Sociedade Industrial x Sociedade de Informa

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Sociedade Industrial xSociedade de Informação

• Sociedade Industrial
• 1860-1980

• Sociedade de Informação
• 1980 ...

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A Realidade Econômicaas forças que criam emprego

• Sociedade Industrial
• Grandes empresas fabris, orientadas para
  economias nacionais.

• Sociedade de Informação
• Empresas cuja produtividade é de conhecimento,
  orientadas para competir num mercado global.

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Estrutura Básica de Empregos

• Sociedade Industrial
• Dois níveis
• Colarinho azul
• (fábrica)
• Colarinho branco
• (escritório)

• Sociedade de Informação
• Muitos níveis misturando o técnico, o prestador
  de serviços, o profissional liberal, o executivo.

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Categorias de Emprego

• Sociedade Industrial
• Algumas poucas classificações ou categorias claras

• Sociedade de Informação
• Muitos tipos novos, meio nebulosos, em rápida
  evolução

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Preparação para uma Carreira

• Sociedade de Informação
• Processo contínuo de trabalho e aprendizagem e
  atualização permanente

• Sociedade Industrial
• Terminar os estudos e pegar um emprego

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Escolha de Carreira - como entrar e seguir uma
carreira

• S. Industrial
• Determinada pela sorte se você sabia alguma
  coisa sobre o assunto ouse você tinha a
  oportunidade de tentar algo que te interessa.

• S. de Informação
• Determinada com a ajuda de profissionais e
  constante avaliação de onde está e onde quer
  estar.

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Como obter Emprego

• S. Industrial
• Colarinho azul
• Ligações familiares
• Amizades no emprego
• Colarinho branco
• Anúncio no jornal, agência de colocação

• S. de Informação
• Competência baseada no perfil individual de
  competências autodeterminado manutenção de uma
  rede de amizades profissionais.

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Principais alvos para obter emprego

• S. Industrial
• Grandes empresas, multinacionais

• S. de Informação
• Empresas menores, redes de profissionais que
  colaboram,trabalho autônomo

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Quem controla sua carreira?

• S. Industrial
• A empresa

• S. de Informação
• O indivíduo ( com a ajuda de profissionais)

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Objetivos do Desempenho Profissional

• S. industrial
• Subir as etapas preestabelecidas da organização

• S. de informação
• Desenvolvimento pessoal nas áreas de
  especialização.

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Foco de Emprego

• S. Industrial
• Uma empresa para toda a carreira

• S. de Informação
• Uma série de organizações e agentes integradores
  de trabalho.

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Principais Preocupações Relacionadas ao
Emprego(Benefícios)

• S. Industrial
• Salário, benefícios, férias, promoções, cargos
  de prestígio

• S. de Informação
• Desenvolvimento do potencial pessoal, poder
  seguir interesses profissionais específicos

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Principais Limitações da carreira

• S. Industrial
• Restrições baseadas em sexo, raça, idade, religião

• S. de Informação
• Capacidade individual, conhecimento e
  sofisticação no cuidado da própria carreira.

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QUALIDADES PESSOAISResponsabilidade

• Demonstra um alto nível de esforço e perseverança
  com relação ao alcance de suas metas.
• Trabalha esforçadamente para atingir excelência
  nas suas tarefas, criando alto padrão de
  exigências, tomando cuidado com detalhes e
  demonstrando alto grau de concentração mesmo
  quando a tarefa é desagradável.

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• Demonstra alto padrão de freqüência,
  pontualidade, entusiasmo, vitalidade e otimismo
  ao abordar e completar tarefas.

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Auto - Estima

• Acredita no seu valor extrínseco e mantém uma
  visão positiva de si mesmo.
• Demonstra conhecimento de suas capacita-ções e
  habilidades.
• Está conscientizado com relação ao seu impacto
  sobre os outros.
• Conhece suas próprias capacidades e necessidades
  emocionais.

