ELARGIR L

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ELARGIR LACCES AU DPE A TRAVERS DES SYSTEMES DE
FOURNITURES DIVERSIFIES
Présenté à latelier sur La promotion dun
développement de qualité de la petite enfance
pour tous Stratégies pour une action en vraie
grandeur. Zanzibar, Tanzanie, 26-28 octobre
2009
Par Lynette Okeng'o, PhD
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Élargir laccès

• Lélargissement de laccès au DPE comprend
• Laccroissement des opportunités
• Laccroissement de limpact
• Linstitutionnalisation générale des programmes
  de DPE
• Laccroissement de la viabilité
• Des stratégies délargissement bien exécutées
  conduisent à une prestation de services DPE de
  grande qualité, holistiques, inclusifs et
  complets

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Les dimensions de lexpansion

• Expansion verticale Accroître le nombre des
  acteurs et la qualité de leur engagement
• Expansion horizontale Accroître lutilisation
  des services DPE par divers utilisateurs
• Lexpansion verticale conduit à lexpansion
  horizontale et vice versa

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Systèmes de prestation

• Programmes offerts au centre
• Programmes offerts en communauté
• Programmes dhabilitation des parents
• Programmes de santé et/ou de nutrition
• Programmes offerts à domicile
• Ces catégories ne sont pas mutuellement exclusives

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Situation des enfants- Apprentissage précoce
Source des données Global Education Digest, 2008
sauf pour le Mali et la Zambie (rapports
nationaux)
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Programmes offerts en centre

• Situation actuelle
• Ciblent les enfants âgés de 3 à 6 ans
• Essentiellement des programmes déducation des
  jeunes enfants avec un accent sur lacquisition
  de compétences et de connaissances académiques
• Méthodes denseignement essentiellement centrées
  sur lenseignant
• Emplacements situés habituellement dans ou à côté
  des écoles primaires
• Services offerts souvent par des entrepreneurs
  privés, des ONG, des FBO et de façon limitée par
  le gouvernement à travers le ministère de
  lÉducation
• Situés en général dans les zones urbaines et
  sadressent aux enfants des groupes à revenus
  intermédiaires et élevés

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Stratégies dexpansion

• Renforcement des services afin dinclure la
  santé, lassainissement et la protection pour une
  prestation de service holistique
• Renforcer léducation et limplication des
  parents
• Création de centres DPE pour prendre en charge
  les groupes défavorisés
• Création de centres DPE dans dautres
  institutions telles que les hôpitaux, les lieux
  de travail et les églises/mosquées
• Promotion de centres DPE pour préparer rapidement
  les enfants pour lécole au sein des communautés
  indigènes (KSRI)
• Ajouter une année de réception dans le système
  scolaire primaire officiel
• Améliorer la qualité par le développement de
• Curricula et autres matériels de soutien aux
  enseignants
• Programmes de formation des éducateurs, des
  administrateurs et de la direction
• Normes, directives, cadre dévaluation ainsi que
  des systèmes de SE
• Renforcer le partenariat avec les ONG, les FBO,
  les CBO, etc. qui servent les communautés
  vulnérables
• La mise en oeuvre de ces stratégies comporte des
  défis et des opportunités!

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Programmes offerts en communauté

• Situation actuelle
• Initiés par les communautés
• Visent à satisfaire les besoins ressentis par la
  communauté
• Ciblent généralement les enfants de 3 à 6 ans
• Ceux qui soccupent des soins et les éducateurs
  sont en général des volontaires ayant une
  formation limitée
• Les membres de la communauté participent au
  fonctionnement, à ladministration et à la
  gestion du centre

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Stratégies dexpansion

• Soutenir la création de centres qui traitent des
  besoins ressentis par la communauté
• Renforcer les programmes pilotes qui ont fait
  leur preuve pour encourager leur reproduction
  dans dautres communautés
• Élargir la prestation de service pour inclure la
  santé, lassainissement, la nutrition et la
  protection.
• Améliorer lengagement et le contrôle au niveau
  communautaire
• Renforcer la bonne volonté politique, le soutien
  financier et lengagement
• Élaborer des politiques, des directives et des
  normes pour guider les opérations
• Créer des structures viables à travers
• Le renforcement de la liaison avec les plans et
  programmes nationaux tels que le DSRP, le FTI,
  SWAps, Vision 2020 etc
• Les programmes dhabilitation des parents
• Les programmes de formation décentralisés pour
  les parents, les équipes de gestion
  communautaires et les éducateurs
• La liaison avec les structures gouvernementales
  locales qui sont connectées aux autres niveaux de
  gouvernement
• Laccent mis sur des programmes pertinents et
  culturellement appropriés

