INCLUSION EDUCATIVA

1
INCLUSION EDUCATIVA

• La Inclusión sigue siendo un tema controvertido
  por es que felicito a esta institución educativa
  y a la docente que ha asumido este reto
• La integración es un proceso activo y complejo.
• La Adaptación de un niño con habilidades
  diferentes en un aula regular será progresiva.
• Resaltaremos las estrategias disponibles para una
  inclusión efectiva

2
Aspecto Social

• El niño debe participar en todo el rango de
  actividades programadas en su entorno familiar,
  social y en la I.E.
• - Con apoyo - Con orientación - Con supervisión
• En reuniones con PP.FF. Informar sobre las
  diversas lesiones que puedan presentar estos
  niños.
• Hacer conocer las formas en que sus hijos se
  beneficiarán al acoger a un niño con habilidades
  diferentes en el aula
• Desarrollarán una mayor practica de valores de
  solidaridad, tolerancia y respeto útiles para una
  mejor aceptación social.
• La retroalimentación de sus aprendizajes será mas
  constante.
• El Afianzamiento de sus aprendizajes será mas
  efectivo.

3
ASPECTO PEDAGOGICO

• Descubrir sus fortalezas y habilidades (teoría de
  las inteligencias múltiples)
• Desarrollar sus habilidades a partir del
  conocimiento de su o sus inteligencias
  propiciando situaciones en las que el niño
  aprenda con mayor disponibilidad respetando su
  estilo y ritmo de aprendizaje.
• Adaptar las capacidades desarrolladas y elaborar
  uno o mas indicadores considerando el aprendizaje
  indispensable que se espera conseguir en el niño.

4
ASPECTO PEDAGOGICO

• Categorizar las áreas en las que el niño muestre
  de menor a mayor dificultad para evitar
  situaciones que obstaculizen o estanquen su
  aprendizaje.
• Generar mayores indicadores en las áreas de menor
  dificultad.
• Elaborar las evaluaciones tomando en cuenta las
  lesiones intelectuales o sensoriales permitiendo
  que el niño demuestre su aprendizaje utilizando
  sus inteligencias más desarrolladas.

5
Aspecto de Infraestructura

• Se tratará en los posible que el niño tenga
  acceso a todos los ambientes en la I.E.
  utilizando recursos que prevengan accidentes.
• Rampas
• Pasamanos

6
Permitamos el desarrollo de las inteligencias en
nuestros estudiantes
INTELIGENCIAS ACTIVIDADES LOGISTICA Y MATERIALES
Lingüística Exposiciones orales, discusiones en grupo, uso de libros, hojas de trabajo, manuales, reuniones creativas, actividades escritas redacción de cuentos, cartas, boletines informativos, lemas, rimas, canciones, juego de palabras, narraciones, grabar o filmar, discursos, debates, confección de diarios, lecturas, publicaciones, uso de procesadores de texto. Libros, periódicos, enciclopedias, revistas, boletines, computadoras, impresoras, lápiz, papel y otros.
Lógica y matemática Problemas de matemáticas, ejercicios de argumentación lógica, demostraciones científicas, ejercicios para resolver problemas lógicos, clasificaciones y agrupaciones, creación y desciframiento de códigos, juego y rompecabezas de lógica, lenguaje de programación, cuantificaciones, juegos de estrategia, juegos con cartas o dados. Juegos (ajedrez, acertijos lógicos, juegos de computadora), dados, piezas para armar, reglas, transportadores, balanzas, rompecabezas y objetos que sirvan para contar.
7
Permitamos el desarrollo de las inteligencias en
nuestros estudiantes
INTELIGENCIAS ACTIVIDADES LOGISTICA Y MATERIALES
Espacial Cuadros, gráficas, diagramas, mapas, fotografía, videos, diapositivas, películas, rompecabezas y laberintos visuales, modelos tridimensionales, apreciación artística, narración imaginativa, metáforas visuales, soñar despierto, pintura, trabajos de artes plásticas, montaje bosquejo de ideas, ejercicios de pensamiento visual, símbolos gráficos, uso de mapas mentales y otros organizadores visuales, indicaciones de color, telescopios, microscopios, binoculares, visitas a museos, diseño de disfraces, maquetas y escenografías. Soportes diversos, oleos, acuarelas, marcadores, temperas, crayolas, arcilla, material fotográfico, cartográfico, pelíiculas, diapositivas, cámaras, microscopios y otros.
Cinestésico corporal Pensamiento manual, excursiones pantomima, teatro en el salón, juegos cooperativos, ejercicios de reconocimientos físico, practica de deportes, actividades manuales, artesanías, mapas del cuerpo, actividades domésticas, actividades de educación física, uso del lenguaje corporal, experiencias y materiales táctiles, creación de coreografías, construcción de modelos a escala. Pelotas, elementos de juego, títeres, disfraces, telas, equipo de música, juegos de construcción, espacios libres para bailar y hacer ejercicios.
8
Permitamos el desarrollo de las inteligencias en
nuestros estudiantes
INTELIGENCIAS ACTIVIDADES LOGISTICA Y MATERIALES
Musical Sesiones para escuchar música, uso de instrumentos rítmicos para acompañar declamaciones y canciones, conceptos musicales, canto, tarareo, silbido, música grabada, interpretación musical, canto en grupo, apreciación musical, uso de música de fondo, creación de melodías, sesiones para escuchar y reproducir sonidos del ambiente y la naturaleza. Equipo de música, instrumentos musicales panderetas, guitarras, teclados, cajón, bongo, flauta, quijada de burro, platillos, sonajas y otros.
Interpersonal Grupos de trabajo cooperativos, interacción interpersonal, mediación de conflictos, enseñanza entre compañeros, juegos de mesa, reuniones creativas, clubes académicos, reuniones sociales, realización de entrevistas, debates, intercambio de ideas en clase, actividades extracurriculares. Espacios adecuados para organizar estas actividades.
9
Permitamos el desarrollo de las inteligencias en
nuestros estudiantes
INTELIGENCIAS ACTIVIDADES LOGISTICA Y MATERIALES
Intrapersonal Crear espacios de reflexión personal, estudio independiente, instrucción al ritmo individual, proyectos y juegos individualizados, reflexión de un minuto, centros de interés, conversar permanentemente con cada estudiante, elaborar materiales que permitan que los estudiantes se sientan bien consigo mismos, instrucción programada, actividades de autoestima, confección de diarios, sesiones de definición de metas. Contar con un lugar silencioso donde los estudiantes puedan trabajar solos y con materiales como diarios, carteles que destaquen destrezas, motivaciones, logros y contribuciones de cada estudiante.
Naturalista Organizar excursiones a la playa o al campo, reconocer y clasificar objetos de la naturaleza, organizar ferias de mascotas y de ciencias que contribuyan a la apreciación del ambiente que nos rodea. Material fotográfico, videos, publicaciones sobre la vida natural, laboratorios para la observación y acopio de muestras.
10
Permitamos el desarrollo de las inteligencias en
nuestros estudiantes
INTELIGENCIA ESPIRITUAL O TRASCENDENTE
INTELIGENCIA INTUITIVA O ENERGETICA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
INTELIGENCIA PRACTICA
INTELIGENCIA CO-CREADORA
Estas inteligencias relegadas las desarrollaremos más adelante.
11
No observemos deficiencias allí donde solo hay
una amplia gama de posibilidades