Magyar nyelv

1
Magyar nyelv és irodalom

• TÁMOP-tapasztalatok

2
Külso-negatív

• A pályázat csúszása ?
• Elozetes tanfolyamok tanácsadó hiánya
• ? teljes tanácstalanság
• A tananyag ismeretének hiánya ?
• ø elozetes tervezés
• Tankönyvek hiánya ? óraszervezési nehézségek
  (fénymásolás, lapok tárolása, tananyagírás)

3
Külso-negatív

• A kooperatív tanulásszervezés idoigényes ?
  lemaradás a tananyagban, harc az idovel
• Munkaigényes az órák elokészítése, a tanulói
  munkák folyamatos értékelése

4
Külso - pozitív

• Módszertani képzések- hasznos ötletek, új
  módszerek
• Tanácsadás- lehetoség tapasztalatcserére
• Csoportbontás lehetoség a tanulók aktivitásának
  növelésére
• Odafigyelés, megismerés, intimitás
  (osztályfonökként)

5
Belso - negatív

• Infrastrukturális hiányosságok
• Megfelelo tanterem hiánya
• kooperatív óraszervezés-helyigényes
• Rengeteg taneszköz tárolási lehetoség hiánya
• Az egyes modulok során keletkezo tanulói munkák
  folyamatos kiállítása (poszterek, folyamatábrák,
  szereplohálók, stb.)

6
Belso negatív (folyt.)

• A kötelezo IKT órák megszervezéséhez szükséges
  eszközök (projektor) hiánya
• Korlátozott internet-hozzáférési lehetoség
• TANULÁSSZERVEZÉSI problémák
• Tömbösítés - nehezíti az ido hatékony
  kihasználását
• A tanulók elfáradnak, nehéz figyelmüket lekötni
• nem tudják követni az órabeosztást ?
• Hosszú kihagyási ido ? felejtés
• (Változtatási lehetoség? 3342)

7
Belso - pozitív

• Tömbösített órák
• Terepmunka (múzeumlátogatás, kirándulás)
• Koncentrált óraszervezési lehetoség magyar töri
• Fiumei Úti Sírkert - október 6. Margitsziget,
  Aquincum (tervben),
• magyar földrajz tört. Dobogóko

8
Kosaras tanár úr eload
9
Belso - pozitív (folyt.)

• Munka- és idoigényes projektek megvalósítása
  Betlehemezés

10
(No Transcript)
11
(No Transcript)
12
?

• A tanulók fejlodése
• A bemeneti és a féléves mérés alapján nehéz
  következtetni