LA DEMARCHE DE PROJET

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LA DEMARCHE DE PROJET
?

• De lidée à la réalisation

Cédrick AMARY Collège La Bolière 10/2005
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Pour commencer

• Quotidiennement et tout au long de notre vie,
  nous sommes amenés à conduire des projets, pour
  planifier des vacances, acquérir un bien
  immobilier, etc
• Le faisons-nous naturellement tout en suivant
  notre instinct, ou bien utilisons-nous un outil
  dont nous ne soupçonnions pas lexistence ?

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La Démarche

• Cest la façon dont procède un raisonnement, une
  pensée.
• Cest un ensemble de tâches, dactions menées
  pour atteindre un but, réussir une affaire
• Une démarche implique donc de réaliser des étapes
  successives, tout en suivant un RAISONNEMENT
  LOGIQUE.
• Ex Projet dun voyage, etc

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LE PROJET

• Le projet part dune idée, dune intention, de ce
  que lon envisage de faire.
• Dune manière générale, le terme projet
  recouvre lidée dun objectif que lon souhaite
  atteindre pour lequel des moyens appropriés et
  des stratégies doivent être mis en uvre.

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LE PROJET 2 propriétés.

• 1- Le projet concerne quelque chose qui nexiste
  pas encore
• ET
• 2- Le projet sachève dès quil se réalise,
  donc lorsque lobjectif est atteint.

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LE PROJET

• Selon M.HUBER (La pédagogie du projet-élèves), on
  appellera projet une action se concrétisant
  dans la fabrication dun produit socialisable
  valorisant, qui en même temps quelle transforme
  le milieu, transforme aussi lidentité de ses
  auteurs en produisant des compétences nouvelles à
  travers la résolution des problèmes rencontrés.
• Attention donc à ne pas confondre PROJET et
  PRODUIT

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DES ELEMENTS ESSENTIELS

• 1- Le projet suscite un questionnement qui oblige
  progressivement à savoir ce que lon veut et
  comment on souhaite le réaliser, déterminant
  ainsi les moyens à mettre en uvre.
• 2- Le projet demande de la créativité et de
  linnovation quil convient dorganiser et
  dordonner.
• Il est aussi à lopposé de la répétition, de la
  copie, de la chose existante.

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DES ELEMENTS ESSENTIELS

• 3- Le projet impose une démarche liée à laction.
• 4- Le projet, lors de sa mise en uvre, met en
  évidence le rôle de lacteur.Etre acteur dans
  une démarche de projet cest
• Simpliquer dans les activités,
• Prendre des initiatives,
• Faire preuve dautonomie,
• Gérer son espace et son temps.

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LES ETAPES DE LA DEMARCHE DU POINT DE VUE DE
LEQUIPE PEDAGOGIQUE...

• Analyser les besoins et la situation,
• Choisir une stratégie, élaborer un cahier des
  charges,
• Monter et planifier le projet,
• Mettre en uvre le projet,
• Evaluer le projet.

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EN RESUME

• IDEE
• Questionnement
• Innovation
• Créativité
• Démarche
• Action
• Acteurs
• PROJET

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LA DEMARCHE DE PROJET support pédagogique.

• Lidée de projet nest pas franchement nouvelle
  puisque dès 1981, les enseignants étaient
  encouragés à mettre sur pied des projets qui
  permettaient une approche nouvelle de divers
  objectifs et surtout dinduire une motivation
  plus forte de la part des élèves.

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LENSEIGNANT ORGANISE

• Léquipe pédagogique permet lémergence de lidée
  et donne limpulsion initiale.
• Elle planifie.
• Elle collecte les ressources matérielles,
  sollicite des partenaires.
• Elle saisit toutes les opportunités liées à
  lenvironnement local

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LENSEIGNANT ACCOMPAGNE

• Lenseignant est une ressource que les élèves
  peuvent consulter à tout moment dans lavancement
  du projet.
• Lenseignant anticipe la progression des élèves
  pour mieux les guider , les conseiller.
• Lenseignant propose aux élèves des outils utiles
  dans leur démarche.
• Lenseignant aide les élèves à se poser des
  questions à tirer des conclusions de leurs
  expériences.
• Lenseignant qui met en uvre une démarche de
  projet avec ses élèves est lui-même dans une
  démarche de projet.

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FINALEMENT

• Le projet nest pas une fin en soi mais cest un
  outil permettant de confronter des élèves à des
  obstacles afin de les placer en situation
  dapprentissage.
• Cest une démarche basée sur lexpérience.
• Cest une démarche inductive
• La pratique précède et fonde la théorie.

• Dans la démarche de projet, la confrontation à
  lincertain est inévitable et formatrice.