ELEMENTOS COGNOSCITIVOS DEL APRENDIZAJE

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ELEMENTOS COGNOSCITIVOS DEL APRENDIZAJE

• Psic. Yared Saraí Velasco Gómez

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Modelo de procesamiento de información.

• Actividad mental de adquisición, almacenamiento y
  aprovechamiento de la información.
• Implica la adquisición y representación o
  codificación de la información, su retención o
  almacenamiento y su recuperación o restauración
  cuando se necesita. El sistema es guiado por
  procesos de control que determina la forma y el
  momento en que la información ha de fluir

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Proceso de control ejecutivo
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Qué es Estimulo?

• Qué es sensación?

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PERCEPCION

• Proceso cognoscitivo. Una forma de conocer el
  mundo, la organización e interpretación de datos
  sensoriales que entran para desarrollar la
  conciencia del entorno y de uno mismo, implicando
  así la interpretación.
• Depende tanto del mundo que nos rodea, como de
  quien percibe

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La percepción es extremadamente selectiva
EXPOSICION
Simultanea y progresiva
ATENCION
INTERPRETACION
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• Así percepción se entiende como el significado
  que añadimos a la información procesada que
  recibimos de los sentidos.
• Este significado se construye sobre la base de la
  realidad objetiva y de los conocimientos.

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(No Transcript)
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• Se basa en los principios de la Gestalt
• Figura fondo
• Proximidad
• Similitud
• Cierre

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(No Transcript)
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ATENCION

• Es producida cuando el estimulo activa uno o más
  nervios receptores sensoriales y las sensaciones
  resultantes van al cerebro para procesarse.
• Estamos constantemente expuestos a miles de
  veces más estímulos de los que podemos procesar

Ejemplo
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Qué determina la atención o influye en ella?

• El esfuerzo deliberado para lograr procesar la
  información .

Ejemplo
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La atencion se determina por tres factores

1. Estimulo Diversas características del estimulo
   tienden a atraer la atención independiente de
   nuestras características individuales.
2. Individuo Son las características del individuo.
   El interés o la necesidad parece ser la
   característica individual básica que influye en
   la atención.
3. Situación incluye los estímulos del entorno
   distintos del estimulo focal y las
   características temporales del individuo que son
   inducidas por el ambiente.

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MEMORIA

• Es la acumulación total de experiencias de
  aprendizaje previas.
• Es referente a los diversos procesos y
  estructuras implicados en almacenar experiencias
  y recuperarlas de nuevo.

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• Corto plazo Es la porción de la memoria total
  que esta activada o se encuentra en uso. A menudo
  se le llamada memoria de trabajo.
• Almacena una cantidad limitada de datos por lo
  general por casi 15 segundos.

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Se describe entorno a dos actividades de
procesamiento de la información

• El ensayo de mantenimiento Es la repetición
  continua de una parte de la información con el
  fin de mantenerla en la memoria, para utilizarla
  en la solución de un problema o para transferirla
  a la memoria a largo plazo.
• Fortalece la retensión en la memoria a largo
  plazo, no es esencial para una memoria a largo
  plazo fuerte.

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Las actividades de elaboración

• El uso de experiencias, valores, actitudes,
  creencias y sentimientos previamente almacenados
  para interpretar y evaluar la información en la
  memoria de trabajo. Así como para sumar
  información relevante previamente almacenada.

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• Largo plazo Se ve como un almacenamiento
  ilimitado y permanente. Puede almacenar numerosos
  tipos de información, como conceptos, reglas de
  decisión, procesos, estados afectivos
  (emociones), etc.