Modifications aux examens des associations professionnelles

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Modifications aux examens des associations
professionnelles

• Louis Adam,
• Directeur de programme
• École dactuariat, Université Laval
• 9 mars 2004, 11h30, local PLT-1112

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Plan de la présentation

• Situation actuelle
• Défaire des rumeurs
• Changements proposés par la SOA
• Orientation de lICA
• Impact sur létudiant
• Impact sur le programme

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Conclusion annoncée

• À court terme étudier les examens
• Dans le futur, il est possible que lobtention du
  baccalauréat, ou le passage de certains cours
  avec une note imposée, donne une exemption de
  quelques examens
• Pas en 2004 !

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Plan 1

• Situation actuelle
• Défaire des rumeurs
• Changements proposés par la SOA
• Orientation de lICA
• Impact sur létudiant
• Impact sur le programme

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Situation actuelle SOA/Laval

• Rappel de la suggestion de la direction de
  programme sur le parcours suggéré (moment pour
  passer les examens)
• Description rapide des examens actuels dans les
  prochaines pages

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Examens parcours suggéré

• Examen 1 en mai après 1ère année
• Examen 2 mai 2e année
• Examen 3 et 4 à la fin de la 3e année
• Risque trop de temps sur examens SOA et pas
  assez sur le bacc. notes faibles
• exclusion du programme
• Pas assez de temps échec SOA, effet sur carrière
  ?

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Lien programme et examens

• Acétates suivantes
• contenu des cours
• du programme dactuariat à Laval
• qui se retrouve
• dans les examens de la SOA

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Examen 1 Fondements mathématiques

• ACT-21403 Compléments de mathématiques I
• ACT-21416 Compléments de mathématiques II
• ACT-16384 Analyse probabiliste des risques
  actuariels
• ACT-21411 Introduction à l'actuariat II

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Examen 2 Économie et finance

• ACT-10412 Mathématiques financières
• ACT-19679 Analyse et traitement du risque
  financier I
• ACT-21986 Analyse et traitement du risque
  financier II
• ECN-21600 Microéconomie pour actuaires
• ECN-21942 Macroéconomie pour actuaires

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Examen 3 Modèles actuariels

• ACT-21411 Introduction à l'actuariat II (partie
  simul.)
• ACT-19072 Mathématiques actuarielles vie I
• ACT-19073 Mathématiques actuarielles vie II
• ACT-19074 Mathématiques actuarielles vie III
• ACT-21412 Mathématiques actuarielles IARD I
• ACT-21414 Mathématiques actuarielles IARD III
• ACT-21985 Processus stochastiques en actuariat

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Examen 4 Modélisation en actuariat

• ACT-10418 Analyse stat. des risques actuariels
• ACT-21412 Mathématiques actuarielles IARD I
• ACT-21413 Mathématiques actuarielles IARD II
• ACT-16389 Modèles de survie en actuariat
• ACT-17473 Méthodes stat. des risques actuariels
• ACT-21985 Processus stochastiques en actuariat

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Objectifs visés à Laval

• Viser une formation complète
• Qualitative et quantitative
• Plusieurs domaines de pratique
• Préparer aux premiers examens de la SOA et de la
  CAS
• Et à certains éléments des examens avancés

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Lien programme - examens

• Formation visée pas nécessairement calquée sur
  les examens (exemples)
• Mais
• Forte corrélation, donc
• Changements aux examens SOA
• Questionnement sur changements au programme

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Plan 2

• Situation actuelle
• Défaire des rumeurs
• Changements proposés par la SOA
• Orientation de lICA
• Impact sur létudiant
• Impact sur le programme

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Rumeurs, vérités et mensonges

• il ny aura plus dexamens à passer
• létudiant est obligé de passer un cours, ou de
  le refaire avec une meilleure note, pour se faire
  créditer un examen
• cest plus compliqué
• cest plus simple
• tout va changer

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Réalité

• SOA et CAS introduisent des changements
• Changements arrivent en 2005
• ICA étudie dautres options
• Situation sous étude à Laval
• Actuellement Identification des problèmes et des
  solutions potentielles

