Sommaire

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Le site qualifiant
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La notion de site qualifiant

• Vous avez dit Site  et  qualifiant .
• De nouvelles responsabilités
• sur le plan politique responsabilité des
  employeurs, centres de formation et
  professionnels
• sur le plan professionnel
• Un nouveau contexte dapprentissage
• Une organisation apprenante
• Une démarche partenariale
• La responsabilité des différents acteurs

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Vous avez dit qualifiant
Qualification professionnelle  Aptitude du
salarié à exercer un emploi 
Reconnaissance par le Diplôme
Reconnaissance par les compétences
Passage dune logique de diplôme à une logique de
compétence (VAE)
Quel est notre ensemble de connaissances,
daptitudes et dexpérience requises pour exercer
notre travail ?
Reconnaître, identifier, authentifier les
compétences professionnelles
Qualifier
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Vous avez dit  Site 

• Site Lieu géographique considéré
• du point de vue de lharmonie, du pittoresque
  (Cf Site touristique)
• du point de vue dune ou plusieurs activités (Cf
  site industriel, site Web.

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La notion de site qualifiant Dimension politique

• Responsabilité des professionnels lenjeu est
  dassurer la transmission des métiers
• 28 des professionnels seront partis en retraite
  en 2010

• Co-responsabilité des employeurs et des centres
  de formation pour la qualification des futurs
  professionnels.

Un référentiel national de compétences
Une convention-cadre de partenariat

• Les compétences à développer (formation initiale
  et apprentissage),
• Les compétences à reconnaître (certification -
  VAE)
• Les compétences à adapter ou à renforcer
  (formation continue)

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Le site qualifiantUn nouveau contexte
dapprentissage
Pour les terrains professionnels
Pour les centres de formation
Une responsabilité partagée dans laccueil de
stagiaires
Elargissement du territoire dapprentissage
Elargissement des lieux daccueil
Service social Travail social Intervention
sociale
Accompagnement dun stagiaire (des stagiaires) au
sein dune équipe pluri-professionnelle (ou
pluridisciplinaire) sous la responsabilité dun
référent désigné par lemployeur
Un service, un territoire, un réseau ? Quel est
le périmètre ? Partenaires Interventions
individuelles et collectives Diversité des
expertises
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Le site qualifiant Une organisation apprenante
démarche collective
Permettre dapprendre dans et par lorganisation
engagements individuels
Rendre lisible les savoirs attendus.
Faciliter et stimuler les démarches
d'apprentissage.
Un projet daccueil du site
Référentiel de compétences

• Un pouvoir-faire processus dintégration.
  Qualifier, c'est sortir quelqu'un de l'anonymat,
  valider lentrée dans une collectivité de
  praticiens
• Un vouloir faire processus d'implication

• Un savoir-faire et savoir-être processus
  dacquisition de compétences collectives
  (théoriques, relationnelles, méthodologiques et
  techniques)

• Conscience des compétences requises, et donc des
  responsabilités qui lui sont confiées.

• Conscience du parcours qui lui est proposé, de
  sa confrontation à la réalité du métier
• Conscience des compétences acquises (avant,
  pendant)
• et donc des responsabilités quil sait prendre.

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Le site qualifiant Une démarche partenariale
DRASS
Convention-Cadre Projet daccueil du site
Site qualifiant
Centre de formation
Convention de stage Projet daccueil du stagiaire
Un responsable de site
Un responsable de formation
Certification de stage
Projet de stage
Un référent professionnel
Un référent formateur
Le stagiaire
Une équipe de professionnels aux compétences
diverses
Une équipe de formateurs aux compétences diverses
Evaluation de stage
Rencontres tripartites
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Le responsable de site qualifiant
Il est le responsable des stages et le garant des
conventions

• Il qualifie le site
• dans un projet daccueil de site
• dans une convention-cadre

Il mobilise, pour chaque stage, les potentialités
de la structure (humaines, situation de travail)
Il désigne un référent professionnel.
Il certifie Signature de lévaluation de stage
proposé par le référent (un élément du dossier de
certification du DC1)
Il soutient les opérateurs impliqués dans ce
projet de stage.
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Le référent professionnel
Il est en liaison étroite avec le responsable du
site, les différents membres de léquipe, le
stagiaire, le centre de formation au carrefour
des responsabilités de chacun.
Il définit le projet de stage au regard du projet
daccueil du site et celui de létudiant
Il est le garant de la cohérence globale du
projet de stage
Il coordonne, organise, planifie le parcours
individuel (espace-temps) du stagiaire.
Il fait le point.
Il propose une évaluation finale en concertation
avec les différents formateurs.

