Conceptos generales del fen

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Conceptos generales del fenómeno del consumo de
drogas tipos de drogas, niveles de consumo..

• Daniel OJEDA BAUTISTA
• Asistente Social
• Prevención y Tratamiento en drogodependencia I
• UDLA 2011

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• Conceptos Básicos

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Clasificación de las drogas

• Según su origen
• Legalidad
• Sus efectos sobre el sistema nervioso.

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CLASIFICACION DE LAS DROGAS

• Según su Categoría como sustancias
• Legales cola, te, café, tabaco y alcohol.
• De prescripción médica narcóticos, sedantes,
  tranquilizantes, hipnóticos, antiparkinsonianos,
  antianorexicos.
• Ilegales marihuana, cocaína, heroína, drogas de
  síntesis como el éxtasis, etc.

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CLASIFICACION DE LAS DROGAS

• Según la forma de obtención
• Naturales alcohol, opio, marihuana, morfina
• Semisintéticas cocaína, heroína.
• Sintéticas metadona, anfetamina, drogas de
  síntesis y diseño

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CLASIFICACION DE LAS DROGAS

• Dependiendo de la acción que provocan las drogas
  en el organismo
• Estimulantes, excitantes o simpaticomiméticas
  cocaína, anfetaminas, cafeína, nicotina.
• Depresores, sedantes o psicolépticos alcohol,
  opiáceos, tranquilizantes, hipnóticos
• Alucinógenos, psicodélicos o psicodislepticos
  Cannabis, LSD, mescalina.

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Vías de Ingreso de las drogas

• Ingreso a través de 4 vías
• Las fosas nasales (llega directo al cerebro)
• Los pulmones (pasan a la circulación)
• Inyecciones (pasa por la circulación)
• Digestiva (pasa por tubo digestivo)

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Elementos que Intervienen
Sustancia Tipo de sustancia Cantidad consumida Vía de administración Asociación con otras sustancias Accesibilidad y disponibilidad Valoración social (legalidad / ilegalidad) uso normalizado / prohibido Actuación de la sustancia. Efectos Poder adictivo de la sustancia Tipo de sustancia Cantidad consumida Vía de administración Asociación con otras sustancias Accesibilidad y disponibilidad Valoración social (legalidad / ilegalidad) uso normalizado / prohibido Actuación de la sustancia. Efectos Poder adictivo de la sustancia
Sujeto / persona Dimensión fisiológica Sexo Edad Contextura física Influencia en el organismo Predisposición genética
Sujeto / persona Dimensión psicológica Motivación Dependencia Trastornos de conducta Factores de vulnerabilidad Personalidad
Contexto Microsistema familia, escuela, grupo de iguales. Mesosistema roles, trabajo, ocio, estatus, hábitat. Macrosistema valores, sistema social, políticas educativas, legislación, alternativas, de uso del tiempo libre, medios de comunicación, publicidad, etc. Microsistema familia, escuela, grupo de iguales. Mesosistema roles, trabajo, ocio, estatus, hábitat. Macrosistema valores, sistema social, políticas educativas, legislación, alternativas, de uso del tiempo libre, medios de comunicación, publicidad, etc.
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Conceptos Básicos

• USO
• Constituye aquella modalidad de consumo no
  generadora de consecuencias negativas para el
  sujeto, bien porque la cantidad de droga es
  mínima, bien por realizarse con escasa frecuencia
  o bajo un estricto control.
• ABUSO
• Supone un uso de las drogas que, bien por la
  frecuencia con la que se consumen, bien por la
  propia naturaleza de las sustancias o las
  circunstancias en que se utilizan, puede
  comprometer de manera seria la salud del
  consumidor o interferir con su funcionamiento
  normal.

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Tipos de Consumidor
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Consumo Experimental

• La persona desconoce los efectos de la droga.
• Se consume para experimentar, para saber lo que
  se siente.
• Su consumo se realiza generalmente en el marco
  de un grupo que invita a probarla.
• Consumo los fines de semana o en las fiestas.

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Consumo Ocasional

• La persona continúa utilizando la droga en
  grupo
• Es capaz de llevar a cabo las mismas actividades
  sin necesidad de consumir drogas.
• Conoce los efectos de la droga en su organismo y
  por eso la consume.
• La persona aprovecha la ocasión, no la busca
  directamente.
• Se relaciona con grupos o personas que pueden
  proveerlo, pero no compra.

