O trabalho na

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• O trabalho na
• Educação Infantil

Aprendizagem e afetividade
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• Alunos construindo sua própria teia de conexões
  cognitivas. Entendendo e compreendendo suas
  escolhas.

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O que entendemos por aprendizagem?

• Aprendizagem, nada mais é do que esse
  maravilhoso e complexo processo pelo qual o
  cérebro reage aos estímulos do ambiente, ativa
  essas sinapses (ligações entre os neurônios por
  onde
• passam os estímulos), tornado-as mais intensas.
  
• A cada estimulo novo, a cada repetição de um
  comportamento que queremos que seja consolidado
  temos circuitos que processam as informações, que
  deverão ser então consolidadas.

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Ler, dançar, desenhar, jogar xadrez, estimulam a
atividade dos neurônios, melhoram a memória, as
habilidades e o raciocínio
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• O cérebro, esse órgão fantástico e misterioso, é
  matricial nesse processo do aprender. Suas
  regiões, lobos, sulcos, reentrâncias tem sua
  função e real importância num trabalho em
  conjunto, onde cada um precisa e interage com o
  outro.

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(No Transcript)
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• Cada órgão se conecta e se interliga nesse
  trabalho onde cada estrutura com seus neurônios
  específicos e especializados desempenham um papel
  importantíssimo nesse aprender

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• Podemos compreender, desta forma que o uso de
  estratégias adequadas em um processo de ensino
  dinâmico e prazeroso provocará consequentemente,
• alterações na quantidade e qualidade destas
  conexões sinápticas, afetando assim o
  funcionamento cerebral, de forma positiva e
  permanente, com resultados
• extremamente satisfatórios.

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(No Transcript)
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5 Sentidos?

• Aprendizagem ocorre quando dois ou mais sistemas
  funcionam de forma inter-relacionada.
• Assim, podemos entender, por exemplo, como é
  valioso aliar a musica e os jogos em atividades
  escolares, pois há a possibilidade de se
  trabalhar simultaneamente mais de um sistema o
  auditivo, o visual e até mesmo o sistema tátil (a
  música possibilitando dramatizações).

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• Os games são fantásticos na sua forma de manter
  nossos alunos plugados e podem ser mais uma
  ferramenta facilitadora, pois possibilita
  estimular o raciocínio lógico, a atenção, a
  concentração, os conceitos matemáticos e através
  de cruzadinhas e caça palavras interativos,
  desenvolver a ortografia de forma desafiadora e
  prazerosa para os alunos.
• Vários sites na internet nos
• disponibilizam esses jogos.

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• O grande desafio dos educadores é viabilizar uma
  aula que 'facilite' esse disparo neural, as
  sinapses e o funcionamento desses sistemas,

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• Outra grande descoberta das neurociências é que
  através de atividades prazerosas e desafiadoras o
  disparo entre as células neurais acontece mais
  facilmente as sinapses se fortalecem e redes
  neurais se estabelecem com mais facilidade.

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• Todo ensino desafiador ministrado de forma lúdica
  tem esse efeito aulas dinâmicas, divertidas,
  ricas em conteúdo visual e concreto,
• onde o aluno não é um mero observador, passivo e
  distante, mas sim, participante,
• questionador e ativo nessa construção do seu
  próprio saber, o deixam literalmente
• ligado, plugado, antenado.

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Professor e aluno devem interagir ativamente,
criando, viabilizando possibilidades e meios de
fazer esse saber, construindo juntos a
aprendizagem. Uma aula enriquecida com esses pré-
requisitos é mágica, envolvente e dinâmica.
O que fazer em sala de aula?
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• 1 - Estabeleça regras para que haja um convívio
  harmonioso.
• 2 -Faça uso de materiais diversificados que
  explorem todos os sentidos
• 3 - Reserve um lugar com almofadas e tapete, para
  momentos de descanso e reflexão. O cantinho da
  leitura é fundamental na sala de aula
• 4 - Estabeleça rotinas onde possam realizar
  trabalhos individuais, em dupla e em grupo.
• 5 - Trabalhar o mesmo conteúdo de varias formas
  possibilita aos alunos mais lentos
  oportunidades de vivenciarem a aprendizagem de
  acordo com suas possibilidades neurais.
• 6 - A flexibilidade em sala de aula permite uma
  aprendizagem mais dinâmica e melhor percebida
  por todos os alunos

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Tomarmos posse desses novos e fascinantes
conhecimentos é imprescindível e de fundamental
importância para uma pedagogia moderna,
ativa,contemporânea, que se mostre atuante e
voltada às exigências do aprendizado em nosso
mundo globalizado, veloz, complexo e cada vez
mais exigente.
Esta nova base de conhecimentos habilita o
educador a ampliar ainda mais as suas atividades
educacionais, abrindo uma nova estrada no campo
do aprendizado e da transmissão do saber.
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• Trabalhando com projetos
• Pedagogia Frasce
• Turma 5º período

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Este Projeto foi elaborado para ser desenvolvido
em turmas de Educação Infantil estimulando a
interação das crianças com a vida na floresta.
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• Assembleia Geral da ONU - (Organização das Nações
  Unidas) adotou a Resolução A/RES/61/93 em 20 de
  dezembro, declarando 2011 como o Ano
  Internacional das Florestas!

