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Evaluación de la Calidad de la Educación en las
Escuelas Primarias del Cantón Durán

• MERCEDES PÉREZ ZAMBRANO
• Instituto de Ciencias Matemáticas
• Ingeniería en Estadística Informática

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INTRODUCCIÓN

• El Sistema de Educación en el Ecuador, ha
  sufrido modificaciones, con el propósito de
  mejorar los niveles de instrucción para los
  ecuatorianos.
• Algunos investigadores opinan que las
  instituciones no cuentan con los recursos
  necesarios para que sus profesores puedan
  impartir las clases de manera adecuada a los
  estudiantes. Obteniendo una baja Calidad de
  Educación.

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INVESTIGADORES

• Sistema Nacional de Medición de Calidad
  (Pruebas APRENDO)
• (LLECE),Laboratorio Latinoamericano de Evaluación
  de Calidad Educativa.

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POBLACIÓN OBJETIVO

• Para el presente estudio la Población
  Objetivo son todas las escuelas primarias
  pertenecientes al cantón Durán, las
  características de las escuelas, son estudiadas a
  través de las opiniones de los Directores y el
  saber de los Alumnos del séptimo años básico de
  las escuelas pertenecientes al cantón Durán.

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POBLACIÓN INVESTIGADA
Expresión

n 68 ESCUELAS.
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DESCRIPCIÓN

• UNIDADES DE INVETIGACIÓNDirectivos y
  Estudiantes del séptimo año básico de los
  establecimientos educativos Públicos y
  Privados del Cantón Durán.

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DESCRIPCIÓN DEL CUESTIONARIOINFORMANTE Y EL
ESTABLECIMIENTO

• Sección I Características generales del
  informante
• Sección II Características generales del
  establecimiento
• Sección III Información acerca de la educación
  en el establecimiento

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DESCRIPCIÓN DEL CUESTIONARIOESTUDIANTES

• Sección I Características generales del
  estudiante
• Sección II Prueba de Lenguaje
• Sección III Prueba de Matemáticas

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ANÁLISIS ESTADÍSTICO UNIVARIADO

• Características generales del Informante

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Características generales del informante
Histograma de Frecuencias

• Cargo del informante

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Características generales del informante

• Género del informante

Histograma de Frecuencias
17
Características generales del informante
Histograma de Frecuencias

• Edad del informante

Diagrama de caja
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Contraste de Hipótesis para proporciones múltiples
H0 p1 p2 ... pn 1/n vs. H1 Al menos una
de las proporciones no es igualmente probable que
las demás Estadístico de Prueba con
distribución y (k-1) grados de libertad, donde k
es el número de opciones de la característica
investigada
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Características generales del informante
Histograma de Frecuencias

• Grado de educación

Contraste de Hipótesis para Múltiples Proporciones
Ho p1 p2 p3 p4 p5 1/5 Vs. H1 No es
verdad Ho Estadístico de Prueba 175,82
Valor p 0,00
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ANÁLISIS ESTADÍSTICO UNIVARIADO

• Características generales del Establecimiento

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Características del establecimiento

• Tipo de Sostenimiento

Histograma de Frecuencias
Contraste de Hipótesis para Múltiples Proporciones
H0 p1 p3 1/2 vs. H1 No es verdad
H0 Estadístico de Prueba 5,882 Valor p 0,015
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Características del establecimiento
Histograma de Frecuencias

• Inicio de Actividades

Contraste de Hipótesis para Múltiples Proporciones
H0 p1 p3 1/2 vs. H1 No es verdad
H0 Estadístico de Prueba 17,00 Valor p 0,015
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Características del establecimiento
Histograma de Frecuencias

• Número de estudiantes Matriculados en el
  establecimiento

Diagrama de Cajas
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Características del establecimiento

• Promedio de estudiantes por aula

Histograma de Frecuencias
Diagrama de Cajas
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Características del establecimiento
Histograma de Frecuencias

• Biblioteca

Contraste de Hipótesis para Múltiples Proporciones
H0 p1 p3 1/2 vs. H1 No es verdad
H0 Estadístico de Prueba 0,94 Valor p 0,33
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ANÁLISIS ESTADÍSTICO UNIVARIADO

• Información acerca de la Calidad de la educación
  en el Establecimiento

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Información acerca de la educación en el
establecimiento

• Las condiciones de trabajo dentro de la
  institución es la deseable

Histograma de Frecuencias
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Información acerca de la educación en el
establecimiento

• Opinión de los Directivos
• En las áreas Ciencias Naturales, Ciencias
  Sociales, Deportes, Idioma Extranjero,
  Informática, Lenguaje y Matemáticas

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ANÁLISIS ESTADÍSTICO UNIVARIADO

• Características generales del Estudiante

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Características generales del Estudiante

• Edad del estudiante

Histograma de Frecuencias
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Características generales del Estudiante

• Género del estudiante

Histograma de Frecuencias
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ANÁLISIS ESTADÍSTICO UNIVARIADO

• Prueba de Lenguaje

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Prueba de Lenguaje

• Inferencia escrita

Histograma de Frecuencias
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ANÁLISIS ESTADÍSTICO UNIVARIADO

• Prueba de Matemáticas

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Prueba de Matemáticas