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Sociabilidade

• Demonstra compreensão, amigabilidade,
  adaptabilidade, empatia e boa educação.
• Afirma-se tanto em situações sociais conhecidas
  quanto em desconhecidas.
• Relaciona-se bem com os outros.
• Responde conforme a situação exige.
• Tem interesse naquilo que os outros dizem e
  fazem.

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Auto-Gerenciamento

• Avalia, criticamente, seu próprio conhecimento,
  capacitações e habilidades
• Determina metas pessoais bem definidas e reais
• Monitora o próprio progresso no tacante ao
  alcance de metas e se auto motiva constantemente
• Exibe auto-controle e responde a feedback sem
  emoções e sem atitudes defensivas
• É altamente auto-motivado.

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Integridade/Honestidade

• É digno de confiança
• Reconhece quando está enfrentando uma decisão ou
  demonstrando comportamento que rompe com valores
  pessoais ou sociais comuns
• Compreende o impacto de violação dessas crenças e
  códigos numa organização, em si e em outros
• Escolhe um plano de ação ética.

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As Competências

• Recursos
• Interpessoal
• informação
• Sistemas
• Tecnologia

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RECURSOSSaber Alocar o Tempo

• Seleciona atividades relevantes, relacionadas com
  metas e as organiza em ordem de importância
• Alocar tempo para atividades e compreende,
  prepara e segue um horário.

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Saber Alocar Dinheiro

• Usa ou prepara orçamentos, incluindo previsões de
  custo e receita
• Mantém registros detalhados para acompanhamento
  de desempenho orçamentário, fazendo ajustes
  apropriados.

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Saber Alocar Material e Outros Recursos

• Adquire, armazena e distribui materiais,
  suprimentos, peças, equipamento, espaço ou
  produtos para o seu melhor aproveitamento.

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Saber Alocar Recursos Humanos

• Avalia conhecimento e capacidades e distribui o
  trabalho apropriadamente
• Avalia desempenho e fornece feedback.

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InterpessoalSaber Participar Como Membro de
Equipe

• Trabalha cooperativamente com outros e contribui
  para o grupo com idéias, sugestões e esforço.

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Saber ensinar Para os Outros

• Ajuda os outros a aprenderem.

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Saber Servir Clientes/Fregueses

• Trabalha e comunica com clientes e fregueses para
  satisfazer as suas expectativas.

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Saber Exercer a Liderança

• Comunica pensamentos, sentimentos e idéias para
  justificar a posição
• Encoraja, persuade, convence ou motiva um
  indivíduo ou grupo, incluindo saber desafiar, com
  responsabilidade, procedimentos, políticas ou
  autoridade existente.

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A Geração da Rede(Net Generation)

• Jovens de /- 20 anos, entrando agora na
  força-de-trabalho
• Cresceu cercada de computadores domésticos,
  videogames, cd-roms e a Internet
• Tem alto grau de mobilidade
• Espera ter múltiplas carreiras - trocar o seu
  conhecimento e empregador várias vezes durante
  sua vida

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A Geração da Rede

• Curiosidade
• auto-suficiente
• do contra
• vivíssima
• focalizada

• Se adapta facilmente
• auto-estima alta
• orientação global
• familiarizada com ferramentas digitais

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A Geração da Rede

• Vai causar problemas em organizações com
  estruturas tradicionais
• Velho modelo
• - Mundo dividido entre governantes e governados
• - Hierarquia de comando e controle
• - Gerentes são transmissores de informações dos
  governantes

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A Geração da Rede

• Novo modelo
• - Economia dirigida por inovação, conhecimento,
  imediatismo (sem detença) e comunicação intensa
  via rede
• - Empowerment, equipes, organizações virtuais,
  gerenciamento de conhecimento, compartilhamento
• - Cético com relaçãoa autoridade desafia todas
  as premissas

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Independência e Autonomia

• Em organizações tradicionais, trabalhadores são
  vistos como dentes numa roda dentada
• - na nova concepção, cada trabalhador é uma
  molécula
• - Em física, uma molécula é a menor partícula em
  que uma substância pode ser dividida e ainda
  manter a identidade original da substância
• - Moléculas juntas - força elétrica (rede)

