Atelier de formation

1
Dimensions de genre des politiques de service
universel
(1) Plaidoyer et données

• Atelier de formation
• "Politiques de télécommunication,
• genre et service universel
• rôle des professionnels des médias"
• Dakar, 17-19 janvier 2006

Marie-Hélène Mottin-Sylla, Réseau Genre et TIC,
ENDA
2
Consensus initial
L'égalité des genres, un indicateur de
développement humain durable
Service universel contributions IPAO, ART Genre
sensibilisation ENDA Professionnels des médias
participants, TP
3
Résultat attendu

• Des professionnels de médias
• formés à l'argumentaire
• et munis de données
• pour vulgariser un agenda politique

? Les politiques de service universel ne peuvent
faire l'économie des questions de genre
4
Le rôle des journalistes ?
?

• Quatrième acteur de la société de l'information
• Journalisme d'opinion
• Traitement de l'information locale
• -
• -

5
Ordre du jour (1)

• La révolution de l'information
• Les relations de genre
• dans la société de l'information
• Données et indicateurs
• Implications politiques comment
• Evaluation

6
La révolution de l'information

• Les enjeux de la société numérique ?
• Les acteurs de la société africaine de
  l'information ?
• Organiser la société de l'information
• qui décide ? comment ?
• Où sont les femmes ? ?

7
Les relations de genre dans la société de
l'information

• Les TIC sont des outils constructeurs de
  culture
• Les outils vont-ils réduire ou renforcer les
  sexo-spécificités ?
• Discours et stéréotypes ?

8
Données et indicateurs à l'appui d'une politique
sensible au genre

• Une méthode d'analyse les 4 C
• Données statistiques
• La révolution mondiale Qui perd/gagne ?
• Si les femmes perdent, l'Afrique
  peut-elle gagner ?

9
Les "4 C " 18 indices (1)
1 - Contrôle 11 - 13 - Où sont les femmes dans les hiérarchies supérieures des instances de décision politiques, économiques et citoyennes de TIC ? 14 Combien d'organisations de la société civile sont actives sur les questions de genre et TIC ? 15 Lois et textes de TIC font-ils explicite référence au genre ? 16 Les décideurs sont-ils formés au genre ? 2 Contenus 21 Hommes et femmes sont-ils à égalité en termes de consommation des produits virtuels ? 22 Combien de produits électroniques nationaux traitent du genre, en langue française ou nationale ? 23 Les contenus virtuels répondent-ils aux besoins exprimés des femmes et des hommes ?
10
Les "4 C " 18 indices (2)
3 Capacités 31 Hommes et femmes sont-ils également alphabétisés/scolarisés ? 32 Sont-ils également formés aux TIC ? 33 Les cursus de formation en TIC traitent-ils du genre ? Et des aspects politiques des TIC ? 34 Hommes et femmes sont-ils à égalité parmi les professionnels des TIC ? 4 Connectivité 41 Utilisent-ils pareillement les TIC ? 42 Ont-ils le même accès aux lieux où sont disponibles les TIC ? 43 Sont-ils autant abonnés au téléphone portable ou à une adresse mail ? 44 Utilisent-ils les TIC pour le même usage (personnel, professionnel, citoyen) ? 45 Signalent-ils les mêmes difficultés d'accès et d'accessibilité à Internet et au téléphone portable ?
11
Un tiers de chances en moins
1/3
2/3
1/3
1/3
1/10
1,00
0,80
0,60
0,88
0,64
0,40
0,70
0,62
0,34
0,20
0,00
Indicateur synthétique
Capacités
Connectivité (accès accessibilité)
Contrôle
Contenus
12
Les femmes dans la société africaine de
l'information Consommatrices et exécutantes

• TIC et genre une ignorance mutuelle à tous
  les niveaux
• Les femmes sont marginalisées dans la prise de
  décision
• Technique et survie priment sur la prospective
  critique
• Les jeunes scolarisées du secondaire sont les
  grandes gagnantes de la révolution numérique
• Elles sont largement majoritaires au niveau de
  l'exécution
• Les TIC sont perçues comme une menace pour
  l'équilibre des relations domestiques.

13
Sur l'agenda du service universel comme outil de
développement durable

• Lanalyse de genre s'impose dans les
  politiques et stratégies de service universel
• Développer la connectivité là où se trouvent
  les femmes adultes des zones pauvres
• ET dépasser la seule dimension de l'accès
• Des cadres croisés de concertation en genre et
  TIC

14
Comment tenir compte du genre dans les
politiques de service/accès universel ?
?

• Les principes politiques fondateurs
• Les domaines
• Les acteurs/ les instances
• Les mécanismes
• Le suivi de la mise en œuvre
• Le contrôle/évaluation

15
Evaluation
?

• Qu'avez vous appris ?
• Comment allez vous l'appliquer ?
• Commentaires
• Sources d'information