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Consumo Habitual

• La persona consume en diversas situaciones.
• Consumen tanto en grupo como en forma individual.
• Conoce el precio, la calidad y los efectos de las
  drogas (solas o combinadas).
• Se establece un hábito de consumo.
• Busca la droga y la compra.

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Consumo Abusivo

• La persona consume en situaciones grupales o
  individuales, concertadamente.
• El consumo es selectivo de una o más drogas.
• El consumo genera cambios significativos en sus
  conductas y relaciones interpersonales.
• Conoce la calidad y busca impulsivamente los
  efectos de las drogas tanto los efectos físicos
  como psicológicos.
• Consume en situaciones de riesgo o peligro para
  sí mismo o para otros y no mediatiza las
  consecuencias de sus conductas.
• Por su forma de consumo, comienza a tener
  problemas con su familia, trabajo, etc.
• El uso pasa a ser regular y la tolerancia aumenta

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Consumo Dependiente

• La característica esencial de la dependencia de
  sustancias consiste en un grupo de síntomas
  cognoscitivos, comportamentales y fisiológicos
  que indican que el individuo continúa consumiendo
  la sustancia, a pesar de la aparición de
  problemas significativos relacionados con ella.
  Existe un patrón de repetida autoadministración
  que a menudo lleva a la tolerancia, la
  abstinencia y a una ingestión compulsiva de la
  sustancia. (DSM IV)

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Consumo Dependiente

• Utilización de la droga en mayor cantidad o por
  un período de tiempo más largo de lo que la
  persona pretendía
• Dificultad para controlar el uso de la droga.
• Actividades relacionadas con la obtención de la
  droga y el consumo de la misma pasan a ser las
  más importantes
• Intoxicación frecuente.
• Síntomas de abstinencia.

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Consumo Dependiente

• Reducción considerable o abandono de actividades
  sociales, laborales, educativas o recreativas.
• Uso continuado de la droga a pesar de ser
  consciente de los problemas que ello le está
  causando.
• Se recurre a la droga para aliviar el malestar
  provocado por su falta.
• Presenta incapacidad de abstenerse y de
  detenerse.
• Problemas físicos asociados.
• Aumenta la dosis para obtener los mismos efectos.

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• Que entendemos por consumo problemático de
  drogas..

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LO PRIMERO QUE ES LA DROGA.

• La OMS define droga como cualquier sustancia
  natural o sintética que al ser introducida al
  organismo es capaz, por sus efectos en el S.N.C,
  de alterar y o modificar la actividad psíquica,
  emocional y el funcionamiento del organismo y es
  susceptible de generar en el usuario una
  necesidad de seguir consumiéndola

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• Fines
• Mágico-religioso.
• Placer.
• Médicos.
• Las pesquisas históricas indican
• que la miel fermentada y diluida en
• agua (hidromiel) es el primer vino
• 8.000 A.C.

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• ALCOHOL
• La fermentación y destilación de ciertas
  plantas para la obtención de bebidas que
  produzcan ebriedad y euforia ha sido una
  constante en casi todas las culturas de la
  tierra.
• En Egipto se consume cerveza (supuestamente
  fabricada por dioses).
• Para Fenicios, griegos y romanos, el vino es una
  bebida sagrada. El dios griego Dionisos y el
  romano Baco, son sus representantes divino.
• El consumo de alcohol en occidente siguió estable
  durante casi un milenio
• hasta que en la Edad Media, se destila
  alcohol mediante un alambique lo que modifica
  totalmente los hábitos europeos respecto al
  trago. La facilidad de su elaboración y la alta
  graduación alcohólica produjeron su difusión a
  nivel mundial.
• En América, los europeos comienzan a destilar
  licores con plantas locales como la caña de
  azúcar, el pulque y el mezcal, siendo varias de
  estas bebidas las principales armas de la
  conquista.

