PRIMEROS PASOS INVESTIGACI

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PRIMEROS PASOS INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
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AGENDA

• Teoría en la investigación cualitativa
• Niveles
• Impacto
• Marcos conceptuales
• Diseño de la investigación cualitativa
• Estudio de casos
• Tipología
• Objetivos
• Selección del caso

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TEORÍA EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• Con la teoría se da sentido a un conjunto de
  hechos o explicaciones.
• Otorga aprendizaje aplicables a situaciones no
  enfrentadas.
• Concepto conocimiento especulativo, leyes,
  hipótesis. Especulación hacia Regulación de
  fenómenos.

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TEORÍA EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• Reber (1985) conjunto coherente de expresiones
  formales que aportan una caracterización completa
  y consistente de un dominio de investigación bien
  articulado con explicaciones para todos los
  hechos concomitantes y datos empíricos un
  principio general o una colección de principios
  generales interrelacionados que se adelanta como
  explicación de un conjunto de hechos conocidos y
  hallazgos empíricos tipo de tópico para
  cualquier conjunto razonable de ideas o
  principios que se consideran especulativos.

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TEORÍA EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• Flinders y Mills (1993) Proposiciones formales
• Otros Conjunto de ideas orientadas a una acción.
• NIVELES
• Nagel (1969)
• Nivel 1 ciencias positivas (física, biología,
  etc). Uso de la teoría para definir un sistema
  con expresiones universales. Comprobación
  empírica.
• Nivel 2 comprobación empírica en un dominio mas
  pequeño, con dependencias de evidencias
  estadísticas. Ej. Ley de Boyle.
• Nivel 3 definir determinantes de un fenómeno en
  una disciplina. Se establecen los elementos mas
  no sus relaciones. Ej Teoría económica
  Keynesiana.
• Nivel 4 análisis sistemático de un conjunto de
  conceptos relacionados.

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TEORÍA EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
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TEORÍA EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• IMPACTO / ROL
• Dilema particular-general se requiere de
  categorías y modelos.
• Hammersley (1987) 4 elementos para desarrollo
  teórico en el trabajo etnográfico adición de
  nuevos conceptos y reacciones, aclaración de los
  mismos, desarrollo y comprobación de medidas,
  verificación de hipótesis. Enfasis sobre
  explicación y fundamentos.
• Woods (1985) desarrollo teórico por generación
  de ideas y conceptos. Enfatiza en comprensión y
  percepción.

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TEORÍA EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• IMPACTO (cont.)
• Ball (1995) concepto en si. Transferibilidad de
  acciones y razonamiento social entre contextos
  micropolíticos.
• Eisner (1993) combina lo particular con lo
  general para tener una mejor percepción del
  futuro.
• Relación causal vs la canónica (prototipos que
  guían la percepción).

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TEORÍA EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• IMPACTO (cont)
• Acuerdos generales por Schwandt (1993)
• Los informes de observación presuponen la teoría
• La investigación ateórica es imposible
• En las ciencias sociales y las humanidades la
  teoría está siendo rehabilitada en esta era de la
  revolución postpositivista e interpretativa
• En las ciencias sociales la teoría es
  multivalente, es decir, tiene varios significados
  y hay diferentes formas de teorizar en torno a
  los temas humanos
• La teoría juega su papel tanto en el campo como
  en la mesa de trabajo de las investigaciones que
  se realizan en las ciencias sociales.

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TEORÍA EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• MARCOS CONCEPTUALES
• Orienta el tipo y fuente de data a analizar.
• Miles y Huberman (1994) Explica los principales
  aspectos de un objeto de estudio y su relación.
• Se diferencian por su nivel de elaboración,
  orientación y objetivos.

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DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• Erlandson (1993) Debe ser flexible. Dar sentido.
• Janesick (1994)
• Es holístico (amplio y complejo)
• Se centra en las relaciones de una cultura o
  sistema
• Referencia a lo personal e inmediato
• Comprensión de escenario social
• Investigador en el lugar de estudio
• Distribución equitativa de tiempo para el
  análisis y la estancia en campo

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DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• Desarrollo de un modelo en base al escenario
  social
• Investigador debe observar y entrevistar
• Contempla el consentimiento informado y la
  responsabilidad ética
• Plasma las preferencias ideológicas del
  investigador
• Requiere el análisis conjunto de los datos.

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DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• ESTUDIO DE CASOS
• Es una estrategia de diseño de la investigación
  cualitativa que analiza la realidad en un marco
  teórico y permite seleccionar escenarios reales
  como fuentes de información.
• MacDonald y Walker (1977) examen de un caso en
  acción.
• Denny (1978) un examen completo o intenso de
  una faceta, una cuestión o quizás los
  acontecimienos que tienen lugar en un marco
  geográfico a lo largo del tiempo.
• Patton (1980) forma de recoger, organizar y
  analizar data.
• Merrian (1988) es particularista, descriptivo,
  heurístico e inductivo.

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DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• ESTUDIO DE CASOS (cont)
• Stenhouse (1990) método que implica la recogida
  y registro de datos sobre un caso o casos y la
  presentación de un informe.
• García J (1991) el estudio de casos implica
  indagación por el examen detallado,
  comprehensivo, sistemático y en profundidad del
  caso objeto.
• Wolcott (1992) estrategia de diseño de
  investigación.
• Yin (1993) tiene dos niveles fuente y tipo de
  cuestiones a responder dando lugar a diversas
  aplicaciones.
• Stake (1994) interés en un caso individual.
• Un caso puede ser cualquier entidad.

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DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• TIPOLOGÍA

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DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• TIPOLOGÍA (cont)

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• TIPOLOGÍA (cont)

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• TIPOLOGÍA (cont)

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DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• TIPOLOGÍA (cont)
• Stake (1994) intrínsico (mejor comprensión),
  instrumental (afinar teoría) y colectivo
  (indagación en fenómeno).

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DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• Resumen Estudio de caso es inductivo, los
  conceptos e hipótesis surgen del examen de la
  data, descubre nuevas relaciones y significados
  mas que verificación de hipótesis, confirma
  conocimiento.
• OBJETIVOS
• Hacer una crónica
• Representar o describir situaciones
• Enseñar
• Comprobar o constrastar los efectos, relaciones y
  contextos presentes en una situación grupo

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• OBJETIVOS (cont)
• Merrian (1988) describir, interpretar o evaluar.
• Bartolomé (1992) generar hipótesis a partir de
  relaciones descubiertas.
• Stake (1994) dar mayor comprensión de un caso
  particular, indagar un fenómeno.

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DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• SELECCIÓN DEL CASO
• Stake (1994) oportunidad para aprender.
• Se tenga fácil acceso al caso.
• Exista alta probabilidad de mezcla de procesos,
  programas, personas, interacciones o estructuras
  relacionadas con la investigación.
• Sea factible una buena relación con los
  informantes.
• El investigador disponga del tiempo necesario.
• Se asegure la calidad y credibilidad del estudio.
• Variedad que permita replicación literal o
  teórica
• Equilibrio entre las características de los casos

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BIBLIOGRAFÍA

• Rodríguez Gomez, G. Gil Flores, J. Garcia
  Jiménez, E. (1999). Metodología de la
  Investigación Cualitativa. Málaga Aljibe.
  Capítulo 4.

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