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Independência e Autonomia

• Em organizações modernas, a unidade básica de
  criação de riqueza muda da hierarquia
  corporativa... Para os indivíduos agindo em rede
  (como uma molécula)
• - o que era massa vira molécula
• - Molecularização palavra difícil mas útil para
  compreender o novo ambiente de trabalho e a nova
  geração

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Abertura intelectual

• Organizações abertas onde os participantes
  compartilham idéias em vez de escondê-las para
  ter mais poder
• Os jovens desta geração querem a expressão livre
  de pontos de vista fortes

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Colaboração

• A cultura de geração de rede é inclusiva procura
  constante de novos participantes e novas idéias
• Julga as pessoas baseada nas suas contribuições,
  a originalidade das suas idéias

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Colaboração

• Respeito não vem de cargo alto na hierarquia, mas
  da sua originalidade e verdadeiro conhecimento em
  áreas vitais para a tarefa em mãos
• Favorece respeito mútuo entre pares em vez de
  subordinação a hierarquias

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Consciência Organizacional

• Organizações podem competir apenas se conseguem
  aprender mais rapidamente que os seus
  concorrentes
• Organizações, como pessoas, não podem aprender
  quando são inconscientes
• A interligação das pessoas na organização numa
  rede de comunicação é a pré-condição para criar a
  consciência

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Cultura de inovação

• No passado, as organizações prosperavam devido a
  fatores de economia de escala, acesso a matéria
  prima, produtividade e o custo de mão-de-obra
• No Futuro, o sucesso será determinado pela
  renovação contínua dos produtos, sistemas,
  processos, ambientes, marketing e recursos humanos

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Cultura de inovação

• A nova geração pensa por que não? o seu
  pensamento é desacorrentado

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Preocupação com Maturidade

• A nova geração deseja ser tratada como adultos
• - com respeito
• -Julgado não pela idade mas por aquilo que pode
  contribuir
• Quer compensação baseada não na posição na
  hierarquia ou no número de pessoas
  supervisionadas, mas sim, na contribuição de
  ideias novas

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Investigação de Tudo

• A nova geração está acostumada a questionar tudo
  e desafiar todas as premissas atrás de qualquer
  proposta
• Quer olhar em baixo do capô, não para detalhes
  técnicos, mas para compreender as premissas atrás
  das coisas
• Não aceita vagas sagradas tudo está sujeito a
  escrutínio

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Imediaticidade

• Organizações hoje tem que operar em tempo real
• - continuamente e imediatamente se ajustando
  para se adequar
• às demandas da freguesia
• às capacidades dos fornecedores
• às condições dos negócios

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Imediaticidade

• Recebimentos e despachos just-in-time para
  realizar produção molecular on-line
• Pode aparecer um ambiente frenético e
  estressante, mas esta nova geração já está
  acostumada (múltiplas aplicativas simultâneas,
  múltiplas fontes de informação
• pessoas diferentes, em tempo real)

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Conhecimento é Capital

• Ceticismo corporativo
• - Quer que suas organizações sejam percebidas
  como éticas, justas, ecológicas e agindo em favor
  da comunidade
• - Quando encontra resistências nestas frentes,
  prefere sair de empresas grandes e se tornar
  entrepreneur, auto-empregado, uma unidade de
  negócio de uma pessoa só

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Conhecimento é Capital

• Justiça eu devo participar da riqueza que crio
• Em organizações tradicionais, as pessoas são
  consideradas um custo, um peso, um mal necessário
• Numa economia baseada em conhecimento, as pessoas
  são o capital da organização, componentes do ativo

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Cultura de Confiança e Autenticidade

• Confiança é o sine qua non de comunidade virtuais
• Relacionamentos, comerciais ou não, são
  voluntários, e não mais coercivos
• Qualidades para sucesso (as mesmas de
  relacionamentos pessoais)

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Cultura de Confiança e Autenticidade

• - Cumprir promessas
• - Compartilhar
• - Ser justo
• - Usar sabedoria

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Cultura de Confiança e Autenticidade