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• OPIO
• Es una droga analgésica narcótica que se
  extrae de las cabezas verdes de la Adormidera,
  los cortes exudan un látex blanco y lechoso, que
  al secarse se convierte en una resina pegajosa
  marrón. Al secar por más tiempo se convierte en
  una piedra más oscura que al perder agua
  concentra sus alcaloides (morfina, codeína y
  tebaína)
• Primeros registros datan del 3000 A.C en Oriente
  Medio, extendiéndose a lo largo de India y China.
  
• En Roma y Persia se le considera como un gran
  medicamento analgésico.
• Durante el siglo XVII se populariza el consumo
  del opio fumado, provocando una epidemia de
  adictos en China.
• En el siglo XIX se genera la guerra del opio
  (China/ Inglaterra) en un intento por frenar su
  comercio, debido la devastación causada a su
  población.

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• MORFINA v/s HEROÍNA
• 1800, opio invade USA inmigrantes chinos.
• 1810, el Dr. Alemán Serturner aisla su ppios
  activos Morfina- Codeína, sustituyendo al opio en
  tratamientos médicos.
• 1850, tras la guerra civil, se masifica el
  consumo de morfina y aumenta peligrosamente el n
  de adictos a ella. (soldados)
• 1874, el alemán Heinrich Dreser, crea el primer
  opiáceo semisintético, (diacetilmorfina)
  Heroína. Como una cura a la adicción de la
  morfina.
• 1800, diversos laboratorios comercializaban
  morfina y heroína inyectable, cocaína y laudano
  (opio a base de alcohol) como cura para diversas
  enfermedades.
• 1920, el congreso de USA etiqueta como droga
  peligrosa a la Heroína, prohibiendo su venta sin
  prescripción medica. Sin embargo el mercado de
  esta droga ya estaba cautivo con 200.000 adictos
  para 1925.

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CANNABIS (Cáñamo) 8000 A. C., según estudios
arqueológicos, es la primera planta que el ser
humano cultivó, utilizada para el consumo
(religioso) y para elaborar tejidos. 2700 A.C.,
primera referencia escrita del uso del cannabis
en la obra de Shen Nung, padre de la medicina
china. 1500 A.C., la planta de cannabis llega a
Europa. 100 A.C., Chinos fabrican papel a partir
del cannabis. 1484, Papa Inocencio persigue y
castiga a los consumidores de cannabis por
vincularla a ritos satánicos y hechicería. 1545,
los españoles traen la planta de cannabis a
Chile. 1776, la Declaración de Independencia
Americana es redactada en papel de cannabis. Sus
redactores, los padres de la patria americana,
son en su mayoría conocidos consumidores de
cannabis.
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• 1870, en USA es considerada como medicina para
  varias enfermedades.
• 1924, Segunda Conferencia Internacional del Opio,
  es declarada como narcótico, se recomienda un
  estricto control.
• 1928, El Acta de Drogas Peligrosas de 1925 llega
  a ser ley se prohíbe el consumo de cannabis.
• 1931, En Estados Unidos se crea el F.B.N (Oficina
  Federal de Narcóticos). A su cabeza se coloca a
  Harry Anslinger.
• 1990, Nature (revista ceintifica) publica el
  descubrimiento de receptores de THC en el cerebro
  humano.
• 1994, El 15 de Noviembre es proclamado como el
  Día de la Marihuana Medicinal.
• El problema del abuso del cannabis siempre estuvo
  restringido a determinados y pequeños grupos,
  hasta que en 1960, la cultura hippie, las bandas
  de rock y reggae extendieron su uso recreativo a
  todos los niveles y capas sociales, asociándose
  a la rebeldía de la juventud.

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• CLORHIDRATO DE COCAÍNA
• Siglo X A.C, el arbusto Erythroxilum coca
  comienza a ser cultivado por los Incas,
  utilizándose en ceremonias rituales y como
  medicamento.
• 1859, Albert Niemann aisla su alcaloide y lo
  denomina cocaína.
• 1863, en Francia se crea el Vino Mariano (vino
  coca).
• 1879, se emplea para tratar la dependencia a la
  morfina.
• 1884, Alemania se utiliza como analgésico, para
  curar la adicción a la morfina y otras
  enfermedades nerviosas.
• Sigmund Freud escribe sobre sus efectos,
  haciéndola popular.
• 1970, se genera una epidemia de consumo a nivel
  mundial, es etiquetada como la droga de la clase
  ejecutiva.
• 1980, se crean peligrosas mezclas de la pasta
  base de cocaína con distintos químicos (crack,
  basuco, base libre y merla), con elevado
  contenido tóxico y bajo coste económico.

