TOPIK 1 Konsep Psikologi dan Psikologi Pendidikan

1
TOPIK 1 Konsep Psikologi dan Psikologi Pendidikan
2
KENAPA BELAJAR PSIKOLOGI ?APAKAH KONSEP
PSIKOLOGI ?

• Anda akan dapat memahami manusia / murid dengan
  lebih baik
• Merupakan satu kajian sains merangkumi aspek
  mengaplikasikan prosedur dan pendekatan saintifik
  untuk memahami tingkah laku manusia

3
1.1 DEFINISI PSIKOLOGI

• Psikologi berasal dari perkataan tamaddun Greek
  purba psyche dan logos.
• Psyche bermaksud jiwa/minda.
• Logos bermaksud kajian mengenai sesuatu (kajian
  mengenai pemikiran/jiwa yg dapat mempengaruhi
  sikap dan pelakuan organisma).
• Psikologi merupakan satu kajian saintifik
  tingkahlaku manusia dan proses mental mengenai
  sesuatu yg memberi kesan kpd jiwa seseorang.

4
Definisi Psikologi yang lain

• The scientific study of the way the human mind
  works and how it influences behaviour or the
  influence of a particular persons character on
  their behaviour.
• (Cambridge International Dictionary of
  English, p.383).
• Psychology may be defined as the systematic
  study of behaviour and mental life.
• (Henry L. Roediger dan rakan,1984).

5
Definisi Psikologi yang lain

• Psikologi ialah kajian sistematik tentang
  tingkah laku manusia dan pengalaman.
• (Kalat,1999).
• Psikologi sebagai satu cabang penyiasatan
  saintifik untuk tingkah laku dan aktiviti.
  (Williams, 1960).
• Psikologi ialah sains tingkah laku--kajian
  mengenai jiwa atau aspek rohani manusia secara
  saintifik.(Wittaker,1970 dlm buku Introduction To
  Psychology).
• Psikologi sebagai satu cabang penyiasatan
  saintifik ke atas mental dan tingkah laku manusia
  dan haiwan.

6

• Psikologi merupakan satu disiplin ilmu yang
  mengkaji secara saintifik mengenai tingkahlaku
  manusia dan haiwan secara nyata dan selindung.
• Tingkah laku meliputi semua perkara yang
  dilakukan oleh manusia atau haiwan yang boleh
  diperhati dan diukur secara langsung atau tidak
  langsung. Tingkah laku termasuk perasaan, sikap
  dan pemikiran.

7
Definisi Psikologi (Kamus Dewan)

• Kajian tentang proses mental dan pemikiran,
  terutamanya berhubung dengan perlakuan manusia
  dan haiwan pola pemikiran dan perlakuan
  seseorang atau sesuatu kumpulan tertentu dan
  kebijaksanaan memahami sifat manusia.

8
KONSEP PENDIDIKAN

• Pendidikan ialah alam melibatkan pemikiran dan
  alam aktiviti praktikal
• Dewey dan para pragmatik pendidikan adalah
  sebagai satu keperluan dalam kehidupan
• Milton Pendidikan secara menyeluruh membolehkan
  seseorang individu bertindak secara adil,
  terlatih dan bertimbangrasa dalam semua tugasan
  yang dilaksanakan oleh pihak awam atau swasta
  pada bila-bila masa.

9

• Langford Pendidikan adalah satu aktiviti yang
  mempunyai matlamat yang praktikal dan berbeza
  dari aktiviti yang mempunyai matlamat berdasarkan
  teori.
• Lodge Satu pengalaman sebagaimana pengalaman
  sesuatu organisma yang bernyawa berinteraksi
  dengan persekitaran
• Dewey, Longford dan Lodge melihat pendidikan
  adalah sebagai satu proses yang panjang dan
  berterusan.
• Milton Pendidikan adalah sebagai satu produk
  iaitu perubahan tingkah laku.

