Actividad Obligatoria 1 TEMA 1

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Actividad Obligatoria 1TEMA 1
Ruben Sanz Nº24
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FREUD
Sigmund Freud Nace el 6 de Mayo de 1856 en
Freiberg,Moravia, en una familia judía que, a
pesar de sus dificultades económicas, supo darle
una educación digna. Así, a los 17 años ingresó
en la Universidad de Viena como estudiante de
medicina, siendo convencional pero brillante, lo
que le llevo a ser el asistente del profesor E.
Brüke en el instituto de Fisiología de Viena,
donde conoció al que sería su colaborador, Joseph
Breuer.
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• En 1881 se graduó como médico, dedicándose mas
  adelante a la investigación médica, proponiendo
  así el uso terapeútico de la cocaina como
  estimulante y analgésico. Entre 1884 y 1887
  dedicó muchos artículos a las propiedades de
  dicha droga que dieron lugar a la futura
  investigación y demostración de las propiedades
  de la cocaína como anestésico local.
• Utilizó la hipnosis y el método catártico para
  comenzar su práctica para tratar la histeria y la
  neurosis, obteniendo resultados que en aquel
  momento parecían sorprendentes. Freud notó que
  podía aliviar sus síntomas animándolas a que
  verbalizaran sin censura cualquier ocurrencia.

En 1899 publicó la obra La Interpretación de los
Sueños, innaugurando una nueva disciplina, el
psicoanálisis, por la cuál reibirá el
nombramiento imperial como Porfesor
extraordinario Tras unos años de aislamiento
personal y profesional, comenzó a formarse un
grupo de adeptos en torno a él, el principio del
movimiento psicoanalítico.
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• Internacionalmente, recibe el título honorífico
  doctor honoris concedido por la Universidad de
  Clark en 1909.
• En 1923, a pesar de que se le había detectado un
  cáncer de paladar, continuó trabajando como
  psicoanalista y no cesó de escribir y publicar un
  gran número de artículos, ensayos y libros.
• Toda su vida transurrió en Viena, aunque debido a
  la situación política del momento, sus libros
  fueron quemados públicamente y tanto él como su
  familia sufrieron un intenso acoso. El hecho de
  que sus hermanas fuesen apresadas y más tarde
  murieran en campos de concentración confirma a
  posteriori que el riesgo vital era real. Gracias
  a la intervención de Marie Bonaparte y Ernest
  Jones consiguió salir del país y refugiarse en
  Londres, lugar en el cual, debido a su deterioro
  físico y su incapacidad a la hora de soportar el
  dolor que el cáncer le provocaba, pidió a su
  médico personal, Max Shur, que acabara con su
  sufrimiento.
• Freud murió el 23 de Septiembre de 1939 tras
  serle suministradas tres inyecciones de morfina.

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Aportaciones a la psicología

• Sostuvo que la libido madura en los individuos
  por medio del cambio de su objeto. Conforme las
  personas van desarrollándose, van fijándose sobre
  diferentes objetos expecíficos en distintas
  fases
• - Fase oral (ej placer de los bebés en la
  lactancia) -
  Fase anal (ej placer de los niños al controlar
  sus esfínteres) -Fase fática.
  Llega un momento en el que el niño pasa a una
  fase en la que se fija en el progenitor
  de sexo opuesto (complejo de edipo) -
  Período de latencia se desarrollan fuerzas
  psíquicas que inhiben el impulso sexual
  y reducen su dirección.
  - Fase genital surgen
  los deseos sexuales y agresivos
• La aportación más significativa al pensamiento
  moderno fue la de intentar darle al concepto de
  inconsciente un estatus científico. Los conceptos
  de Freud de inconsciente, deseo inconsciente y
  represión proponen una mente dividida en capas o
  niveles, dominada por una voluntad primitiva más
  allá de lo consciente.

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• La aportación más significativa al pensamiento
  moderno fue la de intentar darle al concepto de
  inconsciente un estatus científico. Los conceptos
  de Freud de inconsciente, deseo inconsciente y
  represión proponen una mente dividida en capas o
  niveles, dominada por una voluntad primitiva más
  allá de lo consciente.
• Postuló la existencia de un preconsciente que se
  describe como la capa entre el consciente y el
  inconsciente.
• Freud habla de pensamientos y sentimientos que
  experimentan las personas y que son tan dolorosos
  que no pueden soportarlos. Estos pensamientos y
  sentimientos (y los recuerdos que llevan
  asociados) no pueden ser explusados de la mente,
  pero si del consciente, pasando a formar parte
  del inconsciente. Para ello creó la terapia
  freudiana o psicoalálisis, en la cual el
  psicoanalista adopta una postura neutral y
  abstinente y es el propio paciente quien puede
  proyectar sus pensamientos, reconstruir y
  resolver conflictos reprimidos.

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• En su búsqueda por una explicación del
  funcionamiento de la mente, propuso una
  estructura en la cual
• - El Ello representa las pulsiones y
  contiene nuestros deseos más
  primitivos.
  
  - El Superyó representa pensamientos morales y
  éticos. - El Yo
  mediador entre necesidades primitivas y creencias
  éticas.

