Title: Carte des mobilisations
1(No Transcript)
2Lille 2, jeudi 29 janvier 2009
3Lille 2, jeudi 29 janvier 2009
- ASSEMBLÉE GÉNÉRALE
- ÉTUDIANTS,
- PERSONNELS ADMINISTRATIFS,
- ENSEIGNANTS
- CHERCHEURS !
4Pourquoi
- Vos enseignants se mobilisent-ils aujourdhui ?
5Pourquoi
- Parce que, sans véritable concertation, le
gouvernement s'est lancé dans une entreprise de
destruction de l'enseignement supérieur et de la
recherche. - La mise en place de ces réformes (dont la loi
LRU elle-même) sest faite à marche forcée et
contre lavis de TOUTES les commissions
consultatives.
6Pourquoi
- Certains points des réformes sont présentés par
V. Pécresse comme des avancées.
7Pourquoi
Un examen attentif des dispositions et des
moyens (personnels et budgets) mis en œuvre
INFIRME ces assertions.
8Pourquoi
Les universitaires ne veulent-ils donc rien
changer ?
9Pourquoi
Faux limmense majorité des universitaires
refuse le "statu quo" et réclame des
améliorations des conditions de RECHERCHE et
D'ENSEIGNEMENT
10Pourquoi
- Les quelques avancées effectives obtenues ne
peuvent donc masquer - létendue de la déstructuration induite par les
réformes en cours, - portant à la fois sur les conditions de
recherche et denseignement.
11Carte des mobilisations
12(No Transcript)
13LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
14LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL
15LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL
- Nationalement on constate
16LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL
- Nationalement on constate
- une baisse des budgets,
17LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL
- Nationalement on constate
- une baisse des budgets,
- une diminution HISTORIQUE de plus de 1000 postes
dans la recherche, dont 200 enseignants-chercheurs
,
18LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL
- Nationalement on constate
- une baisse des budgets,
- une diminution HISTORIQUE de plus de 1000 postes
dans la recherche, dont 200 enseignants-chercheurs
, - une gestion comptable de la recherche et de
lenseignement et, à terme, des économies de
"bouts de chandelle"
19LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL
- Les conséquences
20LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL
- Les conséquences
- une baisse de la qualité du service public
déducation et de recherche
21LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL
- Les conséquences
- une baisse de la qualité du service public
déducation et de recherche - la perspective daugmentations des droits
dinscription
22LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL
- Les conséquences
- une baisse de la qualité du service public
déducation et de recherche - la perspective daugmentations des droits
dinscription - une dépendance accrue à dhypothétiques
financements extérieurs (régions, entreprises)
23LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
24LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES ÉTUDIANTS
- Logique de concurrence pour les diplômes entre
les universités
25LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES ÉTUDIANTS
- Logique de concurrence pour les diplômes entre
les universités - Soumission de lenseignement aux impératifs
économiques locaux
26LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES ÉTUDIANTS
- Logique de concurrence pour les diplômes entre
les universités - Soumission de lenseignement aux impératifs
économiques locaux - Qualité moindre des enseignements
27LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES ÉTUDIANTS
- Logique de concurrence pour les diplômes entre
les universités - Soumission de lenseignement aux impératifs
économiques locaux - Qualité moindre des enseignements
- Concentration des moyens sur quelques universités
"dexcellence" (x 10 / plan Campus)
28LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
29LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES CAPES
- Lannée de stage salarié qui permet de se former
au métier serait supprimée.
30LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES CAPES
- Lannée de stage salarié qui permet de se former
au métier serait supprimée. - À terme les futurs enseignants seraient, certes,
titulaires du master, mais dans les projets
actuels leur formation disciplinaire et
professionnelle serait très affaiblie.
31LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES CAPES
- ? La perte du statut de fonctionnaire,
-
32LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES CAPES
- ? La perte du statut de fonctionnaire,
- ? la précarisation,
33LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES CAPES
- ? La perte du statut de fonctionnaire,
- ? la précarisation,
- ? la dépendance aux chefs détablissement
34LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES CAPES
- ? La perte du statut de fonctionnaire,
- ? la précarisation,
- ? la dépendance aux chefs détablissement
- sont les objectifs du gouvernement.
35LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
36LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LA PROFESSIONNALISATION
- Aucun moyen financier pour assumer la
professionnalisation des Masters
37LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LA PROFESSIONNALISATION
- Aucun moyen financier pour assumer la
professionnalisation des Masters - ? Prochaine étape
38LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LA PROFESSIONNALISATION
- Aucun moyen financier pour assumer la
professionnalisation des Masters - ? Prochaine étape
- forte augmentation
- des frais dinscription
39LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LE RECRUTEMENT DES JEUNES CHERCHEURS
40LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LE RECRUTEMENT DES JEUNES CHERCHEURS
- Création (encore une fois sans concertation) de
nouveaux statuts de "CHAIRES MIXTES" (entre
lUniversité et les organismes de recherche) avec
salaire bonifié, primes et allègement des heures
denseignement
41LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LE RECRUTEMENT DES JEUNES CHERCHEURS
- Ces dispositions sont un leurre
42LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LE RECRUTEMENT DES JEUNES CHERCHEURS
- Ces dispositions sont un leurre
- chaque chaire supprime budgétairement un poste de
chercheur,
43LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LE RECRUTEMENT DES JEUNES CHERCHEURS
- Ces dispositions sont un leurre
- chaque chaire supprime budgétairement un poste de
chercheur, - et accélère le démantèlement des organismes de
recherche comme le CNRS.
44LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LE RECRUTEMENT DES JEUNES CHERCHEURS
- ?
- Loin daméliorer la situation salariale de tous
les enseignants-chercheurs, - cette logique de concurrence
- et de creusement dinégalités
- casse les solidarités scientifiques
- et la collégialité
45LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
46LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES THÉSARDS
- Les réformes prévoient
47LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES THÉSARDS
- Les réformes prévoient
- un CDD entre le candidat et son laboratoire.
48LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES THÉSARDS
- Les réformes prévoient
- un CDD entre le candidat et son laboratoire.
- Il sagit de faire peser sur les unités de
recherche la revalorisation légitime de la
rémunération des thésards.
49LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES THÉSARDS
- ? Conséquences
50LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES THÉSARDS
- ? Conséquences
- Seules les unités les plus riches pourront "se
payer" des thésards.
51LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LES THÉSARDS
- ? Conséquences
- Seules les unités les plus riches pourront "se
payer" des thésards. - Il y aurait donc une réduction du nombre de
possibilité de thèses pour les étudiants qui sont
pourtant les ACTEURS DIRECTS de la recherche
Française.
52LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
53LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LA LAÏCITÉ
- La signature en décembre 2008 avec le Vatican
dun accord sur la reconnaissance des diplômes
des instituts catholiques
54LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LA LAÏCITÉ
- La signature en décembre 2008 avec le Vatican
dun accord sur la reconnaissance des diplômes
des instituts catholiques - est incompatible avec la laïcité
55LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR
- LA LAÏCITÉ
- La signature en décembre 2008 avec le Vatican
dun accord sur la reconnaissance des diplômes
des instituts catholiques - est incompatible avec la laïcité
- et avec le caractère républicain de
lenseignement supérieur.
56CONCLUSION
57CONCLUSION
- Plus de 20 000 universitaires
58CONCLUSION
- Plus de 20 000 universitaires
- refusent latomisation du statut national des
enseignants-chercheurs,
59CONCLUSION
- Plus de 20 000 universitaires
- refusent latomisation du statut national des
enseignants-chercheurs, - Ce statut est le garant des libertés
scientifiques,
60CONCLUSION
- Plus de 20 000 universitaires
- refusent latomisation du statut national des
enseignants-chercheurs, - Ce statut est le garant des libertés
scientifiques, - Ce statut assure partout et dans toutes les
disciplines larticulation enseignement-recherche
61CONCLUSION
- Cette articulation enseignement/recherche
- est le cœur de lenseignement supérieur et
nourrit la formation des étudiants.