• Il accompagne le stagiaire
• dans sa  mise en rapport  des savoir-faire du
  métier et les savoirs théoriques en lien avec les
  situations de travail rencontrées,
• dans sa maturation, son incorporation
  personnelle de ces savoirs, savoirs faire et
  règles déontologiques. (Les problèmes personnels
  doivent être traités ailleurs)
• dans la transmission du langage technique, des
  comportements, des attitudes et postures
  professionnels
• dans le repérage des contraintes et des règles
  internes de lorganisation.

Il est formateur-tuteur comme tout autre membre
de léquipe
Il participe à la certification du DC3 en lien
avec le centre de formation
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Les formateurs-tuteurs
En liaison étroite avec le référent
professionnel, ils offrent une diversité de
situations de travail en assurant,
individuellement, pour un temps donné,
laccompagnement dun stagiaire sur une capacité
particulière, singulière de prise en charge ou
une spécificité technique et opératoire.

• Ils mettent le stagiaire en situation sur des
  activités mobilisant des compétences spécifiques
  
• collectives (liées à lorganisation) et/ou
  individuelles
• significatives (chargées de sens)

ils permettent au stagiaire de trouver plus
facilement son identité en se confrontant à
différents modèles.
ils participent à lévaluation des compétences
mobilisées par le stagiaire sur la base des
situations de travail proposées.
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Le responsable de formation
En liaison avec le responsable de site, il est
garant des accords signés (convention-cadre et
conventions de stage) avec les terrains
professionnels
Il travaille avec les responsables de sites sur
loffre de stage et évalue les avancées et
problèmes posés dans loffre de stage, dans
laccueil en stage (fréquence définie dans la
convention-cadre) .
Il désigne des référents de formation.
Il soutient les référents de formation notamment
en cas de difficultés repérées concernant un
stage.
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Le référent formateur
Il est en liaison étroite avec le responsable de
formation, ses collègues de léquipe pédagogique,
les référents professionnels, les stagiaires
quil accompagne.
Accompagnement du stagiaire il permet au
stagiaire avec le référent de faire le lien entre
ses différents lieux dapprentissage.
Il répond aux questions éventuelles posées par la
mise en stage et est disponible pour une
médiation si nécessaire.
Evaluation  il permet au stagiaire sur la base
de lévaluation du site qualifiant de mesurer sa
progression et tracer des nouveaux objectifs de
formation pour les prochains stages.
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Le stagiaire

• - Sur le plan du rapport au travail il respecte
  les termes de la convention, du règlement
  intérieur du service (horaires).
• Sur le plan de lapprentissage
• - Il dit ce quil attend projet de stage,
  relations, interpellations
• Il comprend ce qui est attendu de lui
• Projet daccueil du site
• dans les situations de travail
• Il sauto-évalue
• Il ose (pas de prise de responsabilité sans
  prise de risque)
• Il fait des liens (Ecole et stage)

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Pour conclure

• La valeur ajoutée de lalternance dans le nouveau
  paysage se situe
• dans le fait que laccueil en stage résulte
  d'une vraie démarche collective, dune
  responsabilité partagée (Responsabilité des
  organisations, des acteurs, de létudiant).
• dans la notion dorganisation apprenante dont
   lidée force est que chacun apprend davantage
  quand il enseigne à dautres ce quil fait .
• dans la logique de responsabilité individuelle
  et collective
• Je confie des responsabilités Confiance en
  lautre
• Je me vois confier des responsabilités
  Confiance des autres
• Je prends des responsabilités Confiance en soi