Ongelmaperustainen oppiminen

About This Presentation

Title:

Description:

Number of Views:45

Avg rating:3.0/5.0

Slides: 8

Provided by: veijo

Category:

Tags: oman | ongelmaperustainen | oppiminen

Transcript and Presenter's Notes

Title: Ongelmaperustainen oppiminen

1
Ongelmaperustainen oppiminen

2
Mitä on ongelmaperustainen oppiminen?

Ajatus oppimisesta ammatillisesta käytännöstä
nousevien ongelmien kautta
Lähtökohtana tilanne, joka kaipaa ratkaisua
Usein monitieteinen malli, joka ei välttämättä
noudata perinteisiä ainejakoja
Opsin uudistus on tuonut mukanaan aineiden
integrointia sekä simuloituja oppimisympäristöjä

3
Mitä on ongelmaperustainen oppiminen käytännössä?

Oppiminen tapahtuu aktiivisen kyselyn, oman
tiedonhankinnan ja vuorovaikutuksen avulla
Luennoista luovuttu
Oppiminen pienryhmissä
Ryhmätyöskentely ja itsenäinen työskentely
vuorottelevat
Keskiössä on projekti

4
Mitä on ongelmaperustainen oppiminen käytännössä?

Oppimisen ydin on ongelma, joka vastaa
mahdollisimman pitkälle todellista tilannetta
Opettaja toimii tutorina
Asiantuntija, oppimisen ohjaaja, vuorovaikutuksen
tukija, edistymisen seuraaja, palautteen antaja,
auttaa materiaalin etsimisessä, jne.
Ryhmät kokoontuvat sovituin määräajoin

5
Ongelmaperustainen oppiminen. Miksi?

6
Ongelmaperustaisen oppimisen seitsemän askelta

1. Asian (tai ongelman) esittely
Todellisessa ammatillisessa käytännössä esiintyvä
tilanne
Tehtäviä, jotka viittaavat ammatilliseen
kontekstiin (suuntaa oppimista)
TEHTÄVÄ
2. Ongelman määrittely
TEHTÄVÄ
3. Aivoriihi
Kritiikitön ajatusten tuottaminen. Aivoriihen
avulla prosessoidaan olemassa olevaa tietoa ja
verrataan eri näkökulmia toisiinsa.
TEHTÄVÄ
4. Ongelman analysointi
TEHTÄVÄ

7
Ongelmaperustaisen oppimisen seitsemän askelta

5. Oppimistavoitteiden määrittely
TEHTÄVÄ
6. Itsenäinen opiskelu
Uuden tiedon hankkiminen on tärkeä osa
oppimisprosessia
7. Itsenäisen opiskelun tulosten jakaminen
Keskustellaan oppimistavoitteiden pohjalta.
Verrataan uutta tietoja ja syvennetään opittua.
Tuloksena on synteesi ja perusteellinen analyysi
ongelmasta.
Oppimisen ja ryhmän toiminnan arviointi