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Programmes dhabilitation des parents

• Les programmes dhabilitation des parents visent
  à éduquer et à soutenir les parents et les
  responsables des soins en créant des
  environnements qui maximisent le potentiel des
  enfants aux plans physique, social, émotionnel,
  intellectuel, et spirituel
• Situation actuelle
• Couverture limitée
• Centrés sur les aspects sanitaires du
  développement
• Bénéficient dune faible priorité dans la
  programmation

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Pourquoi mettre laccent sur la capacité
parentale?

• Lenfant doit grandir dans un environnement
  familial, dans une atmosphère de bonheur, damour
  et de compréhension, pour le développement
  complet et harmonieux de son ou sa personnalité
  (Préambule -CRC)
• Tous les enfants ont droit à lamour et à la
  protection parentale (Article 7, 9, 10)
• Les États ont lobligation de fournir une
  assistance appropriée aux parents et tuteurs
  légaux dans lexercice de leurs responsabilités
  de parents . (Article 18)
• Cette éducation doit comprendre des connaissances
  de base sur la santé et la nutrition de lenfant,
  lavantage de lallaitement, lhygiène,
  lassainissement de lenvironnement, la
  prévention des accidents et le conseil en
  planning familial (Article 24)

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Stratégies dexpansion

• Programmes déducation parentale
• Intégration de léducation parentale dans les
  programmes existants (soin post-natal,
  alphabétisation des adultes, etc.)
• Développement de manuels déducation parentale
  pour tous groupes dâge et niveaux
  dalphabétisation
• Éducation parentale à travers les médias
  (journaux, télévision, radio, etc.)
• Programmes de soutien parental
• Soutien parental à domicile Visite à domicile
• Programmes délaboration de matériels
• Renforcement de la liaison avec le ministère
  compétent pour létablissement dIGA
• Programmes dimplication parentale
• Fournir un appui aux politiques pour la mise en
  place des APE et de journées portes ouvertes dans
  les centres DPE
• Encourager les journées familiales dans les
  communautés
• La mise en oeuvre de ces stratégies comporte des
  défis et des opportunités!

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Les programmes efficaces dhabilitation des
parents

• Admettent que les parents veulent faire de leur
  mieux pour leurs enfants
• Reconnaissent que les parents font de leur mieux
  dans les circonstances données
• Se basent sur les pratiques positives existantes
• Respectent les parents/responsable de soins comme
  des personnes ayant leurs propres besoins
• Intègrent divers aspects de léducation et du
  soutien parental

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Situation des enfants- Santé
Mortalité des enfants de moins de 5 ans Mortalité
des enfants de moins de 1 an
Source La situation des enfants dans le monde,
2009
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Situation des enfants Nutrition
Allaitement uniquement (6m) Insuffisance de
poids Amaigrissement sévère
Source La situation des enfants dans le monde,
2009
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Programmes basés sur la santé et la nutrition

• Situation actuelle
• Destinés aux enfants âgés de 0 à 5 ans
• Sont axés sur lamélioration de la situation
  sanitaire et nutritionnelle
• Faible couverture en particulier parmi les
  communautés défavorisées
• Couverture comparativement plus large par rapport
  aux programmes déducation des jeunes enfants
• Opportunité essentielle pour atteindre les
  enfants âgés de moins de 3 ans
• Composante de stimulation des jeunes enfants

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CONSEILLER LA FAMILLE SUR LES PROBLEMES DE SOIN
POUR LE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT

• Si la mère ne nallaite pas, la conseiller afin
  qu'elle "tienne l'enfant contre elle en le
  nourrissant, qu'elle regarde l'enfant, et qu'elle
  parle ou chante à l'enfant.
• Si le donneur de soin ne sait pas comment
  l'enfant joue ou communique
• Rappeler au donneur de soin que les enfants
  jouent et communiquent à partir de la naissance.
• Montrer comment l'enfant répond à ses
  activités.
• Si le donneur de soin se sent trop chargé ou
  stressé pour jouer ou communiquer avec l'enfant
• Écouter ses sentiments, et l'aider à identifier
  une personne clé qui peut partager ses sentiments
  et l'aider avec son enfant
• Établir sa confiance en montrant sa capacité à
  entreprendre une activité simple
• La renvoyer vers un service local, si cela est
  nécessaire et possible
• Si les responsables de soins sentent qu'ils n'ont
  pas de temps pour jouer et communiquer avec
  l'enfant
• Les encourager à combiner les activité de jeu
  et de communication avec les autres soins pour
  l'enfant
• Demander aux autres membres de la famille
  d'aider à prendre soin de l'enfant ou d'aider
  dans les tâches
• Si le donneur de soin n'a pas de jouet pour jouer
  avec son enfant, lui conseiller
• D'utiliser n'importe quel objet de la maison
  qui soit propre et sûr
• De fabriquer des jouets simples
• De jouer avec son enfant. L'enfant apprendra en
  jouant avec elle et d'autres personnes.

