 2006?

• CON LOS TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS
• Un proceso de cambio también exige la
  participación de nuestros colaboradores más
  cercanos como son los trabajadores
  administrativos, por ese motivo han sido
  involucrados en el proyecto.
• CON EL ENTORNO
• Hemos buscado el apoyo de muchas personas,
  empresas e instituciones del entorno ya que
  consideramos que su participación facilitará el
  proceso de acreditación de las carreras
  profesionales y de la UNCP.

30
Qué se ha logrado con la semana de la calidad
universitaria UNCP 2006?

• Se ha tratado de conseguir el apoyo de muchos
  agentes, en la práctica aprendimos la lección de
  que algunos se han sentido inseguros y que
  prefieren lo malo conocido antes que lo bueno
  por conocer y que incluso son opositores
  declarados del cambio, a veces sin ser concientes
  de ello.

31
Qué se ha logrado con la semana de la calidad
universitaria UNCP 2006?

• Se ha tenido la necesidad de financiamiento
  económico para desarrollar las actividades, se
  nos ha dado, pero sobre todo hemos recibido el
  apoyo moral, el aliento y el reconocimiento
  social al trabajo realizado.
• Esto así mismo, será necesario para los procesos
  de autoevaluación, mejora continua
  autorregulación, evaluación externa y
  acreditación.

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Qué se ha logrado con la semana de la calidad
universitaria UNCP 2006?

• En la ejecución del proyecto de la semana de la
  calidad universitaria UNCP 2006, han trabajado
  2 comisiones (01 comisión de honor y 01 comisión
  organizadora) con 20 subcomisiones integradas por
  120 personas entre autoridades, docentes,
  trabajadores administrativos y estudiantes.

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Qué se ha logrado con la semana de la calidad
universitaria UNCP 2006?

• Han participado en las diferentes actividades
  aproximadamente 10,000 personas, miembros de la
  comunidad universitaria, dando el ejemplo
  nuestras autoridades de la alta dirección.
• Ha sido un cambio parcial para el llegar al
  cambio total y desarrollo del claustro
  universitario.

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Semana de la calidad universitaria UNCP 2006

• El Gobierno Regional declara La semana de la
  calidad universitaria de la UNCP 2006 como
  necesidad regional con fines de acreditación.
• La participación en La semana de la calidad
  universitaria de la UNCP 2006, no fue
  obligatoria, sino voluntaria.
• El INC declara La semana de la calidad
  universitaria de la UNCP 2006 como patrimonio
  de la Cultura Wanka.

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OGACCE y el CRI CENTRO

• Conformación de la comisión técnica de calidad y
  acreditación. (mayo 2006 Huancavelica)
• Formulación de la propuesta de plan de trabajo
  de la Red (consorcio de universidades de la
  región del centro), con los siguientes objetivos
• Establecer una red estratégica (consorcio de
  universidades de la Región Central del Perú)
• Establecer y difundir una cultura de
  autoevaluación, autorregulación y acreditación de
  la calidad en la educación superior
  universitaria.
• Favorecer la movilidad de la red de universidades
  (consorcio de universidades de la Región Central
  del Perú), la circulación horizontal del
  conocimiento y desarrollo de proyectos conjuntos
  para la acreditación.
• Canalizar y coordinar recursos para el proceso de
  acreditación de la red (consorcio de
  universidades de la región central del Perú) a
  través de cooperantes locales , regionales,
  nacionales e internacionales.
• Formular el plan estratégico del CRI Centro, para
  la calidad y la acreditación.

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OGACCE y el CRI CENTRO

• Se ha formulado el proyecto 01 denominado
  FORMACIÓN DEL EQUIPO DE ESPECIALISTAS EN CALIDAD
  Y ACREDITACION UNIVERSITARIA (autoevaluación y
  diseño curricular), (octubre 2006 Hyo) cuya
  ejecución se iniciará el 1 de marzo de 2007.
• Cada universidad integrante del CRI Centro, se
  responsabiliza por los proyectos del Plan de
  trabajo de la Comisión de Calidad y Acreditación.

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GRACIAS

• Mg. Juan Gómez Flores
• jbgomezf_at_yahoo.es