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TABACO (continente americano) 2000 A.C., Cultura
Maya grabados en piedra, de un Sacerdote fumando
una especie de pipa, se utilizaba en ceremonias
religiosas, de paz, mágicas o médicas. 1492,
Haití el tabaco se fuma valiéndose de una caña en
forma de pipa llamada tobago, de donde deriva el
nombre de la planta. En 1560, Jean Nicot,
introduce la planta en Francia (Nicotiana). En
1585 Sir Walter Raleigh (Inglaterra) inició la
costumbre de fumar el tabaco en pipa. La América
colonial se convierte en el primer productor
mundial de tabaco. 1600 se crea el tabaco rubio o
amarillo (más suave). 1855, se inventa la máquina
para hacer cigarrillos, aumenta el consumo y el
poder de la industria tabaquera.
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• LSD 25
• 1938, Fue descubierto accidentalmente por Albert
  Hoffman.
• Tras la Segunda Guerra Mundial, se comercializa
  con el nombre de Delysid.
• A partir de los años 60-70 su uso se masifica
  asociado a la llamada "contracultura" en busca de
  otros estados de conciencia.

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• DROGAS SINTÉTICAS O DE DISEÑO
• Desvinculadas a todo tipo de ritual religioso.
• 1887, anfetamina (derivado efedrina), sintetizado
  por L. Edeleano, quien llamó al compuesto
  fenilisopropilamina.
• 1920, uso médico experimental, para combatir la
  fatiga e incrementar la alerta entre las
  milicias.
• También ha sido utilizada como agente para
  mejorar el rendimiento, físico e intelectual.
• En 1954, se lanza el conocido (Ritalin).
• Actualmente es una sustancia controlada sujeta a
  fiscalización, pero accesible en la mayoría de
  los países.

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• Otra sustancia del mismo grupo es la
  metanfetamina (MDMA), conocida como éxtasis.
• 1914, Alemania los laboratorios Merck la patentan
  como supresor del apetito.
• 1938, la venden con el nombre de Methedrina.
• Actualmente, se fabrica en laboratorios
  clandestinos y se conoce como speed, meth o
  crank. La forma fumada de la droga suele llamarse
  ice, cristal o
• glass.

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Indicadores presuntivos del consumo de drogas

• CÓMO DETECTAMOS Y QUE DETECTAMOS?
• Indicadores Presuntivos de Consumo Problemático
  Factores diversos que se asocian al consumo de
  sustancias, los cuales en un contexto
  determinado, pueden transformarse en presuntivos
  de algún trastorno de consumo.
• Indicadores Presuntivos
• Cambios en el aspecto físico
• Cambios en el estado de ánimo
• Cambios en el desempeño laboral o académico
• Cambios en las relaciones familiares
• Cambios en las relaciones sociales
• Cambios en los objetos de pertenencia
• Cambios en rutinas diarias

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• Indicadores Presuntivos Individuales en
  Mujeres
• Cambios en rutina diaria
• Ansiedad irritabilidad
• desánimo
• Congestión nasal frecuente
• Deterioro vestimenta
• Cambios en deseo sexual
• Trastornos de la
• alimentación
• Disminución o aumento de
• peso
• Hombres
• Cambios de rutinas diarias
• Ansiedad irritabilidad
• impaciencia
• Congestión nasal frecuente
• Deterioro vestimenta
• Ojos enrojecidos

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• Indicadores Presuntivos relacionales sociales
  en Mujeres
• Pareja que consume
• Cambios de amistades
• Comunicación evasiva
• Aislamiento familiar
• Conflictos familiares
• Pérdidas de objetos de la casa asociadas a ella
• Deterioro en relaciones habituales
• Frecuenta sitios de riesgo
• Hombres
• Cambios de amistades
• Comunicación agresiva
• Disminución tiempo
• compartido c/ la familia
• Pérdidas de objetos de la casa asociadas a el
• Deterioro relaciones habituales
• Frecuenta sitios de riesgo
• Participación en actividades ilícitas