10
Definisi Pendidikan Secara Umum

• Pendidikan merupakan satu bentuk persekolahan
  formal, di mana aktiviti pembelajaran dirancang
  oleh pakar pendidikan untuk mencapai matlamat dan
  objektif
• Pendidikan merupakan satu proses perkembangan di
  mana kanak-kanak berkembang secara fizikal,
  mental, sosial dan emosi sepanjang hayat.

11

• Pendidikan adalah satu proses berterusan,
  sepanjang hidup untuk belajar. Individu akan
  dapat menambahbaik diri, kerterbukaan dan dapat
  mengemukakan dan mempersoal isu-isu serta peka
  terhadap alam sekitarnya
• Pendidikan merupakan proses bersepadu. Setiap
  masyarakat mempunyai matlamat pendidikan
  tersendiri dan bertujuan menambahbaik dan
  memperkembangkan masyarakatnya.

12
HUBUNGAN PSIKOLOGI DAN PENDIDIKAN

• Psikologi adakah kajian saintifik tentang cara
  manusia berfikir dan bagaimana ia dapat
  mempengaruhi tingkah laku
• Pendidikan adalah proses untuk memperkembangkan
  potensi dan kemahiran individu
• Psikologi pendidikan adalah memilih pengetahuan
  yang bersesuaiandari disiplin psikologi untuk
  diaplikasi bagi memperbaiki kualiti / hasil
  proses pendidikan.

13
1.3 Konsep Psikologi Pendidikan
Definisi Psikologi Pendidikan

• Sains yang mengkaji tingkahlaku pelajar dalam
  suasana pembelajaran di dalam bilik darjah.(Atan
  Long, 1976)
• Kajian saintifik ttg tingkah laku individu dalam
  pendidikan serta mengandungi prinsip-prinsip dan
  kaedah p p untuk menyelesaikan masalah-masalah
  pendidikan. (Smith, 1978)
• Rumusan Kajian ttg perlakuan manusia dalam
  proses pp spt perkembangan manusia,
  pembelajaran, ingatan, motivasi,pgurusan bd dan
  pengujian dan penilaian.

14
Banks dan Thompson(1995),

• Psikologi ialah ilmu yg mengkaji tingkah laku
  manusia.
• Pendidikan adalah profesion yg mengkaji dan
  membina metodologi atau pendekatan pengajaran
  pembelajaran utk digunakan di sekolah.
• Psikologi pendidikan ialah kajian tentang
  perlakuan atau tingkah laku manusia dlm proses
  pengajaran dan pembelajaran dlm bilik darjah.

15

• Borich dan Tambori(1997),
• Psikologi pendidikan ialah satu disiplin yg
  memfokuskan kajiannya kpd pengetahuan teoretikal
  dan pengetahuan empirikal mengenai pengajaran dan
  pembelajaran dlm bilik darjah.
• Clifford,1984 (dlm Henson dan Eller, 1999),
• Psikologi pendidikan ialah applying the methods
  of psychology to studying the process of
  education.
• Grinder(1981),
• Psikologi pendidikan ialah mengaplikasi
  pengetahuan psikologi ke dlm situasi bilik
  darjah.

16

• Tugas ahli psikologi pendidikan ialah
  mengaplikasi prinsip psikologi kpd pendidikan dan
  di sepanjang kerjayanya, mengkaji pelajar, proses
  belajar dan strategi pengajaran utk meningkatkan
  pembelajaran.
• Kesimpulannya
• Psikologi pendidikan amat berguna bagi guru
  utk tujuan memahami tingkah laku pelajar dan
  memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran.

17
1.4 TUJUAN PENDIDIKAN PSIKOLOGI

• Memahami(memerihal dan menerangkan) tingkah laku
  pelajar dlm proses pengajaran dan pembelajaran.
• Meramalkan tingkah laku gantian yg mungkin
  berlaku dan mengawal tingkah laku tersebut.