62CONCLUSION
- Plus de 70 universités (sur 85)
63CONCLUSION
- Plus de 70 universités (sur 85)
- par des votes de leurs conseils centraux,
pourtant affaiblis par la loi LRU,
64CONCLUSION
- Plus de 70 universités (sur 85)
- par des votes de leurs conseils centraux,
pourtant affaiblis par la loi LRU, - contestent les lourdes modifications envisagées
pour la formation et le recrutement des
enseignants des premier et second degrés
65CONCLUSION
- Partout, dans les établissements, au CNESER,
dans la rue avec les étudiants,
66CONCLUSION
- Partout, dans les établissements, au CNESER,
dans la rue avec les étudiants, - sexprime la nécessité de recruter sur des
emplois statutaires les enseignants, les
chercheurs, les personnels techniques et
administratifs requis pour assurer un service
public de qualité.
67CONCLUSION
- La suspension immédiate des 1030 suppressions
demplois prévues au budget 2009 dans les
universités et la recherche est le premier pas
pour lutter contre un développement programmé de
la précarité.
68CONCLUSION
- Le développement de l'action partout en France
sur ces revendications, - le succès des mobilisations du 20 janvier,
ladhésion forte des collègues à la grève
administrative qui passe par la rétention des
notes dexamens (et de partiels) conduisant à
différer la tenue des jurys, est sans précédent.
69La Position des Syndicats
70Syndicat National de lEnseignement Supérieur
71Syndicat National de lEnseignement Supérieur
-
- "Le SNESUP appelle à passer de cette phase de
grève administrative à la grève à partir du lundi
26 janvier, avec l'objectif de paralyser les
universités, tous les établissements
denseignement supérieur et de recherche le jeudi
29 et au-delà selon les réponses apportées par le
gouvernement".
72 Fédération Nationale des Syndicats Autonomes de
lEnseignement Supérieur et de la Recherche
73 Fédération Nationale des Syndicats Autonomes de
lEnseignement Supérieur et de la Recherche
-
- "AUTONOMESUP sassocie au Collectif pour
la Défense de lUniversité et appelle les
personnels de lenseignement supérieur à faire
grève le 26 janvier 2009 pour protester contre le
projet de réforme du statut des enseignants
chercheurs".
74 Fédération Nationale des Syndicats Autonomes de
lEnseignement Supérieur et de la Recherche
-
- AUTONOMESUP considère comme insuffisantes les
modifications apportées par le Ministère sur le
projet de décret qui
75 Fédération Nationale des Syndicats Autonomes de
lEnseignement Supérieur et de la Recherche
-
- AUTONOMESUP considère comme insuffisantes les
modifications apportées par le Ministère sur le
projet de décret qui - oblitère le caractère national des
universitaires,
76 Fédération Nationale des Syndicats Autonomes de
lEnseignement Supérieur et de la Recherche
-
- AUTONOMESUP considère comme insuffisantes les
modifications apportées par le Ministère sur le
projet de décret qui - oblitère le caractère national des
universitaires, - dépouille le C.N.U. de lessentiel de ses
prérogatives,
77 Fédération Nationale des Syndicats Autonomes de
lEnseignement Supérieur et de la Recherche
-
- augmente les obligations de service sans
contrepartie réelle,
78 Fédération Nationale des Syndicats Autonomes de
lEnseignement Supérieur et de la Recherche
-
- augmente les obligations de service sans
contrepartie réelle, - porte atteinte aux principes de légalité et de
lindépendance des universitaires.
79Collectif pour la défense de l'Université (à
linitiative de Paris II)
80Collectif pour la défense de l'Université (à
linitiative de Paris II)
- Après la réunion tenue à Paris le samedi 17
janvier, ce collectif composé de juristes et de
représentants dautres disciplines, a procédé à
un vote.
81Collectif pour la défense de l'Université (à
linitiative de Paris II)
- À une très large majorité, il a été décidé
- "- Une journée de grève le 26 janvier, jour où
une réunion est prévue au ministère même si
vous n'avez pas de cours ou d'examen ce jour,
vous êtes invités à vous signaler comme gréviste".
82Collectif pour la défense de l'Université (à
linitiative de Paris II)
- À une très large majorité, il a été décidé
- "- de lancer un appel à la rétention des notes
il s'agit de corriger les copies du premier
semestre mais sans procéder aux délibérations
si celles-ci ont déjà eu lieu, il convient de ne
pas communiquer les notes aux étudiants".
83Collectif pour la défense de l'Université (à
linitiative de Paris II)
- À une très large majorité, il a été décidé
- "- de demander la réunion d'états généraux de
l'enseignement supérieur et de la recherche, pour
qu'enfin une véritable concertation ait lieu."
