TRABAJO PRCTICO:

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• TRABAJO PRÁCTICO
• CURSO
• Intervención en desastres y catástrofes Ética
  y Complejidad.
• PROFESOR Moty Benyakar (profesor asociado)
• INTEGRANTES
• Alfano Andrea DNI 22.508.783
  Cataldo Natalia DNI
  24.496.003
• Fabbian Marina DNI 24.171.585
• Garzón Aixa DNI 22.366.948
• López Paula DNI 26.123.811
• Orselli Mirna DNI 25.719.020
• Szlapsky Dora DNI 25.906.176

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• FUNDAMENTACIÓN
• Armamos este proyecto pensamos en como nos
  sentíamos al comenzar con este curso y al
  comprender la importancia de estar capacitado
  para actuar frente a incidentes o catástrofes. Y
  de ser posible evitarlos.
• Encontramos en nosotros la necesidad que siendo
  docentes debemos primero aprender a
  concientizarnos teniendo en cuenta las medidas
  de prevención para tratar de evitar siniestros.
  Ampliando nuestra capacidad para cambiar la
  mirada, atendiendo a cualquier indicio que podría
  llegara ser el desencadenante de una situación
  de peligro.
• Sabemos que un proyecto de tal magnitud no
  involucra sólo a los docentes deberá alcanzara
  toda la comunidad educativa.
• Apostamos a que tanto docentes, alumnos,
  directivos, personal de la escuela en otras
  situaciones de puesto y los padres o familiares,
  actúen apropiadamente
• Ante una emergencia logrando disminuir riesgos
  y resolviendo las situaciones con sabiduría y
  eficacia.
• Nos vimos en la necesidad de analizar el aspecto
  edilicio de nuestra institución más allá de lo
  confortable. Debe brindar seguridad. De ser
  necesario modificarla para que esté de acuerdo a
  las normativas de seguridad.
• Así mismo creemos que es imprescindible la
  difusión para que no quede en un círculo de
  personas, sino que trascienda a todos los que
  están involucrados en nuestra comunidad, con el
  fin de actuar articuladamente para resolver
  situaciones de riesgo con éxitos.

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• OBJETIVOS
• Tomar conciencia de la necesidad del cambio de
  actitud, frente a accidentes dentro y fuera de
  la escuela.
• Lograr el protagonismo de los alumnos en la
  implementación del proyecto.
• Convocar a padres y docentes a participar de
  dicho proyecto.
• Prevenir los accidentes que ocurren en la
  escuela
• Concientizar a los alumnos a aprender a
  mirar a cuidarse a sí mismos y al resto.
• Generar conductas de auto responsabilidad y
  respeto
• Valorar y respetar el trabajo de los bomberos
  voluntarios

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• POSIBLES ACTIVIDADES A DESARROLLAR
• 1) Evacuación Un plan dentro de la institución
  escolar.
• Como institución escolar debemos elaborar un
  plan frente a situaciones siniestra les que
  pueden acontecer, concientizandonos y ensayando
  tanto el equipo de conducción como el de
  ejecución, los alumnos y personal no docente
  deben saber que hacer y por lo tanto que no
  hacer.
• 2) Reunión informativa con docentes padres y
  alumnos. Desarrollando temas comoFrente a un
  incendio, Cómo actuar?
• 3) Proyectaremos en los salones la evacuación de
  la película Un detective en el Kinder y
  también el video realizado por los Estudios
  Disney, seguido de una charla reflexiva
• 4) Se invitará a los Bomberos Voluntarios para
  dar charlas informativas.
• 5) Se mostrará parte del CD de Crómañon
  (Digitalización del edificio y errores que
  colaboraron en la tragedia.
• 6) Confeccionar con los alumnos carteles sobre
  cómo reaccionar frente a un incendio (Tipo
  publicidad)

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• 7) Concientización sobre la importancia de
  ubicar las salidas de emergencias y matafuegos.
  Al entrar a lugares como boliches, peloteros y
  otros.
• 8) Realizaremos un juego de laberinto Qué
  ocurre, si no conozco la salida?
• Cómo actuar? Que necesito para saber cual es la
  salida, y si se produce un incendio Qué hacemos?
  Etc.
• 9) A través de un cuento sencillo, educaremos a
  los niños más pequeños a como actuar en caso de
  una emergencia. Luego pasaremos el video de los
  Estudios Disney.
• 10) Con otros alumnos se realizará un cuento
  sobre el tema, lo dramatizarán y se filmará para
  luego difundirlo en otros grupos.
• 11) Se leerá la nota informativa sobre la
  importancia de contar con el Cuerpo de Bomberos
  .