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• Indicadores Presuntivos Académico-Laboral
• Mujeres
• Inasistencias y/o atrasos
• Disminución rendimiento escolar y/o laboral
• Hombres
• Inasistencias y/o atrasos
• Disminución rendimiento escolar y/ o laboral
• Quejas por incumplimiento laboral
• Conflictos laborales
• Despidos

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• Ante la sospecha de consumo, Tomar en serio el
  problema Comprobar la existencia de señales de
  riesgo Señales de alerta Señales de consumo
• Valoración positiva de pares consumidores Cambio
  de amistades No presentar las nuevas amistades a
  los padres Selección de grupos de pares de mayor
  edad Señales de Alerta AMISTADES
• Desinterés por las cosas o actividades que antes
  lo motivaban Distanciamiento afectivo . Cambios
  bruscos Euforia y disforia. Actitud de
  indiferencia , pérdida de interés vital Señales
  de Alerta CAMBIOS EN ESTADO DE ANIMO
• Conflictos con la disciplina Identificación clara
  con la cultura de la droga Cambios en la conducta
  escolar /laboral Comunicación Señales de Alerta
  CAMBIOS EN SUS RELACIONES
• Posesión de accesorios relacionados con la droga
  Robos en la casa Olor a droga Señales de Consumo
  G eneralmente aparecen con posterioridad a las
  señales de alerta. Posesión de drogas
• Síntomas de deterioro físico
• Tos crónica.
• Congestión en ojos, nariz y garganta.
• Excesiva calma o lentitud
• Energía extrema, euforia.
• Náuseas, dolor estomacal.
• Lenguaje incoherente.
• Hablar traposo.
• Dificultad en la coordinación de movimientos,
  temblores.
• Confusión temporo-espacial

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Elementos para la evaluación y detección precoz
CIE-10 DSM-IV

• CIE-10 Es el acrónimo de la Clasificación
  internacional de enfermedades, en su décima
  versión.
• La CIE fue publicada por la Organización Mundial
  de la Salud. Se utiliza a nivel internacional
  para fines estadísticos relacionados con
  morbilidad y mortalidad, los sistemas de
  reintegro y soportes de decisión automática en
  medicina. Este sistema está diseñado para
  promover la comparación internacional de la
  recolección, procesamiento, clasificación y
  presentación de estas estadísticas.

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DSM IV

• Manual Diagnóstico y Estadístico de los
  Trastornos Mentales en su cuarta edición,

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Prevención

• Específicamente, para la prevención de las
  drogodependencias el avance ha sido enorme en muy
  pocos años y hoy tenemos claros principios
  conductores de qué  podemos hacer, tanto
  nacionales como a nivel internacional.
• Prevención de drogodependencias una de las
  opciones conceptualmente provendría desde la
  lingüística donde se define a la prevención
  como  (Del lat. praeventio, -onis). Acción y
  efecto de prevenir. Preparación y disposición que
  se hace anticipadamente para evitar un riesgo o
  ejecutar algo13.
• Desde el ámbito de la salud como la adopción de
  medidas encaminadas a impedir que se produzcan
  deficiencias físicas, mentales y sensoriales o a
  impedir que las deficiencias, cuando se han
  producido, tengan consecuencias físicas,
  psicológicas y sociales negativas.14

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• un proceso activo de implementación de
  iniciativas tendentes a modificar y mejorar la
  formación integral y la calidad de vida de los
  individuos, fomentando el autocontrol individual
  y la resistencia colectiva ante la oferta de
  drogas
• Que buscamos con la prevención en
  Drogodependencias?
•     1. Retrasar la edad de inicio del consumo de
  drogas.
•  2. Limitar el número y tipo de sustancias
  utilizadas.
• 3. Evitar la transición de la prueba de
  sustancias al abuso y dependencia de las mismas.
• 4. Disminuir las consecuencias negativas del
  consumo en aquellos individuos que  consumen
  drogas o que tienen problemas de abuso o
  dependencia de las mismas.
• 5. Educar a los individuos para que sean capaces
  de mantener una relación madura y responsable con
  las drogas.
•  6. Potenciar los factores de protección y
  disminuirlos de riesgo para el consumo de drogas
• 7. Modificar las condiciones del entorno
  socio-cultural y proporcionar alternativas de
  vidas saludables.