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Plan 3

• Situation actuelle
• Défaire des rumeurs
• Changements proposés par la SOA
• Orientation de lICA
• Impact sur létudiant
• Impact sur le programme

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Évolution de la formation

• Un petit rappel des étapes suivies par la SOA et
  par la CAS depuis la réforme précédente (emphase
  SOA)
• Note historique il y a eu plusieurs changements
  dans la manière de déterminer comment on devient
  Fellow
• Peut-être pas la dernière

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Historique SOA 1

• 1999 groupe de travail formé pour identifier les
  compétences requises de lactuaire, définir un
  programme détude, et un plan de mise en vigueur

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Historique SOA 2

• 2001-10 rapport accepté
• 2 groupes de travail formés
• pre et post ASA (en gros)

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SOA 3 objectifs mentionnés

• Programme de formation plus pertinent avec la
  pratique actuarielle
• Préparer les actuaires pour le futur
• Réduire le temps requis pour compléter les
  examens ( travel time )

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Historique SOA 3

• 2002-06 recommandations des 2 groupes acceptées
  par SOA (Board of Governors)
• SOA demande la création dun plan détaillé de
  formation et dexamens
• 3 groupes formés
• Preliminary Education, ASA Education, FSA
  Education

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Historique SOA 4

• 2003-08 Rapport Education Redesign
• Site web http//www.soa.org/eande
• Référence report_membership03.pdf (41 pages)
• Annexe F Feu vert de la SOA pour ces concepts en
  juin 2003
• 2004-Hiver Renseignements disponibles sur la
  conversion ( conversion.pdf )
• 2004-03-05Webdiffusion (Webcast) du nouveau
  système de la SOA

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Historique SOA 5

• Webdiffusion sera disponible sous peu sur le site
  de la SOA
• Certains éléments intégrés ici
• Important tout nest pas connu à cette date
• Le programme de Preliminary Education et les
  objectifs dapprentissage seront publiés en 2004

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SOA pourquoi changer ?

• Lacunes identifiées dans le modèle 2000
• Recherches de la SOA auprès du marché et
  membres. Pertinence.
• Changements en vigueur en 2005
• Pas si majeur que ça (selon SOA)

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Problèmes identifiés (SOA)

• Décalage perçu avec pratique actuarielle et
  formation actuarielle
• Temps de formation trop long ( travel time )
• Manque de matière spécifique à un domaine de
  pratique ou à un pays

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Autres aspects (SOA Board)

• Valoriser les aptitudes à la communication, et
• Compréhension de lenvironnement daffaires (
  business skills )

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Principes du nouveau système

• 3 composantes de formation
• Preliminary Education (PE)
• Niveau ASA
• Niveau FSA
• PE fondations théoriques du travail actuariel,
  avec liens théorie - pratique
• Utiliser des méthodes appropriées déducation et
  de validation
• Réduire le temps requis (comparé aux examens 1 à
  4)

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Caractéristiques PE 1

• Preliminary Education Éducation préliminaire
  (PE)
• Composée de pré-requis qui ne sont pas testés
  spécifiquement par la SOA,
• dautres sujets qui sont
• Validés par lexpérience denseignement, et
• dexamens traditionnels

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Caractéristiques PE 2

• Pré-requis (Prerequisite)
• Pas examinés directement
• 5 sujets utiles aux actuaires
• Calcul différentiel et intégral
• Algèbre linéaire
• Comptabilité élémentaire
• Droit des affaires
• Statistiques mathématiques

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Caractéristiques PE 3

• Validés par lexpérience denseignement
  (Validated by Educational Experience, VEE)
• Démontrer une compétence dans 3 sujets ( 4 en
  fait)
• Micro et macro économie
• Finance corporative intermédiaire
• Méthodes statistiques appliquées

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Caractéristiques PE 4

• VEE Objectifs dapprentissage
  périphériques à lactuariat
• Sujets mieux approfondis dans le cadre de salles
  de cours
• 2 cours séparés pour micro et macro
• Finance corporative cours suivant un cours de
  base en finance (similaire à ATRF II )
• Séries chrono., régression 1 cours avec
  emphase sur analyse des données, peu dalgèbre ou
  de calcul diff., prévision

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Caractéristiques PE 5

• VEE acquis de 3 façons
• A) obtenir au minimum B- dans un ou des cours en
  soumettant à la SOA un bulletin ou autres
  documents dune université ou autre fournisseur
• B) passer des tests standardisés avec résultat
  pré-établi (Advance Placement, College Level
  Examination Program, CFA)
• C) autres options à déterminer (offert par CAS ou
  SOA par exemple).