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Ebbinghaus

• Hermann Ebbinghaus nació en Barmen en el año
  1850. Con tan solo 17 años comenzó sus estudios
  de historia y filosofía en Bonn, aunque continuó
  en Halle y más tarde en Berlín, y se vieron
  interrumpidos por la guerra franco-prusiana
  durante la cual prestó servicio en el ejército.
• En 1873 obtuvo su título en filosofía en la
  universidad de Bonn con una tesis sobre la
  filosofía del inconsciente de Von Hartmann.
• De 1875 a 1878 fue profesor en Inglaterra y
  Francia mientras continuaba con sus estudios.
  Durante este periodo descubrió la obra Elemente
  de Fechner. Adoptó el método de Fechner al
  problema de la medición de la memoria y empleó la
  repetición como medida para mejorar la memoria y,
  usándose a sí mismo como sujeto experimental y
  poesías y series de sílabas sin sentido
  consonante-vocal-consonante como instrumento
  llevó a cabo su estudio.

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• En 1880 fue habilitado como "Dozent" en la
  universidad de Berlín. Tras la verificación de su
  trabajo en 1885 publicó un informe de su trabajo
  Ueber das Gedächtnis (Sobre la memoria), el cual
  contiene resultados como los del olvido como la
  función del tiempo, también conocidos como la
  curva del olvido.
• En 1886 fue nombrado "Profesor Asociado" en
  Berlín. No continuó sus trabajos sobre memoria.
• En 1890, en compañía de Arthur König funda la
  Revista de Psicología y Fisiología de los
  Sentidos.
• En 1893 publica una teoría sobre la visión del
  color.
• En 1894 ocupa una cátedra en Breslau.
• En 1897 publicó un método para probar la
  capacidad mental de los niños de escuela (el test
  de terminación de Ebbinghaus).
• En 1902 publicó Fundamentos de la Psicología
  que tuvo una gran repercusión en Alemania.
• Finalmente, fallece de una pulmonía en Breslau el
  año 1909.

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Aportaciones a la Psicología

• CURVA DEL OLVIDO
• Podría decirse que su descubrimiento más famoso e
  influyente fue la curva del olvido, que describe
  la curva exponencial que ilustra la rapidez con
  que tendemos a olvidar la información que ya
  habíamos aprendido. El descenso más pronunciado
  se produce en los primeros veinte minutos, luego
  en la primera hora, y finalmente la curva se
  iguala después de aproximadamente un día.

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• CURVA DE APRENDIZAJE
• La curva de aprendizaje, que fue descrito por
  Ebbinghaus, se refiere a la rapidez con que se
  aprende información. El mayor aumento se produce
  después del primer intento, y poco a poco se
  equilibra. Al igual que la curva del olvido, la
  curva de aprendizaje también es exponencial.

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• EFECTO DE POSICIÓN DE SERIE
• Ebbinghaus ha descubierto también el efecto de la
  posición de serie. Los dos conceptos principales
  en la curva de posición serial son la novedad y
  los efectos de primacía. El efecto de lo reciente
  se refiere al hecho de que nos acordamos mejor de
  la información más reciente, ya que todavía se
  almacena en memoria a corto plazo. El efecto de
  primacía es recordar mejor los primeros elementos
  de una lista, debido a un aumento de ensayo y el
  compromiso con memoria a largo plazo.
• El descubrimiento importante es que los ahorros
  (cantidad de información retenida en el
  subconsciente incluso después de esta
  información) habían sido olvidados por completo.
  Para probar esto, Ebbinghaus tuvo que memorizar
  una lista de los artículos hasta un recuerdo
  perfecto y no acceder a la lista hasta que ya no
  podía recordar ninguno de sus artículos. A
  continuación, se re-aprendió la lista, y comparó
  la curva de aprendizaje nueva a la curva de
  aprendizaje de su memorización previa de la
  lista. La segunda lista fue memorizada por lo
  general más rápido, y esta diferencia entre las
  dos curvas de aprendizaje es lo que Ebbinghaus
  llama "ahorros".

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• MEMORIA VOLUNTARIA E INVOLUNTARIA
• Ebbinghaus también se describe la diferencia
  entre la memoria voluntaria e involuntaria, la
  que ocurre el ex "con aparente espontaneidad y
  sin ningún tipo de acto de la voluntad" y el
  segundo se llevó "a la conciencia por un esfuerzo
  de la voluntad".
• ILUSIÓN ÓPTICA
• Se leatribuye el descubrimiento de una ilusión
  óptica conocida ahora por la ilusión de
  Ebbinghaus, que es una ilusión de la percepción
  del tamaño relativo. En la versión más conocida
  de esta ilusión, dos círculos del mismo tamaño se
  colocan uno cerca del otro y
  uno está rodeado por
  grandes círculos mientras
  que el otro está rodeado por
  pequeños círculos,
  el círculo central primero y luego parece
  más
  pequeño que el segundo círculo central. Esta
  ilusión
  es ahora ampliamente utilizado en la
  investigación de
  la psicología cognitiva, para
  averiguar más acerca de las vías
  de percepción
  diferentes de nuestro cerebro.

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• A diferencia de sus contemporáneos notables como
  Titchener y James, Ebbinghaus no promovió ninguna
  escuela específica de la psicología ni se le
  conoce a la investigación extensa de por vida,
  con sólo hacer tres obras. Nunca se había
  intentado otorgar a sí mismo el título de pionero
  de la psicología experimental, no trató de tener
  "discípulos", y dejó la explotación del nuevo
  campo a los demás.

Titchener
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FIN