DEMARCHE D

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DEMARCHE DINVESTIGATION ET APPRENTISSAGE DE
LECRIT

• AP Sciences Cycle2 - Roanne
• (7 décembre 2011)

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SECTEUR ROANNAIS PLAN DE FORMATION EN SCIENCES

• Axe fort autour de la démarche dinvestigation
  et de lapprentissage de lécrit (cahier
  dexpériences)
• Choix tous les enseignants de C2 du bassin
  roannais
• Dispositif 4 Ani Pédagogiques (oct-janvier)
  Stage sciences (mars 2012)
• Accompagnement déquipes /réseau , échanges avant
  et après le stage
• Se (ré)approprier les éléments de la
  démarche dinvestigation
• Dégager des critères pour expérimenter un
   cahier dexpériences 

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AU PROGRAMME

• Présentation de lAP et des stagiaires
  Échanges sur les pratiques (9h-9h45)
• Lenseignement des sciences à travers les IO
  (9h45-10h)
• sapproprier les éléments structurants
• La démarche dinvestigation (10h-10h45)
• repérer les différentes étapes et le rôle des
  acteurs (regards croisés sur une séquence vidéo)
• Ressource le site sciences de lIA (11h-11h10)
• Écrire en sciences le cahier dexpériences
  (ateliers) (11h10-11h50)
• Perspectives (11h50-12h)

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LA DEMARCHE DINVESTIGATION Je vous ai apporté
des glaçons  (CE1)

• Observations croisées à partir de la séquence
  vidéo (15mn)
• sur la démarche et ses modalités (objectifs,
  déroulement, ) Gr1
• sur le rôle du maître (postures, gestes,
  préparation, ) Gr2
• sur les activités des élèves (oral/écrit,
  interactions, ) Gr3
• sur les traces écrites (collectives/individuelle
  s, ) Gr 4
• Mise en commun en petit groupe (15mn)
• Synthèse en grand groupe, échanges (15mn)

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ROLE DE LECRIT

• Fonction de mémoire (informations, plaisir)
• Fonction heuristique (moteur de recherche)  la
  précision que nécessite lécrit clarifie la
  pensée, fait émerger de nouvelles questions
• Fonction de communication  partager ses
  observations, ses idées

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ECRIRE EN SCIENCES

• Écrire tout au long de la démarche (dictée à
  ladulte)
• Différents écrits question, liste, dessin,
  schéma, relevé, fiche dobservation,
  compte-rendu,
• Aide à lécriture fiche préformée, fiche cadre,
  liste de vocabulaire,
• Utiliser les mêmes codages / démarche sur les
  différents supports écrits de la classe
• le cahier dexpériences qui, quoi, comment?

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ATELIER CAHIER DEXPERIENCES

• Dégager des critères pour mettre
• en place un cahier dexpériences
• Support et format
• Nature des écrits
• Intervention de ladulte
• Usages et communication du cahier

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PERSPECTIVES

• OCTOBRE-MARS expérimentation dans les classes
• MARS stage (reprise des pratiques, des
  questions)
• AVRIL-MAI diffusion (site, )
• thierry.bouchetal_at_ac-lyon.fr
• Accompagnement déquipe (ou cycle) autour de
  la mise en place du cahier dexpériences