84La coordination nationale des universités
85La coordination nationale des universités
Le 22 janvier 2009, la coordination nationale des
universités a réuni des délégués provenant de
quarante six universités. Elle a voté les
motions suivantes
86La coordination nationale des universités
Motion n1
87La coordination nationale des universités
- Motion n1
- La coordination nationale réunie ce jeudi 22
janvier 2009 condamne
88La coordination nationale des universités
- Motion n1
- La coordination nationale réunie ce jeudi 22
janvier 2009 condamne - la mise en place dune politique
daffaiblissement structurel de lenseignement et
de la recherche,
89La coordination nationale des universités
- Motion n1
- La précarisation des personnels de toutes
catégories, notamment au travers de
lindividualisation des carrières, de la mise en
place du nouveau contrat doctoral et des
suppression demplois, - /
90La coordination nationale des universités
91La coordination nationale des universités
- Elle exige
- le rétablissement des postes supprimés,
92La coordination nationale des universités
- Elle exige
- le rétablissement des postes supprimés,
- un plan pluriannuel de création demplois
statutaires dans les universités et les grands
organismes de recherche,
93La coordination nationale des universités
- Elle exige
- le rétablissement des postes supprimés,
- un plan pluriannuel de création demplois
statutaires dans les universités et les grands
organismes de recherche, - et soutient les mobilisations en cours.
94La coordination nationale des universités
/ Elle déclare que si le ministère ne retire
pas, sans préalable 1) le projet de décret sur
le statut des enseignants-chercheurs 2) la
réforme de la formation et des concours de
recrutement des enseignants du premier et du
second degré /
95La coordination nationale des universités
/ luniversité française se mettra en grève
totale, reconductible et illimitée. le 2 février
2009 luniversité sarrête. Unanimité moins 3
voix contre
96La coordination nationale des universités
97La coordination nationale des universités
- La coordination nationale a également voté
98La coordination nationale des universités
- La coordination nationale a également voté
- lappel immédiat à la rétention des notes,
99La coordination nationale des universités
- La coordination nationale a également voté
- lappel immédiat à la rétention des notes,
- la non transmission des maquettes de formation
des enseignants du premier et du second cycle
100La coordination nationale des universités
- La coordination nationale a également voté
- lappel immédiat à la rétention des notes,
- la non transmission des maquettes de formation
des enseignants du premier et du second cycle - le soutien aux mouvements de grève qui ont déjà
commencé ainsi que
101La coordination nationale des universités
- La coordination nationale a également voté
- lappel immédiat à la rétention des notes,
- la non transmission des maquettes de formation
des enseignants du premier et du second cycle - le soutien aux mouvements de grève qui ont déjà
commencé ainsi que - lappel au renforcement de la mobilisation dans
tous les établissements.
102La remise en cause globale, par le
gouvernement, du service public denseignement et
de recherche, légitime ainsi une MOBILISATION
SANS PRECEDENT !
103Une fois ces réformes mises en place, il sera
très difficile de faire "machine arrière".
104Une fois ces réformes mises en place, il sera
très difficile de faire "machine arrière". La
réforme du lycée stoppée en décembre prouve quil
est possible de faire reculer le gouvernement !
105- Une fois ces réformes mises en place, il sera
très difficile de faire "machine arrière". - La réforme du lycée stoppée en décembre prouve
quil est possible de faire reculer le
gouvernement ! - Cest donc le moment dagir et de sunir.
106Dautres transformations nécessaires, élaborées
avec les personnels et les étudiants pour
lamélioration des conditions de travail et de
loffre de formation aux étudiants sont à lordre
du jour Cest tout le sens de notre action !
107JEUDI 29 JANVIER 2009 journée nationale de
mobilisation interprofessionnelle
Les organisations syndicales CFDT, CFE-CGC,
CFTC, CGT, FO, FSU, SOLIDAIRES, UNSA /
108JEUDI 29 JANVIER 2009 journée nationale de
mobilisation interprofessionnelle
/ appellent les salariés du privé et du public,
les chômeurs et les retraités, à une journée
nationale de mobilisation interprofessionnelle le
29 janvier 2009 elle donnera lieu dans tout le
pays à des grèves et des manifestations.