KOOPERAT

1

Bátai Általános Muvelodési Központ Hunyadi János
Általános Iskola 7149 Báta, Fo u. 174.
TÁMOP-3.3.3.- 08/1.-2009-0015.
integrÁLOM4 Integrációs közoktatási referencia
intézmények minoségbiztosítása, szakmai
szolgáltató hálózatokkal történo együttmuködésük
támogatása

• KOOPERATÍV TECHNIKÁK
• Szakmai muhely
• BÁTA, 2010. március 17.

2
A szakmai muhely céljai

• A régióhoz kapcsolódóan kistérségi szakmai muhely
  megalakítása a Kooperatív technikák témában.
• Élményszeru tapasztalatszerzés, tapasztalatcsere
  a résztvevo intézmények számára.
• Jó gyakorlatok megismerése, átadása.
• Új információk biztosítása.

3
Célcsoportok

• óvodapedagógusok,
• tanítók,
• tanárok

4
A muhelyfoglalkozások terve
A muhelyfoglalkozás célja Tevékenységek hónap helyszín
1. A tematikus szakmai muhely munkájának elindítása A TÁMOP 3.3.3. pályázathoz kapcsolódó kistérségi Kooperatív tanulásszervezés szakmai muhely programjának bemutatása, az ütemterv ismertetése. 2010. március Báta
2. A kooperatív tanulásszervezés elméletének megismerése alapelvek csoportszerepek irányzatok szakirodalom A kooperatív tanulásszervezés elméletének interaktív megismertetése. Helyi gyakorlat megismertetése. május Báta
3. A kooperatív tanulásszervezés módszerei a csoportalakítás módszerei a társas kapcsolatok, együttmuködés fejlesztése Bemutató óra Tréning óraelemzés kooperatív módszerek gyujtése, kipróbálása tapasztalatcsere október Báta
4. A kooperatív tanulásszervezés módszerei a kommunikáció fejlesztése az információ megosztásának fejlesztése az ellenorzés módszerei Bemutató óra Tréning Helyi gyakorlat megismertetése november Külso helyszín
5. A kooperatív tanulásszervezés módszerei a gondolkodás fejlesztése Bemutató óra Tréning Helyi gyakorlat megismertetése 2011. március Külso helyszín
6. A tervezés felkészülés a kooperatív tanórára Eloadás vagy PP Kooperatív csoportmunkában óravázlat, játékgyujtemény készítése Játékok kipróbálása május Báta
5

• 1. foglalkozás Báta, 2010. március 17.
• A tematikus szakmai muhely munkájának elindítása
• Kooperatív tanulásszervezés szakmai muhely
  programjának bemutatása, az ütemterv ismertetése.

6
2. foglalkozás Báta, 2010. május

• I. A kooperatív tanulásszervezés elméletének
  interaktív megismertetése
• alapelvek
• csoportszerepek
• irányzatok
• szakirodalom (Spencer Kagan, dr. Varga Aranka,
  Arató Ferenc)
• II. A helyi gyakorlat megismertetése.

7
3. foglalkozás Báta, 2010. október

• A kooperatív tanulásszervezés módszerei I.
• a csoportalakítás módszerei
• a társas kapcsolatok, együttmuködés fejlesztése
• Tevékenységek
• Bemutató óra
• Tréning
• óraelemzés
• kooperatív módszerek gyujtése, kipróbálása
• tapasztalatcsere

8
4. foglalkozás Külso helyszín, 2010. november

• A kooperatív tanulásszervezés módszerei II.
• a kommunikáció fejlesztése
• az információ megosztásának fejlesztése
• az ellenorzés módszerei
• Tevékenységek
• Bemutató óra
• Tréning
• óraelemzés
• kooperatív módszerek gyujtése, kipróbálása
• tapasztalatcsere
• A helyi gyakorlat megismertetése

9
5. foglalkozás Külso helyszín, 2011. március

• A kooperatív tanulásszervezés módszerei III.
• a gondolkodás fejlesztése
• Tevékenységek
• Bemutató óra
• Tréning
• óraelemzés
• kooperatív módszerek gyujtése, kipróbálása
• tapasztalatcsere
• A helyi gyakorlat megismertetése

10
6. foglalkozás Báta, 2011. május

• A tervezés felkészülés a kooperatív tanórára
• Tevékenységek
• Eloadás vagy PP
• Kooperatív csoport munkában
• Óravázlat készítése
• Játékgyujtemény készítése
• ráhangoló játékok
• levezeto játékok
• Játékok kipróbálása

11
A muhelymunka várható eredményei

• A régióban elterjednek az integrált nevelést
  segíto pedagógiai módszerek, eljárások az óvodai
  és az iskolai gyakorlatban.
• No a kooperatív módszerrel tartott órák aránya a
  hagyományossal szemben, ezáltal a hátrányos
  helyzetu tanulók integrált nevelését segíti.
• No a résztvevo pedagógusok módszertani kultúrája
  és motivációja.
• Továbberosödnek a szakmai kapcsolatok.

12

• Köszönöm a figyelmet!
• Bergmann Mariann
• muhelyvezeto