Une Education de qualit

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Une Education de qualité pour Tous
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État des lieux 2005
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Aujourdhui

• 104 millions denfants
• exclus de léducation
• 60 millions de filles
• Exemple en Inde, 40 millions denfants sont
  absents de lécole primaire, soit plus dun
  tiers du total mondial.

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Qui sont les enfants  exclus de léducation  ?

• ? Plus de 200 millions denfants âgés entre 5 et
  17 ans travaillent dans le monde
• (Afrique Subsaharienne 29, Asie 19...)
• ? 1 enfant sur 6  employé à des travaux
  nuisibles à sa santé
• mentale, physique et son développement
  émotionnel  (OIT)
• ? Plus de 8 millions denfants prisonniers de
  lesclavage, du trafic, de la prostitution, de la
  servitude pour dette

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800 millions dadultes analphabètes
soit 18,3 de la population adulte mondiale

• ? Près de 2/3 des analphabètes sont des femmes
  (530 millions).
• ? Environ 40 des adultes dAfrique
  subsaharienne, des États arabes et dAsie du Sud
  et de lOuest sont analphabètes.

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Faiblesse des systèmes éducatifs
? Part des budgets nationaux consacrée à
léducation trop faible dans les pays du Sud

• ? Besoins matériels conséquents
• dans plus de 55 pays en développement
• (bâtiments, installations, fournitures)

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? manque de 15 à 35 millions denseignants
dans le monde
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Et la demande ne fait que croître
Comment concilier accès et qualité ?
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Pourtant léducation est la clé du développement

• ? L'éducation est la base de l'élévation du
  niveau de vie elle permet daméliorer la santé
  et est un moyen de lutter durablement contre la
  pauvreté.
• ? Elle est à la base des sociétés démocratiques
  
• elle permet à chacun dêtre à même dexercer
  son rôle de citoyen.
• ? C'est un investissement à long terme pour la
  paix et le développement.

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Linstruction change la vie de la population
féminine et celle de ses enfants
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Education/ Femmes Développement
Daprès le diagramme de Mehrotra et Jolly,
UNESCO, 2000
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Education pour Tous

• Des engagements internationaux
• toujours repoussés
• Éducation Pour Tous
• notion proposée comme but des politiques
  éducatives, considérées comme composantes
  essentielles des politiques de développement
  durable des individus et des sociétés .

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1948 Déclaration universelle des Droits de
lHomme

• Article 26
• DROIT A LEDUCATION
• POUR TOUS
• 1 - Toute personne a droit à l'éducation.
  L'éducation doit être gratuite, au moins en ce
  qui concerne l'enseignement élémentaire et
  fondamental. L'enseignement élémentaire est
  obligatoire. ()

2 - L'éducation doit viser au plein
épanouissement de la personnalité humaine et au
renforcement du respect des droits de l'homme et
des libertés fondamentales. ()
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1990 JOMTIEN

• Conférence mondiale sur léducation pour tous
• ARTICLE 1er
• RÉPONDRE AUX BESOINS ÉDUCATIFS FONDAMENTAUX

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1990 L Education pour Tous

• ? Une notion bien plus large que la simple
  scolarisation
• Elle comprend, en plus de l'éducation de base,
  les formations de préparation aux activités
  rémunératrices, ainsi que les formations
  continues pour adultes.
• ? Affirmation du rôle indispensable de
  léducation non formelle
•  L'éducation pour tous, partout
• et tout au long de la vie 

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1990 JOMTIEN

• Engagements de 155 États pour 2000
• ? Réduire le nombre danalphabètes adultes de
  moitié entre 1990 et 2000.
• ? Procurer à tous les citoyens une éducation de
  base dici 2000.
• ? Universaliser léducation primaire pour tous
  les enfants de 5 à 15 ans

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2000 Dakar Forum mondial sur lEducation

• Cadre daction 6 objectifs pour réaliser
  lEducation pour Tous
• Développer la protection et léducation de la
  petite enfance
• Rendre lenseignement primaire obligatoire et
  gratuit pour tous
• Développer lapprentissage et les savoir-faire
  auprès des jeunes et des adultes
• Accroître de 50 le taux dalphabétisation des
  adultes
• Atteindre la parité entre les sexes dici à 2005
  et légalité dici à 2015
• Améliorer la qualité de léducation

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Les Objectifs du Millénaire pour le Développement
(OMD)

• New-York 2000 Sommet des Nations Unies.
• 8 Objectifs du Millénaire pour le Développement
  pour éliminer lextrême- pauvreté mondiale dici
  2015. 189 États sy engagent.
• Deux objectifs de DAKAR sont adoptés comme OMD.
  Léducation pour réduire la pauvreté.

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Objectif du Millénaire 2

• Assurer léducation primaire pour tous
• échéance 2015

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Objectif du millénaire 3

• Promouvoir légalité des sexes
• Éliminer les disparités
• entre les sexes
• à lécole primaire
• échéance 2005 !
• et secondaire (2015)

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2000 5 Bilan Sommet des Nations Unies
septembre 2005

• OMD 3 scolarité des filles
• rendez-vous raté !
• 76 pays nont pas atteint cet objectif de
  parité.
• 54 dentre eux, dont la Chine et lInde, ne
  latteindront pas même dici 2015.
• A ce rythme, la disparité entre les sexes dans
  l'enseignement primaire ne disparaîtra qu'en 2025
  et l'Afrique ne parviendra à inscrire toutes les
  filles à l'école que d'ici 100 ans.(Source
  Unesco)

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Et lobjectif 2 ?  DIci à 2015, donner à tous
les enfants, garçons et filles, partout dans le
monde les moyens dachever un cycle complet
détudes primaires.source Unesco 2005

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Efforts insuffisants !

• ? De nombreuses régions devraient atteindre
  l'objectif avant 2015.
• ? Mais les progrès réalisés sont encore
  insuffisants en Afrique subsaharienne, en Asie
  occidentale et en Asie du Sud.
• ? Si la situation actuelle persiste, 75 des
  enfants non scolarisés en 2015 habiteront en
  Afrique.

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(No Transcript)