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Caractéristiques PE 6

• 4 examens traditionnels (durée)
• P probabilités, avec calcul différentiel
  sous-jacent (3 h.)
• MF maths financières et économie financière (2
  h.)
• M Modèles actuariels (4 h.), similaire au
  Course 3 actuel
• C Construction et évaluation de modèles de
  risque (4 h.), similaire au Course 4 actuel

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Caractéristiques PE 7

• Exemple de changement de Course 4 à Examen C
• Construction et graduation des tables ajoutées
  (présent avant 2000)
• Statistiques appliquées enlevées
• CAS examen 3 différent, avec statistiques

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CAS

• Pré-requis calcul et algèbre linéaire
• VEE identique à SOA
• Examens 1,2 et 4 comme les P, MF et C
• Examen 3 Statistique et modèles actuariels (4
  h.)
• Comme lexamen M , avec moins de modèles
  actuariels et plus de statistique

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ASA modules et examens FAP

• Remplace des éléments des examens 5, 6 et 7
  actuels
• Utilise 8 modules (ASA Course Modules) et 2
  examens
• Aussi appelé Fundamentals of Actuarial Practice
  FAP
• Inspiré du cycle de contrôle actuariel
• Implantation en 2006

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Cycle de contrôle actuariel

• Modèle de la pratique actuarielle (inspiré de la
  formation en Australie et au Royaume Uni)
• Actuarial Control Cycle
• 3 fonctions pour catégoriser le travail
  professionnel en actuariat
• Définir le problème (define)
• Concevoir une solution (design)
• Surveiller les résultats (monitor)

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Modules 1 à 5

• 1 Rôle de lactuaire à titre de professionnel
• 2 Forces externes de base
• 3 Problèmes actuariels typiques
• 4 Solutions à certains problèmes actuariels
• 5 Conception et tarification dune solution
  actuarielle

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Examen FAP 1

• Exercices obligatoires dans le cadre de chaque
  module
• Validation formelle mentionnée dans la
  webdiffusion du 5 mars
• Premier examen à choix multiple après le module
  no. 5
• Examen sur demande possible ( e-learning )

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Modules 6 à 8

• 6 Sélection dun modèle actuariel
• 7 Sélection des hypothèses initiales
• 8 Contrôle de lexpérience modèle et hypothèses
• Les modules peuvent être faits en parallèle avec
  léducation préliminaire (PE)
• Emphase des modules sur léducation, pas sur
  laccréditation

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Examen FAP 2

• 2e examen après le module 8
• Même format que le premier (choix multiples)
• Même concept sur demande
• Flexibilité, accessibilité, commodité pour les
  candidats

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Cours sur le professionnalisme

• Associateship Professionalism Course
• APC
• Devient ASA après tout ceci.

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Caractéristiques FSA 1

• Matière transférée entre examens
• Création dune spécialisation en
  Enterprise Risk Management au niveau du
  Fellowship
• (GRE gestion du risque dentreprise)
• Reliée à la branche Finance
• Matière spécifique selon le pays et le domaine de
  pratique

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Caractéristiques FSA 2

• 2 examens (Implantation 2007)
• DP Design Pricing
• CSP Company/Sponsor Perspective
• 3 e-learning modules ou plus (4 ou plus au 5
  mars)
• Capstone module/seminar Intégration des
  connaissances dans un séminaire à définir
• Fellowship Admission Course (FAC)

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Caractéristiques FSA 3

• Spécialisation selon 5/6 pistes
• Assurance de personnes (Ind. Insurance)
• Assurance vie collective, santé et soins gérés
  (Health, Group Life and Managed Care)
• Prestations de retraite (Retirement Benefits)
• Investissements (Investments)
• Finance/GRE (Finance / ERM)