• Autenticidade é a base da confiança
• - é a cola de relacionamentos
• - a nova geração aprendeu isto com a Internet,
  onde a comunicação é cândida, contínua e global

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Cultura de Confiança e Autenticidade

• Relacionamento de trabalho
• - não mais patrão e empregado, mas cliente
  e empreiteiro
• Membro de equipe
• Mentor e aprendiz
• As pessoas trabalharão não porque tem que seguir
  ordens, para satisfazer superiores, ou por medo
  de punição ou para receber benefícios

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Cultura de Confiança e Autenticidade

• Os novos motivos para ação são metas da equipe,
  inovação, fazer parte da criação de algo
  significativo ou maravilhoso
• Tudo isto exige confiança nos relacionamentos

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Conclusões

• Vamos ver novas formas de trabalhar surgir
  especialmente a gerenciamento de conhecimento
• - criação
• - proteção
• - desenvolvimento
• -compartilhamento de ativos de conhecimento

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Conclusões

• As organizações, para terem sucesso, terão que
  gerenciar conhecimento, não apenas dados ou
  informações

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A VIDA COMO VOCAÇÃOMENSAGEM DO PAPA JOÃO PAULO
II - 2001

• VOCAÇÃO É um chamado e está ligado a um estado
  de vida.
• PROFISSÃO É um serviço da vida humana social.
• - Somos primeiro chamados à vida, mas nós,
  cristãos, cremos que Cristo é o modelo para a
  vivência da vocação fundamental humana.

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• - A razão mais elevada da dignidade da pessoa
  consiste na sua vocação para a comunhão com Deus.
• - É necessário revangelizar a vida é
  indispensável o testemunho de homens e de
  mulheres que mostrem a fecundidade de uma
  existência que tem em Deus a sua fonte, no
  Espírito Santo a sua força e na comunhão com
  Cristo e com a Igreja, a garantia da salvação.

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• - Os religiosos (consagrados), com seu
  testemunho conservam nos batizados a consciência
  dos valores fundamentais do Evangelho.
• - A presença e o serviço das pessoas consagradas
  deve abrir o coração e a mente para horizontes de
  esperança, cheios de Deus, educando para a
  humildade e a gratuidade de amar e servir.

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DO LIVRO LENDAS DO CÉU E DA TERRA - O DIVINO
OPERÁRIO

• Jesus foi carpinteiro. Nasceu pobre entre
  pessoas que ganhavam a vida com seu próprio
  trabalho. Antes de anunciar a boa nova serviu na
  carpintaria de seu pai. Aquelas mãos que um dia
  iluminariam os cegos, abençoariam os simples e
  curariam doentes, durante anos, moldaram mesas,
  bancos e berços.

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• Aquelas mãos que conheceram calos, fadigas e
  arranhões, eram mãos que sabiam manejar os
  instrumentos de carpintaria.
• Como derradeira lição, em matéria de profissão,
  na última ceia realizou a tarefa que era
  exclusiva dos escravos de então lavou os pés dos
  seus apóstolos, reunidos no salão para as
  despedidas daquela noite.

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• Para a Igreja
• - Vocação abrange a vida toda. É o chamado de
  Deus à pessoa para viver, se desenvolver,
  participar e fazer história com os outros irmãos.
• - O desafio é conciliar o desejo de
  auto-realização com as necessidades da
  comunidade. Que o jovem educando se converta em
  sujeito do desenvolvimento próprio e da
  comunidade.

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• Destas reflexões podemos deduzir que não é
  possível se fazer orientação vocacional partindo
  apenas do estudo da personalidade, dos interesses
  e das aptidões.
• É preciso que se tenha em conta também os
  elementos sociológicos da realidade, da situação
  em que vive o povo e de como cada um pode dedicar
  a sua vida à transformação das estruturas
  injustas, escravizadoras e desumanizadoras, à

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• promoção e organização das classes populares.
• ( Hess, José Rodolpho. Padre Salesiano - SC