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• Plan de Evacuación
• Un plan de evacuación de toda
  institución debe contemplar tres momentos
• un antes
  (prevención)
• un durante (cuando
  ocurre el siniestro)
• un después
  inmediatamente de producido el hecho
• (atención
  de sus consecuencias)
• Normas generales que debe cumplir un Plan de
  Evacuación
• - La evacuación debe garantizar una salida rápida
  y segura hacia el exterior
• - La toma de decisión de evacuación y la orden
  efectuada está a cargo del director del
  establecimiento escolar siendo ésta una
  responsabilidad solo suya, salvo que haya sido
  víctima del siniestro.
• - Los alumnos se clasificarán por grupos de edad
  siendo conducidos (sin mezclarse), por los
  docentes quiénes los animarán rápido, pero sin
  correr, con calma y de manera ordenada, sin
  llevar sus pertenencias a excepción de llaves de
  su casa o documentación , saliendo en primer
  término las aulas más próximas a las escaleras
  y/o puertas de salida. El docente a cargo debe
  ser el último en salir.
• - Señalizaremos las paredes con una flecha roja
  direccional acompañada de la palabra salida a una
  altura de 2 metros , en pasillos,halls, escaleras
  y rampas etc. Los recorridos utilizados para el
  escape serán señalizados notoriamente y
  reconocidos por todos.
• - El trayecto de escape debe estar libre de
  obstáculos y o entorpecimiento de circulación,
  como así también pasillos y puertas.
• - Se contará con una señal de alarma (silbato,
  campana ) que será fácil de reconocer por todos
  actores pertenecientes a la institución, los
  cuales antes esta alarma se encaminarán hacia
  la puerta de salida respetando lo previamente
  preestablecido
• - Se establecerán roles y responsabilidades al
  personal docente y no docente.
• Ej Interrupción del sistema eléctrico y gas.

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• Apertura de puertas de salida
• Toma de registro de asistencia
• - La concentración y desconcentración se
  realizará en los lugares preestablecidos ya
  conocidos con anterioridad donde se contará el
  número de alumnos de cada grupo.
• - Los simulacros se realizarán en varias
  oportunidades teniendo en cuenta la concentración
  y desconcentración de los alumnos fuera del
  establecimiento escolar, en los lugares ya
  establecidos en el plan y contará con
  autorización escrita de los padres o tutores de
  los alumnos.
• Los matafuegos deberán contar con el control del
  IRAM, debiendo hacerse anualmente.
• Acciones básicas para el desarrollo de los
  simulacros escolares
• Planeación
• Determinar el propósito
• Formular una hipótesis ( que se espera del
  simulacro)
• Diagramar el escenario
• Reconocer los riesgos
• Establecer cronogramas de ejecución en
  diferentes horarios.
• Señalizar el establecimiento
• Constatar con el correcto funcionamiento de
  alarma
• Poner en práctica la ejecución de los roles con
  diferentes responsables.
• Difundir información sobre el simulacro.
• Preparación

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• Ejecución
• Realizar un
  recorrido de verificación
• Activar la señal de
  alarma
• Verificar la
  adecuada ejecución del simulacro
• Evaluación
• La evaluación del
  simulacro se desarrolla a través de la
  observación y el seguimiento de todo el proceso
  de ejecución
• Ajuste y actualización del plan
• A partir de la
  evaluación del simulacro, se establecerán las
  acciones tendientes a mejorar la realización de
  los próximos ejercicios.
• Seguridad en las
  instalaciones eléctricas.
• Estrictas
  condiciones de seguridad contra incendios
• Defensa contra
  caídas.
• Pisos
  antideslizantes
• Eliminación de
  bordes agudos, salientes y filos cortantes.
• Adecuado y
  periódico mantenimiento del edificio y
  maquinarias.
• Periódica
  evaluación de la potabilidad y contaminación del
  agua de beber.

