RELA

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RELAÇÕES INTERPESSOAIS

• EU E OS OUTROS A IMPORTÂNCIA DE DAR E RECEBER

2

• Acredite em você!

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(No Transcript)
4
(No Transcript)
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O SER HUMANO CONHECE PEQUENA PARTE DE SI MESMO

• Como trabalhar bem com outros?
• Por que os outros não conseguem ver o que eu
  vejo?
• Por que não percebem a clareza de minhas
  intenções?
• Por que os outros complicam tudo?

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RELAÇÕES INTERPESSOAIS

• Auto-conhecimento
• Auto-desenvolvimento

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(No Transcript)
8
(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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RELAÇÕES INTERPESSOAIS

• Desenvolvem-se em decorrência do processo de
  interação.
• Sentimentos positivos (simpatia) aumento de
  interação e cooperação maior produtividade.
• Sentimentos negativos (antipatia) afastamento /
  menor comunicação queda de produtividade.

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RELAÇÕES INTERPESSOAIS

• O Desenvolvimento de aptidões para um
  relacionamento com mais eficiência com os outros
  nos leva a trabalhar

Como dialogar
Como ouvir
Como avaliar
Como informar
Como elogiar
Como disciplinar
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• Competência interpessoal é a habilidade de lidar
  eficazmente com relações interpessoais, e lidar
  com outras pessoas de forma adequada às
  necessidades de cada uma e às exigências da
  situação.
• FELA MOSCOVICI (200336)

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FEEDBACK

• Retroalimentação
• Auxilia nas mudanças de comportamentos
• Comunicação / Informação

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O Feedback deve ser

• Descritivo
• Específico
• Compatível com as necessidades do comunicador e
  do receptor
• Dirigido
• Solicitado
• Oportuno
• Esclarecido.

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• Teremos, então

Empatia ( Sensitividade Social )?
Relações Interpessoais
Repertório de Condutas
Flexibilidade de Comportamento
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RELAÇÕES INTERPESSOAIS

• Forças que Impulsionam
• Empatia
• Motivação
• Iniciativa
• Competência
• Apoio

• Forças que Restringem
• Vaidade
• Apatia
• Dependência
• Timidez
• Manipulação

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• PRÁTICAS POSITIVAS NAS RELAÇÕES HUMANAS
• Ouvir tão bem quanto falar
• Não interromper o outro quando está o mesmo
  estiver falando
• Não ser agressivo
• Não impor as próprias idéias
• Compreender as pessoas a partir do ângulo de
  visão delas
• Sentir o que os outros pensam e sentem.
  (Minicucci, 198426)

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• Busque idéias
• Debata propostas
• Não combata pessoas
• Evite questões pessoais
• Leve em consideração apenas as idéias e as
  informações, jamais os aspectos pessoais de quem
  as expõe.

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OS DEZ MANDAMENTOS DAS RELAÇÕES HUMANAS

• 1) FALE com as pessoas. Não há nada tão agradável
  e animado quanto uma palavra de saudação,
  particularmente hoje em dia quando precisamos
  mais de sorrisos amáveis.
• 2) SORRIA para as pessoas. Lembre-se, que
  acionamos 72 músculos para franzir a testa e
  somente 14 para sorrir.
• 3) CHAME pelo nome. A música mais suave para
  muitos, ainda continua sendo o próprio nome. 
• 4) SEJA amigo e prestativo. Se você quer ter um
  amigo, seja um amigo.

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OS DEZ MANDAMENTOS DAS RELAÇÕES HUMANAS

• 5) SEJA cordial. Fale e aja com toda sinceridade
  tudo o que fizer, faça-o com todo o prazer.
• 6) INTERESSE-SE sinceramente pelos outros. Mostre
  que as coisas da qual gostam e com as quais se
  preocupam também têm valor para você, de forma
  espontânea, sem precisar se envolver diretamente.
• 7) SEJA generoso em elogiar, cauteloso em
  criticar. Os líderes elogiam. Sabem encorajar,
  dar confiança, e elevar os outros.

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OS DEZ MANDAMENTOS DAS RELAÇÕES HUMANAS

• 8) SAIBA considerar os sentimentos dos outros.
  Existem três lados em qualquer controvérsia o
  seu, o do outro, e o que está certo.
• 9) PREOCUPE-SE com a opinião dos outros. Três
  comportamentos de um verdadeiro líder ouça,
  aprenda e saiba elogiar. 
• 10) PROCURE apresentar um excelente trabalho. O
  que realmente vale nessa nossa vida é aquilo que
  fazemos para os outros.

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CARACTERÍSTICA
DEFINIÇÃO
EFICÁCIA PARA TRABALHAR EM EQUIPE
/TIMES INFLUÊNCIA LIDERANÇA GESTÃO DE
CONFLITOS CATALISADOR DAS MUDANÇAS CRIA SINERGIA
Competência para administrar relacionamentos e
criar redes. Capacidade de encontrar pontos em
comum e cultivar afinidades Envolve habilidades
de comunicação e cooperação
RELACIONAMENTO INTERPESSOAL
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ATIVIDADE EM GRUPO Com base no tema abordado e
em acontecimentos relacionados às atividades do
contexto escolar, desenvolva a seguinte atividade

• Pessoas envolvidas
• Diretor (a) da Escola
• Alunos
• Pais
• Funcionários da Escola
• Engenheiros
• Tarefa Construção de um Complexo Esportivo para
  a Escola.