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•  Realmente, lo que se pretende con los
  programas preventivos es alterar las
  características psicológicas de los individuos
  para incrementar los factores de protección y
  disminuir los factores de riesgo para que las
  personas no consuman drogas, cambiar el contexto
  ambiental que se relaciona con el consumo de
  drogas y modificar la interacción entre estas
  variables
• Prevención primaria se refiere a un determinado
  problema y actúa sobre los factores que lo
  generan. Toma en consideración factores de riesgo
  tales como la historia personal, el tipo de vida
  y las relaciones sociales por lo tanto comienza
  con la educación primaria y continua en la
  secundaria, está dirigida a padres, docentes y
  jóvenes en edad de adolescencia.
• Prevención Secundaria Acción que intenta
  solucionar un problema ya existente tratando de
  hacerlo desaparecer por completo o en parte y
  también trata de que no aparezcan las
  complicaciones posteriores.

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• Prevención Terciaria Se dirige a las personas
  que ya dependen física o psíquicamente de las
  drogas. Las acciones tienen como objetivo
  primordial frenar el desarrollo de la adicción y
  sus consecuencias. En el caso que sea imposible
  obtener una abstinencia total de la droga, el
  objetivo es disminuir las cantidades consumidas y
  lograr períodos de abstinencia cada vez más
  largos.
• Sin embargo en los últimos años una nueva
  terminología se ha ido imponiendo. Es la que
  diferencia la prevención en tres tipos la
  universal, la selectiva y la indicada.

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Teoría de redes y prevención 

• En la Intervención en Red  se incluyen todas
  aquellas acciones que implican un contacto
  directo del equipo que interviene con el sujeto o
  foco (persona, pareja, familia, grupo)
• La red social es un sistema de interacciones
  cooperativas recurrentes que generan
  intercambios, apoyo social que produce apoyo
  social, solidaridad que genera solidaridad, en
  conversaciones que generan conversaciones.
• Se intercambia Información, bienes materiales,
  contactos sociales, influencia, emociones,
  afectos, percepciones, discursos, apoyo,
  legitimación, validación.
• El intercambio de apoyo social parte del supuesto
  de que los diferentes nodos, en niveles variables
  de cantidad y calidad

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• El "valor-red" de un nodo dependerá de los
  recursos que proponga a la red  y a su vez de la
  demanda de recursos que plantee al sistema. La
  operatividad de una red dependerá a su vez del
  valor-red de cada uno de sus nodos.
• Características de los tipos de redes
• 1. Red Articulada Cada servicio y cada
  profesional conoce las funciones y las
  competencias de los otros servicios y
  profesionales. Definen sus actuaciones a partir
  de este reconocimiento y del trabajo colaborativo
  acordado entre los que componen la red.
• Dos requisitos para esta articulación son 
• La valoración igualitaria no hay un único
  centro, un eje central puede haber rotación de
  roles (la misma actuación la pueden realizar
  varios miembros, los roles pueden cambiar) y
  jerarquía funcional (cada uno puede dominar más
  un tema o un aspecto concreto)

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• La reciprocidad los diversos miembros se
  influyen y se complementen. Esto significa que no
  hay competencia destructiva, que se tienen que
  buscar los aspectos en que hay interdependencia
  de finalidades, las finalidades de los unos y de
  los otros están positivamente relacionadas. Lo
  que le va bien a uno le va bien a los otros. Si
  hay objetivos que no cumplen esta condición se
  han de estudiar su excepcionalidad, pero si no
  hay una justificación especial se han de eliminar
  del trabajo en red.
• 2. Red Dinámica-flexible Se adapta las
  necesidades y demandas socioeducativas, al
  proceso evolutivo de cada comunidad y a sus
  características socioculturales.
• 3. Red Coherente Basada en la interrelación
  pactada entre las diferentes actuaciones que hace
  falta llevar a término. La articulación permite
  este trabajo coherente, fundamentado en
  principios, planteamientos metodológicos y
  orientaciones estratégicas similares o comunes.
  Los niveles de trabajo coherente se pueden
  simplificar en varias líneas de actuación en red

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• Trabajo por procesos, basados en distribución de
  funciones y en profesionales de referencia para
  cada tipo de actuación (con protocolos),
  garantizando la continuidad y evitando rupturas.
• Aplicación de proyectos consensuados, claramente
  definidos.
• Complementariedad de las actuaciones sobre casos.
  
