Sin ttulo de diapositiva

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Desafíos de la Renovación Curricular Eduardo
González Folch Dirección de Autoevaluación y
Acreditación Universidad de La Frontera
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Introducción
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Modelo de Diseño por Competencias Raja
Bandaranayake How to plan a Medical Curriculum
Determinar lo que el egresado deberá ser capaz de
hacer Producto Manejar problemas
musculoesqueléticos prevalentes en la comunidad
Obtener información acerca de cada
responsabilidad Producto Manejar un cuadro de
dolor lumbar
Dividir cada responsabilidad en
tareas Producto Evaluar la columna
vertebral Tratar un problema funcional
mecánico Educar al paciente
Separar cada tarea en sus componentes Producto
Saber causas del dolor Hacer aplicar
pruebas funcionales Mostrar habilidades para
la comunicación
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Modelo de Diseño por Competencias Raja
Bandaranayake How to plan a Medical Curriculum
Categorizar el contenido seleccionado Producto
Cuadro clínico de dolor agudo muscular
Establecer la secuencia de contenidos Producto
Integración vertical
Seleccionar los métodos adecuados Producto Apr
endizaje Basado en Problemas
Planificar la evaluación Producto Ensayo
Modificado Salto Triple OSCE
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Orientaciones para el cambio

• Líneas Curriculares
• Morfofunción
• Profesional
• Gestión e investigación
• Ética y humanista

• Estrategias
• Integración vertical y horizontal
• Prácticas Tempranas
• Centrado en el estudiante
• Pequeño grupo
• Basado en prioridades de salud

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PLAN CURRICULAR CARRERA DE KINESIOLOGÍA I
NIVEL II NIVEL IIINIVEL IV NIVEL
V NIVEL VI NIVEL VII NIVEL VIII
NIVEL IX NIVEL X NIVEL
(24) Práctica Profesional Controlada en Atención
Kinésica Primaria
(28) (25) Práctica Profesional
Controlada en Atención Kinésica
Secundaria
(28) (26) Práctica Profesional Controlada en
Atención Kinésica Terciaria
(28)
(6) Anatomía II (3)
(11) Módulo Integrado Funciones Orgánicas I
(12)
(14) Módulo Integrado Funciones Orgánicas II
(7)
(17) Módulo Integrado Kinesiología
(19) Módulo Integrado Músculo-esqueléti- co
Extremidades Enfoque
Psicosocial Multidisciplinario Ética
Profes. Inglés Física Aplicada (16)
(21) Módulo Integrado Músculo-esqueléti- co
Columna Vertebral Enfoque
Psicosocial Multidiscipli-nario Ética
Profes. Inglés Física Aplicada (16)
(23) Módulo Integrado Neurokine siología
Enfoque Psicosocial Multidiscipli
nario Ética Profes. Inglés Física Aplicada
(16) -
(1) Anatomía I (4)

(7) Histología (3)
(2) Módulo Integrado Molecular I (6)
(8) Módulo Integrado Molecular II (6)
(16) Módulo Integrado Cardiorespiratorio. Enfoque
Psicosocial Multidisciplinario Ética
Profes. Inglés Física Aplicada (9)
Neuroanatomía. Enfoque Psicosocial Multidisciplina
rio Ética Profes. Inglés Física Aplicada
(16)
(3) Física General

(3)
(5) Intr. a la Kinesiología (3)
(13) Electivo (3)
(10) Electivo (3)
(4) Gestión e Investigación en Salud I.
(3)
(9) Gestión e Investiga ción en Salud II
(3)
(12) Gestión e Investiga ción en Salud III
(3)
(15) Gestión e Investiga ción en Salud IV
(3)
(18) Bioesta- dística (3)
(20) Metodología de la Investiga- ción
(3)
(22) Seminario de Investiga ción.
(44)
Ingles básico
Ingles Intermedio
Línea Gestión e Investigación
Línea Morfofunción
Línea Profesional
Línea Humanista
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Implementación

• Desarrollo Docente
• Socialización
• Pasantías y Asistencia Técnica
• Talleres de formación
• Experiencias piloto

• Enseñanza Aprendizaje
• Aprendizaje Basado en Problemas
• Seminarios
• Aprendizaje auto-dirigido
• Laboratorios de Habilidades Clínicas

• Evaluación
• De Rendimiento de los Estudiantes
  (Autoevaluación Tutorial Salto Triple OSCE
  Contratos de Aprendizaje Portafolios
  Observación Directa)
• De Proceso Educativo (Evaluación formativa
  Cuestionarios de opinión autoevaluación)

• Recursos
• Financieros
• Humanos
• Infraestructura y equipamiento
• De aprendizaje

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Aspectos críticos
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