18

• Menurut Abd. Majid Mohd. Isa dan Rahil
• Mahyuddin(1997), matlamat ahli psikologi
• tertumpu kpd empat bidang iaitu
• Memerihalkan(describe),
• Menerangkan(explain),
• Mengawal(control) dan
• Meramalkan(predict) sesuatu perlakuan.

19
1.5 KEPENTINGAN PENDIDIKAN PSIKOLOGI KEPADA GURU

• 1. - Membolehkan guru memahami mengapa pelajar
  bertingkah laku sedemikian,
• - membantu pelajar memahami diri mereka,
• - membantu guru merancang objektif dan
  matlamat pembelajaran yg sesuai dgn pelajar dan
• - merumuskan langkah supaya pelajar dapat
  mencapai matlamat dan objektif pembelajaran yg
  telah ditetapkan.

20

• 2. Membantu guru memahami ciri-ciri pertumbuhan
  dan perkembangan kanak-kanak serta
  menghubungkaitkan dgn proses pp dalam bilik
  darjah. Guru dapat merancang strategi pp yang
  sesuai dan berkesan untuk kumpulan kanak-kanak
  yang berlainan. Guru boleh menggunakan
  teknik-teknik pp yang sejajar dgn kognitif
  kanak-kanak.

21

• 3. - Membolehkan guru meramal tingkah laku dan
  kegemaran pelajar pada peringkat umur tertentu,
  serta
• - merancang peneguhan yg sesuai dlm usaha
• mengawal tingkah laku dan memotivasikan mereka.

22
sambungan..

• 4. - Membolehkan guru mengetahui tahap
• perkembangan pelajar dari segi fizikal,
  kognitif, sosial dan emosi,
• - merancang pengajaran dan pembelajaran yg
  sesuai dgn tahap perkembangan mereka.
• 5. - Membolehkan guru mereka cipta soal
  selidik utk mengenal pasti tahap perkembangan
  pelajar dan menyediakan program yg sesuai untuk
  meningkatkan prestasi.

23

• 6.Memahami tingkahlaku murid melalui pemahaman
  teori dan prinsip psikologi pendidikan.Guru dapat
  meramal, menelah dan mengawal tingkah laku murid.
• 7.Memotivasi murid-murid dalam proses
  pembelajaran.
• 8.Memahami perbezaan individu murid dari segi
  kognitif, bakat, minat dan keperluan.
• 9.Menyelesaikan masalah murid yang menunjukkan
  tingkah laku yang bermasalah di dalam bilik
  darjah

24
sambungan..

• 10. Data dan maklumat yg diperolehi dari
• penyelidikan berkaitan isu dlm
  pendidikan membolehkan guru membantu pelajar
  menyelesaikan masalah dan meningkatkan kualiti
  pengajaran dan pembelajaran.
• 11. Membolehkan guru memahami personaliti dan
  konsep kendiri pelajar dan membantu mereka
• membentuk konsep kendiri yg positif.

25
TUTORIAL 1

• Sebagai seorang guru baru, huraikan cara-cara
  bagaimanakah guru boleh mengaplikasikan
  pengetahuan tentang psikologi untuk memahami
  tingkah laku murid-murid anda.

26
TUTORIAL 2

• Beri dua contoh aktiviti berkaitan dengan
  psikologi
• Beri dua contoh aktiviti bukan berkaitan dengan
  psikologi

27
TUTORIAL 3

• Berdasarkan pengetahuan anda mengenai psikologi,
  senaraikan dua kaedah untuk memperbaiki
  pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah

28
TUTORIAL 4

• Bincangkan implikasi psikologi pendidikan dalam
  bilik darjah anda. Berikan contoh yang sesuai

29
TUTORIAL 5

• Berdasarkan pengalaman anda di sekolah, terangkan
  mengapakah anda mempelajari psikologi pendidikan ?

30
Sekian, terima kasih.