• Evaluación continuada y compartida.
• 4. Red No Excluyente Es capaz de integrar
  cualquier iniciativa significativa, sin hacer
  distinciones entre los tipos de servicios o
  entidades. Se tiene que considerar que una red no
  excluyente tiene que cumplir las condiciones de
  un sistema abierto sus miembros pueden entrar y
  salir de las comisiones de articulación, sin que
  el trabajo colaborativo desaparezca. No son los
  individuos singulares los imprescindibles, sino
  las organizaciones y los procesos que desarrollan
  conjuntamente.

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• 5. Red Formativa Hay un cierto enfoque formativo
  en común, basado en la idea de que todos aprenden
  de todos. El trabajo en grupo, necesario para la
  articulación, permite este intercambio formativo.
• Modelo de intervención Socioeducativa en red para
  prevención de drogas
• En términos prácticos la metodología del trabajo
  en red es una manera efectiva de compartir
  información, de aprender de la experiencia del
  otro, de trabajar juntos, y permite a sus
  miembros evitar el excesivo gasto en recursos que
  significa la duplicación del trabajo o la de
  iniciar cada vez contactos por intercambiar
  experiencias, facilitando las acciones e
  iniciativas de los miembros como un efecto
  multiplicador.
•      Así las redes tienen razón de ser a través
  de

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• A.- El aprendizaje de como trabajar
  juntos (aceptación de la diferencia, trabajo en
  equipo, articulación, colaboración, etc.)
• B.- La adaptación a las realidades locales
  (conocimiento de las necesidades y Demandas,
  comprensión de las dinámicas locales, etc.) y
• C.- El trabajo efectivo (metodología,
  mantenimiento de la motivación y capacidad de
  plantearse proyectos realistas y viables).
•  Las redes están destinadas a la participación
  constructiva en los procesos comunitarios locales
• Las redes que siempre se dan son
• Las redes relacionales personales, es decir, el
  conjunto de relaciones entre las personas que
  formen las diversas organizaciones (amistad,
  prácticas de consumo u ocupación del tiempo
  similar, etc.)

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• Las redes de dependencia, es decir, el conjunto
  de relaciones en que se observa la jerarquía
  administrativa, las competencias, los flujos de
  financiación, etc.
• La red socioeducativa, es la formada por todos
  los profesionales y organizaciones que trabajando
  conjuntamente, desarrollan una concepción común
  que se los permite definir escenarios de futuro,
  estrategias de actuación y procesos de
  colaboración. Por esto establecen acuerdos de
  funcionamiento colaborativo, como por ejemplo las
  comisiones de prevención.(falta referencias)
• Desde el modelo psicosocial de la prevención de
  la drogodependencia, la drogadicción se considera
  como un problema del comportamiento humano en
  unos contextos sociales y culturales complejos y
  variables.

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• La forma más común de prevención es el modelo de
  transmisión de información, en el que se ofrece a
  los adolescentes información sobre las drogas y
  su abuso.
• Otra aproximación tradicional ha sido denominada
  como educación afectiva. Este tipo de programas
  asume que fomentando un desarrollo afectivo
  individual se reduce la probabilidad del abuso de
  drogas.
• Aprendizaje significativo
• Aguayo sostiene que El deseo de aprender es más
  intenso si los progresos del aprendizaje son
  rápidos e inmediatamente comprobables por el
  educando.
• Por tanto se prioriza la necesidad de generar
  aprendizajes significativos a través de la
  implementación de actividades experienciales que
  utilicen como principal recurso la facilitación
  de espacios reflexivos utilizando como  apoyo el
  material didáctico o audiovisual.

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• La propiciación de un aprendizaje experiencial
  permite, además, una rápida asociación de las
  temáticas analizadas con aspectos que podrían ser
  familiares o de fácil reconocimiento por los
  participantes.
• Dewey Vale más una onza de experiencia que una
  tonelada de teoría, porque es solamente con
  experiencia como cualquier teoría adquiere un
  significado vital y verificable.