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As florestas cobrem 31 de toda a área terrestre
do planeta e têm responsabilidade direta na
garantia da sobrevivência de 1,6 bilhões de
pessoas e de 80 da biodiversidade terrestre.
Pela importância que têm para o planeta, elas
merecem ser mais preservadas e valorizadas.
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O Projeto pretende integrar fauna, flora, e
atividades lúdicas e artísticas , chamando
atenção para o desmatamento possibilitando a
aproximação das crianças com a natureza através
de estória, música e a poesia, que fazem parte
de nossa cultura.
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Vídeo sobre a Amazônia!!!
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• Atividade planejada por Iracy.

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Que bichinho é esse?

• Nós vamos falar de um bichinho que não vive
  sozinho...
• Está com a família e fazendo barulhinho...
• Fica sempre procurando algo docinho...
• Mas quando encontra fica muito alegrinho...
• E transforma tudo em um gostoso melzinho...

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Brincando e rimando com os animais. Edilde Candido
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(No Transcript)
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As abelhas são muito importantes para o
equilíbrio ecológico
São responsáveis pela reprodução das
plantas através do processo de polinização Esse
processo resulta em uma grande variabilidade
genética e a formação de bons frutos.
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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• Atividade planejada por Janaína

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O Jogo da Natureza

• Competências Respeitar regras. Associar animais
  em extinção e compreender como preservar a
  natureza
•  Habilidades Reconhecer números, regras, animais
  em extinção e conservação da natureza, propondo
  situações do cotidiano para que preservem o meio
  ambiente.

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Olá amiguinho (a)! Bem vindo (a) a nossa
FLORESTA! Prepare-se para muitas AVENTURAS e BOA
SORTE!!!
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Parabéns!!! Você encontrou um MICO LEÃO
DOURADO, E este é um animal em extinção! Avance 1
casa.
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• Que Feio!!!
• Você acaba de ajudar a
• DERRUBAR ÁRVORES,
• Sabe como?
• Ela é usada para fazer folhas de PAPEL,
• e você gastou folhas para fazer bolinhas.
• Por isso, fique uma rodada sem jogar.

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Que lindo! Encontramos uma ONÇA PINTADA. A
rápida onça pintada está ameaçada de extinção,
porque as florestas onde vivem estão sumindo.
Vamos lá, continuar o jogo.
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• Que dificuldade!
• Passamos por um RIO POLUÍDO, e aprendemos que não
  se pode jogar lixo em rios e nas ruas.
• Vamos preservar!

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• Parabéns!
• Após vermos um desmatamento,
• você PLANTOU UMA ÁRVORE.
• Ela é muito importante para
• o AR que respiramos.
• Avance uma casa.

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• Que triste!
• Acabamos de passar por uma QUEIMADA, ou seja, uma
  parte da floresta está pegando fogo! Que maldade.
  Quem poderia ter feito isso?
• Vamos continuar o jogo.

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• Que coisa mais linda!
• Encontramos uma amiguinha, a ARARINHA AZUL.
• Ela também está em extinção, pois,
• estão destruindo seu habitat e sendo
• retirada da natureza por traficantes de
• aves, para o comércio ilegal.
• Vamos deixar nossa ARARINHA AZUL, voltar
• para sua casa, a NATUREZA!
• Continue o jogo, estamos chegando ao final.

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• Preste atenção!Estamos chegando ao final do
  jogo.Vivemos nesta trilha uma grande aventura,
  conhecemos atitudes BOAS e RUINS que são feitas
  com a nossa natureza. Sua missão a partir de
  agora é cuidar do MEIO AMBIENTE e ensinar a seus
  pais e coleguinhas como fazer para preservar a
  NATUREZA. Esta luta não pode parar. As
  FLORESTAS precisam ser salvas.Continue até a
  última casa.

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• Parabéns!
• Chegamos ao final do jogo.
• Juntos, aprendemos a importância de preservar
  nossa floresta, pois ela é o pulmão do nosso
  planeta.
• Sem ela, não conseguiríamos viver.
• Até a próxima.

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• Mais algumas sugestões da internet

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• Um mais um é sempre mais que dois!!!

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• OBRIGADA!!!

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REFERÊNCIAS RELVAS, Marta Pires. Fundamentos
biológicos da educação Despertando inteligência
e afetividade no processo de aprendizagem. 4º
edição Editora Wak, Rio de Janeiro, 2009
Marta Pires Relvas. SALTINI, Cláudio J. P.
Afetividade e Inteligência 5º edição Editora
Wak- Rio de Janeiro, 2008.Palestra apresentada
em 26/ 10/ 2011Professora Simone Vargas da
SilvaAlunas Janaina e Iracy