PLANEJAMENTO

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PLANEJAMENTO

• ELABORAÇÃO DE PLANO DE CURSO-DISCIPLINA
• NAP-LORENA/2003

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PROFESSOR (A)POR QUE PLANEJAMENTO?

• PARA TOMAR DECISÕES
• por que ensinar?
• para que ensinar?
• O que ensinar?
• O que os alunos precisam aprender?
• O que é essencial?
• que recursos utilizar?

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O QUE ORIENTA ESSAS DECISÕES?

• VISÃO DE EDUCAÇÃO
• VISÃO DE UNIVERSIDADE
• PROJETO EDUCATIVO DA INSTITUIÇÃO
• PERFIL DO PROFISSIONAL EM FORMAÇÃO
• CONCEPÇÃO SOBRE APRENDIZAGEM E SEU PROCESSO
• CONHECIMENTO ESPECÍFICO DE SUA ÁREA DE ATUAÇÃO

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DECISÕES
VALORES
CONHECIMENTOS
HABILIDADES

• ATITUDES

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DECISÕES

• PLANO

AÇÕES
CONJUNTO DE DECISÕES TOMADAS PELO PROFESSOR EM
RELAÇÃO À DISICIPLINA QUE LECIONA.
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OBSERVAÇÕES QUANTO AO PLANEJAMENTO DE UMA
DISCIPLINA

• ELABORADO ANTES DO INÍCIO DO ANO
• ORGANIZAÇÃO DE AÇÕES NÃO SE TRATA DE INTENÇÕES
• AÇÕES DO PROFESSOR E DOS ALUNOS
• NÃO SE TRATA DE PLANO IDEAL
• DEVE SER FLEXÍVEL

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OBSERVAÇÕES QUANTO AO PLANEJAMENTO DE DISCIPLINA

• PERMITE ADAPTAÇÕES AO LONGO DO PROCESSO
• DEVE POSSIBILITAR A CO- PARTICIPAÇÃO DOS
  ALUNOS
• AVALIAÇÃO CONSTANTE NO PROCESSO
• POSSIBILITA ORGANIZAÇÃO SEQÜENCIAL DE DECISÕES

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OBSERVAÇÕES QUANTO AO PLANEJAMENTO DE DISCIPLINA

• VISA INFLUENCIAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM
• BUSCA EFICIÊNCIA
• DEVE SER CLARO E REALIZÁVEL
• É ELEMENTO DE COMUNICAÇÃO ENTRE O PROFESSOR E
  COORDENADORES, PROFESSORES, ALUNOS
• EVITA DUPLICAÇÃO DE PROGRAMAÇÕES
• POSSIBILITA INTEGRAÇÃO DAS DISCIPLINAS

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IDENTIFICAÇÃO- CURSO- DISCIPLINA-
PROFESSOR- SÉRIE- CARGA HORÁRA- ANO LETIVO
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JUSTIFICATIVA- IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA PARA A
FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL- RELEVÂNCIA DO
ENFOQUE A SER ADOTADO

• EMENTA
• EXPLICITAÇÃO DOS OBJETIVOS DE UMA DISCIPLINA
• - INDICADORES BÁSICOS DO QUE OS ALUNOS DEVEM
  APRENDER

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OBJETIVOS- GERAIS - ESPECÍFICOSSão os
objetivos que vão nortear as escolhas quanto a
conteúdos, métodos, estratégias, situações de
ensino, formas e instrumentos de avaliação

• OBSERVAÇÕES
• DIRECIONAM A AÇÃO DO PROFESSOR
• - FACILITAM A APRENDIZAGEM DO ALUNO
• DEVEM SER REAIS E ATINGÍVEIS
• DEVEM SEROPERACIONALIZADOS POR EX- organizar e
  comunicar as próprias informações
• -DEVEM REPRESENTAR AS NECESSIDADES DO INDIVÍDUO
  QUE APRENDE E O TIPO DE PROFISSIONAL QUE A
  SOCIEDADE ESTÁ EXIGINDO
• -

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AO REDIGIR OS OBJETIVOS É IMPORTANTE
CONSIDERAR- CONHECIMENTOS informações,
fatos, conceitos, princípios, teorias, etc.-
HABILIDADES refere-se a tudo que o aluno deve
aprender a fazer desenvolvendo suas capacidades
intelectuais, afetivas, psíquicas, sociais. QUE
HABILIDADES DEVE TER O PROFISSIONAL DO DIREITO
PARA ATUAR COMPETENTEMENTE?- ATITUDES mudança
nos comportamentos
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO- DATA-
CONTEÚDO/ATIVIDADE- OBSERVAÇÕESImportante fazer
a distribuição das unidades e atividades durante
o ano letivo
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METODOLOGIA DE ENSINORECURSOS- estratégias-
técnicas As estratégias e técnicas devem ser
adequadas aos objetivos propostos.Exemplos -
técnicas para iniciar um curso- aula expositiva
( dialogada)- debate- estudo de caso- estudo
com pesquisa- dinâmica de grupo
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AVALIAÇÃO- POSTURA AVALIATIVA- CRITÉRIOS-
DIVERSIFICAR OS INSTRUMENTOS

• BIBLIOGRAFIA
• BÁSICA
• -COMPLEMENTAR

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