Metode Pembelajaran dalam KTSP

1
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN Oleh Moh. Najid
2
KUNCI BELAJAR
BERPIKIR TINGKAT TINGGI
3
KUNCI BELAJAR
BEKERJASAMA
4
KUNCI BELAJAR
BERKREASI
5
Mengajar Berperan serta dengan si pembelajar
dalam membangun makna dengan cara
mempertanyakan kejelasan, bersikap kritis, dan
melakukan refleksi
6
Ragam Model Pembelajaran

• Langsung
• Diskusi
• Berbasis Masalah
• Kontekstual (CTL)
• Kooperatif
• dan Yang Lain

7
Pembelajaran Langsung

• Beberapa Butir Penting
• Presentasi yang jelas
• Demonstrasi dan Analisis Tugas
• Terstruktur secara ketat
• Lingkungan berpusat pada guru

8
D I S K U S I

• Beberapa Butir Penting
• Mementingkan Keterampilan Sosial
• Reflektif
• Menerapkan Dialog Terbuka.

9
BERBASIS MASALAH

• Beberapa Butir Penting
• Mementingkan Inkuiri
• Hasil Individu sbg pijakan
• Kerja Kelompok dipentingkan
• Bersifat fleksibel

10
CTL 1. PEMODELAN
MODEL LANGSUNG ATAU TIDAK LANGSUNG MODEL
TERBAIK MODEL CETAK ATAU TERTULIS MODEL SESAMA
ATAU ORANG LAIN
SYARAT MODEL KESESUAIAN, KEPRAKTISAN,
KEMANFAATAN, DAN KEUNGGULAN
11
2. INKUIRI
PENYIMPULAN PEMBERIAN NAMA PENARIKAN
KONSEP TERNYATA. OH BEGINI SAYA
SIMPULKAN DAPAT DIPASTIKAN
12
3. KONSTRUKTIVISTIK

• MENYUSUN KONSEP DARI BAGIAN PER BAGIAN
• MENGGABUNG-GABUNGKAN
• MENGORGANISASIKAN
• MENGUJICOBAKAN
• TUKAR PENDAPAT DAN PENGALAMAN
• MENATA ULANG
• MEMADUKAN BERBAGAI ASPEK

13
4. Masyarakat Belajar

• Pembelajaran dalam kelompok
• Perolehan pembelajaran dari hasil kerjasama
  dengan orang lain
• Pendapat divalidasi oleh teman
• Diskusi

14
5. BERTANYA

• Dimulai dari pertanyaan
• Pilihan kata tanya untuk keperluan belajar
• Kegiatan yang mendorong, membimbing dan menilai
  kemampuan berpikir siswa
• Dapat diterapkan antar siswa, siswa dengan guru,
  siswa dengan orang lain.

15
6. Penilaian Autentik

• Penilaian proses dan hasil
• Aspek kognitif, afektif, dan psikomotor
• Berkesinambungan
• Umpan balik bagi siswa, guru, dan orang tua siswa
• Diambil langsung dari aktivitas siswa
• Tidak ngaji (ngarang biji)
• Autentik sesuai dengan yang terjadi di kelas

16
7. REFLEKSI

• Merenungkan apa yang baru dipelajari dan apa
  yang sudah dilakukan, antara lain dengan cara
  pernyataan langsung, catatan mengikuti kegiatan,
  kesan, dan saran, dll.

17
Pembelajaran Kooperatif

• Beberapa Butir Penting
• Pembelajar Berpersepsi /Beroperasi Mental
• Memadukan hasil operasi mental
• Setiap individu harus berinteraksi
• Tidak sekadar mementingkan produk kelompok,
  tetapi juga perilaku /sikap individu dalam
  kelompok

18
STAD

• Semua siswa diberi kartu bicara
• Di dalam kelompok siswa yang sudah menyampaikan
  pendapat harus menyerahkan satu kartunya.
• Demikian seterusnya sampai siswa yang sudah habis
  kartunya tidak berhak bicara lagi.

19
THINK PAIR - SHARE

• Thinking (berpikir) beri kesempatan siswa
  untuk mencari jawaban tugas secara mandiri.
• Pairing (berpasangan) bertukar pikiran dengan
  teman sebangku.
• Sharing (berbagi) berdiskusi dengan pasangan
  lain (menjadi 4 siswa).

20
JIGSAW

• KEL. AWAL bagi siswa dalam kelompok kecil
  beranggotakan 5 orang, masing-masing beri tugas
  yang berbeda.
• KEL. AHLI siswa yang memiliki tugas yang sama
  berkumpul untuk membahas dan membentuk
  kesepakatan tentang jawaban dari tugasnya.
• KEL. SERANGKAI siswa kembali ke kel. awal,
  kemudian siswa secara bergiliran menyampaikan
  hasil dari kel. ahli kepada teman dalam
  kelompoknya.
• PRESENTASI DAN KLARIFIKASI HASIL

21
Guru Hebat Bukan yang banyak omong tanpa bukti
22
Guru Hebat Bukan yang senang dipuji dan obral
janji
23
Guru Hebat Bukan senang dipuji dan tidak pernah
memberi bukti
Guru biasa selalu menjelaskan Guru baik
mendemonstrasikan Guru hebat menginspirasikan