Si l'enfant ne réagit pas, ou semble "lent"
Encourager la famille à faire des activités
spéciales de jeu et de communication avec
l'enfant. Vérifier si l'enfant est capable de
voir et d'entendre. Amener l'enfant ayant des
difficultés à des services spéciaux. Encourager
la famille à jouer et à communiquer avec l'enfant
par le toucher et le mouvement. Si la mère ou le
père doit laisser l'enfant avec quelqu'un d'autre
pour une certaine période Identifier au moins
une personne qui peut s'occuper régulièrement de
l'enfant, et lui donner amour et attention.
Amener progressivement l'enfant à s'habituer à
être avec la nouvelle personne. Encourager la
mère et le père à passer du temps avec l'enfant
autant que possible. Si il semble que l'enfant
est traité durement Recommander de meilleures
façons de traiter l'enfant. Encourager la
famille à rechercher des opportunités pour
féliciter l'enfant pour son bon comportement.
Respecter les sentiments de l'enfant. Tenter de
comprendre pourquoi l'enfant est triste ou
fâché. Donner à l'enfant des choix sur ce qu'il
veut faire au lieu de dire "ne fais pas".
LES PROBLEMES DE SOIN POUR LE DEVELOPPEMENT DE
L'ENFANT
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Stratégies dexpansion

• Intégrer la stimulation des jeunes enfants dans
  les programmes pricipaux de santé et de nutrition
• Renforcer la composante développement de la
  stratégie ACSD
• Inclure la stimulation des jeunes enfants dans
  lensemble familial du c-IMCI
• Inclure lintérêt pour les séances de conseil en
  développement dans les programmes de santé
  communautaires
• Inclure les indicateurs de stimulation des jeunes
  enfants et linformation sur les archives de la
  santé
• Mettre en place des programmes communautaires de
  sécurité alimentaire pour les ménages pauvres,
  tant en quantité suffisante quen qualité
  adéquate de nourriture
• Encourager la création de centres de santé
  communautaire

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Les programmes offerts à domicile

• Ciblent les enfants âgés de 0 à 3 ans
• Généralement initiés par des mères travailleuses
  qui ont besoin de services de soin infantile
  (tels que les centres de soins de jour à domicile
  de Korogocho au Kenya)
• Couverture limitée
• Servent les besoins des communautés très
  vulnérables
• Ne sont souvent pas enregistrés ni coordonnés
• Les responsables de soins ne sont pas formés

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Élargir laccès

• Améliorer la qualité de la prestation des
  services
• Implication du gouvernement dans le renforcement
  de la qualité
• Développement de normes et de directives pour les
  centres de DPE fournissant des services à
  domicile
• Systèmes efficaces de SE

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Lexpansion des programmes de DPE nécessite une
attention accrue à tout le cycle de la vie..

• 5-8ans
• Préparation scolaire
• Transition et ajustement à lécole formelle
• Apprentissage des trois R
• Maintien dune bonne santé, nutrition
• Compétences pour la vie
• Socialisation de genre

• 3-5 ans
• Socialisation, interaction psychosociale
• Jeu
• Maintien dune bonne santé, nutrition
• Préparation scolaire
• Socialisation de genre

Prénatal-3 ans Survie, soin, et protection du
nouveau-né. Sécurité alimentaire, vaccination
et stimulation cognitive.
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En résumé

• Lexpansion exige
• Un intense plaidoyer et des stratégies de
  communication efficaces
• Lengagement politique et financier du
  gouvernement
• La mise en oeuvre de divers programmes basés sur
  les besoins éprouvés par la communauté
• Une coordination multisectorielle efficace
• Un partenariat renforcé entre les divers acteurs
• Des communautés renforcées pour une viabilité
  améliorée
• Une responsabilité renforcée ainsi que des
  systèmes de suivi et évaluation

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• Merci