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• PLAN DE EVACUACIÓN Y DE EMERGENCIA
• Prevención
• Elaborar diagnóstico de situación de la
  Institución (Jardín- EPB-ESB)
• B) Realizar un plan de acción ante siniestros.
• C) Establecer roles, a los integrantes de la
  escuela-Docentes-No Docentes a cumplir ante una
  emergencia. Capacitar al personal.
• D) Señalización de zonas de riesgos, salidas de
  emergencia
• E) Señalización de matafuegos.
• F )Diseñar plano de evacuación.
• G) Realizar simulacros
• Actualización de teléfonos de emergencia
• Y) verificar las características de los centros
  de apoyo más cercanos Sociedad de Fomento,
  cuartel de Bomberos, Salita de Primeros Auxilios.
• J) Asignación de un lugar de encuentro a cada
  grupo donde deberán ir en un caso de evacuación
  de la institución educativa.
• k) Informar a los padres que la escuela ha sido
  evacuada.

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• Importancia de los Bomberos en la Sociedad.
• Los cuerpos de Bomberos Voluntarios son ignorados
  siempre por los gobiernos. Esto se debe en parte
  a que la organización interna de ellas siempre
  funcionó, creció y se desarrolló activamente en
  consecuencia el conjunto de centenares de
  cuerpos que hay en todo el país le quitaron al
  Estado una pesadísima carga, tanto de
  responsabilidades, de presupuesto y de servicios
  hacia la comunidad que son obligación
  constitucional de los gobiernos.
• Luego de los lamentables hechos ocurridos el 30
  de diciembre del 2004.Se produjeron inspecciones
  y clausuras. En meses se realizó lo que se debió
  hacer en décadas. Mostrando la inaptitud y falta
  de responsabilidad de quienes deben y tienen la
  obligación de cuidar a la sociedad.
• Se cerraron cientos de locales en todo el país,
  que tardaron meses en realizar las
  modificaciones respetando las normas de
  seguridad, para poder abrir sus puertas
  nuevamente. Esto significa que durante muchos
  años todos los habitantes de nuestro país
  estuvieron expuestos a trampas mortales.
• Pero ocurrió que donde no había Bomberos
  Oficiales y que es en el gran porcentaje del
  país, los gobiernos Municipales tuvieron que
  solicitar la colaboración de los Bomberos
  Voluntarios, Instituciones que jamás les dieron
  la importancia fundamental que merecen, son
  idóneos para manejar todo tipo de emergencias no
  así como para que respalden el quehacer
  profesional en lo que a prevención de incendios
  respecta de cualquier oficina municipal.

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• Esta situación nos deja la enseñanza que a
  instituciones como los Cuerpos de Bomberos
  Voluntarios se les debe respeto y la importancia
  que se ganaron y merecen, los que integran las
  filas no son solo buenos vecinos o buenos
  muchachos que corren cuando los solicita la
  emergencia los gobernantes deben entender que
  son excelentes personas, con una vocación que los
  políticos no tienen, que son verdaderos
  profesionales, no hace falta percibir un sueldo o
  pertenecer al estado para demostrar capacidad
  profesional, el conocimiento no se mide en
  dinero, son Instituciones que cumplirían un rol
  sumamente importante en la prevención de
  incendios. Quién mas que un bombero puede tener
  autoridad para respaldar, asesorar y sustentar
  las
• oficinas estatales encargadas de esta labor o
  quién mas que un bombero conoce un enemigo tan
  letal como el fuego.
• Esto significa que en nuestro país cuenta con
  estructura y profesionales para logra excelentes
  estándares de seguridad, pero no se los utiliza,
  ya que este negocio debe quedar entre pocos y
  cuanto menos son mejor lo cual hace que la
  situación se agrave mucho mas porque los medios
  están!!
• Siempre recuerdo que hace 20 años lo mencionaba
  Steven MacQeen personificando a un jefe de
  Batallón de Depto. De Bomberos de los Ángeles
• En la película INFIERNO EN LA TORRE
• Cuando llegará el día en que nos consulten a
  nosotros, mientras tanto seguiré tragando humo y
  juntando cadáveres
• A la respuesta de Paúl Newman ingeniero civil
  encargado de la obra...
• Yo seré el primero en consultarlo.