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Caractéristiques FSA 4

• Même durée pour chaque spécialité
• Coordination avec les modules du niveau FAP
  cycle de contrôle
• Approches différentes appropriés module sur
  Internet, séminaire
• Ne pas augmenter la durée de formation (travel
  time)

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Changements CAS

• CAS a approuvé des changements
• aussi en vigueur au printemps 2005
• Examens CAS 1, 2 et 4 comme SOA
• Examen Cas no. 3 Statistiques et modèles
  actuariels
• Rien de changé après le 4

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Conversion ancien/nouveau

• 1 P
• 2 MF VEE de Économique (micro et macro) et
  Finance
• 3 M
• 4 C VEE de statistique appliquée
• 5 FAP modules 1 à 5 examen FAP 1
• 6 Modules FSA, excluant le capstone
• 7 FAP modules 6 à 8 examen FAP 2
• APC APC
• 8 ou PD Exam DP (même domaine de pratique)
• 8 et PD Exam DP et Exam CSP

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Plan 4

• Situation actuelle
• Défaire des rumeurs
• Changements proposés par la SOA
• Orientation de lICA
• Impact sur létudiant
• Impact sur le programme

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Commission de lICA

• Formation et accréditation des membres au Canada
• Peut agir plus vite que les organismes américains
• Situation canadienne liens entre la profession
  et les universités différents de la situation
  américaine

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Lien ICA avec les Universités

• Formation actuarielle universitaire plus
  spécifique au Canada
• Concentration dans quelques universités,
  réputation des programmes
• Un seul organisme professionnel
• Plus facile de reconnaître la formation
  universitaire

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Proposition à létude

• Reconnaître plus que ce que la SOA propose.
• Valeur du baccalauréat ou de certains cours, à
  condition dobtenir une note à déterminer
• Note variable par université, après revue des
  cours/programme par ICA
• Système similaire au Royaume-Uni

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Impact à moyen terme

• Divergence entre accréditation canadienne et
  américaine
• Il resterait à passer les autres examens
  accréditation pour les examens 1 à X
• Proposition de M. Giguère 1 à 4
• 1 et 2 ? 1 à 3 ?? 1 à 4 ??? dépendra des
  discussions
• Problème rien de concret en 2004, mais SOA a
  annoncé son système pour 2005

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Plan 5

• Situation actuelle
• Défaire des rumeurs
• Changements proposés par la SOA
• Orientation de lICA
• Impact sur létudiant
• Impact sur le programme

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À court terme

• Examens de 2004 inchangés
• Examens de 2005 nouveaux
• Étudier ces examens
• Phase de transition 2005 -2007
• Principe éviter de pénaliser les étudiants qui
  ont passé un examen
• Action ne pas retarder son étude.

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Plan 6

• Situation actuelle
• Défaire des rumeurs
• Changements proposés par la SOA
• Orientation de lICA
• Impact sur létudiant
• Impact sur le programme

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Modifications à envisager

• Liens entre programme et examens professionnels
• Pas obligé dêtre relié, mais cela répond à une
  réalité de formation
• Demande des étudiants et du marché
• Former les actuaires de demain
• Ajustements faits au fur et à mesure des besoins
  perçus et des attentes

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Exemples de changements

• Cours à ajouter ou enlever ?
• Matière vue différemment ?
• Changement dans les cotes ?
• Aptitudes à développer ?
• Flexibilité dans le programme selon lorientation
  professionnelle ?
• Cycle de contrôle actuariel à implanter ?

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Impact des VEE

• Cours spécifique de micro économie
• Cours de macro économie (optionnel)
• Cours de ATRF II
• Note B- ???
• Autres cours de micro/macro/finance
• Revenir en arrière ??
• Objectifs atteints par le programme

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Conclusion

• Les examens sont là pour rester
• Changements possibles au Canada dans le processus
  daccréditation de lICA
• Reconnaissance du bacc. possible premiers
  examens seulement
• À court terme passer les examens et le bacc

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FIN

• Questions ?