Estef

1

Eszterházy Károly Foiskola Tanárképzési és
Tudástechnológiai Kar

• Estefánné Varga Magdolna
• A modern tanárképzés kapcsolódási pontjai a
  kompetencia alapú oktatáshoz
• HMPSZKSZ
• TÁMOP 3.2.2 Nyitókonferencia
• Eger
• 2009. szeptember 3.

2
A Pedagógusképzés közös európai alapelvei

• Multidiszciplináris legyen, rendelkezzen
• Szaktárgyi ismeretekkel
• Pedagógia ismeretekkel
• A tanítás támogatásához szükséges kompetenciákkal
• Értse az oktatás társadalmi és kulturális
  dimenzióit

3

• A pedagógusszakma feleljen meg az egész életen át
  tartó tanulás követelményeinek
• A szakmai mobilitás legyen a pedagógusképzés
  szerves része
• A pedagógusképzo intézmények szorosan muködjenek
  együtt a közoktatással, iskolafenntartókkal,
  önkormányzatokkal, stb.

4
A pedagógusképzés egységes struktúrája
Korosztály 0. 1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10. 11. 1218 év
Kisgyermeknevelo Óvóképzok Tanítóképzok Tanárk
épzok
3 éves képzés
3 éves képzés
4 éves képzés
32,5 éves képzés
5
Változások a felsooktatásban, a tanárképzésben

• Közelmúlt kihívásai
• Jogszabályi környezet
• Társadalmi kihívás
• Tudásalapú szemlélet
• Vállalkozási késztetés
• Integrációs törekvés
• Regionális elvárás
• BOLOGNA-folyamat

6
Tanárképzésciklusos rendszerben

• Közoktatási igény és megrendelés
• Erosebb tanári modul
• Foszakmásodik szak
• Szaktanár - mestertanári oklevél
• Akkreditáció
• Átjárhatóság horizontálisan

7
A tanárképzés új rendszere

• kettos kényszer jelentkezett
• Bolognai rendszer
• közoktatásunk (PISA)
• alapelvek egységes tanárképzés, egy tanári
  mesterszak, két szakképzettség
• alapképzés mesterképzés funkciója
• közismereti elso és második tanári szakképzettség
• szakmai, muvészeti tanárképzés
• képzési változatok (2-3-5 félév)
• a köztudat még nem ismeri és nem érti

8
Az elsajátítandó tanári kulcskompetenciák

1. A tanulói személyiség fejlesztése
2. A tanulói csoportok, közösségek alakulásának
   segítése, fejlesztése
3. A pedagógiai folyamat tervezése
4. A tanulók muveltségnek, készségeinek és
   képességeinek fejlesztése a tudás felhasználásával

9

• Az egész életen át tartó tanulást megalapozó
  kompetenciák fejlesztése
• A tanulási folyamat szervezése és irányítása
• A pedagógiai értékelés változatos eszközeinek
  alkalmazása
• Szakmai együttmuködés és kommunikáció
• Önmuvelés, elkötelezettség a szakmai fejlodésre

10
Változások

• A paradigmaváltásra a tanárképzésben szükség van
  - a magyar közoktatás igényli (PISA felmérés).
• Az új kompetencia alapú képzési szemléletet a
  teljes képzésben érvényesíteni kel(lenne)
• A kétszakos tanárképzés a kétciklusú képzésben
  nem kiegyensúlyozott,
• A képzés szerkezete a hallgatónál
  differenciáltabb lesz

11
A közoktatás igényei
12
A közoktatás igényei megismerésének forrásai

• Oktatáspolitikai szándékok
• Az oktatás fejlesztését megalapozó kutatások
  (hazai és nemzetközi)
• Zöld Könyv Oktatási és Gyermekesély
  Kerekasztal
• NFT, ÚMFT fejlesztések

13
Kiolvasható tendenciák

• Kompetencia alapú oktatás a közoktatásban
  (tantárgyi tudás helyett/mellett alkalmazható
  tudás)
• Egységes tanárképzés (10/12-18/20 éves korú
  tanulók)
• Hangsúly a tanári kompetenciákon (gyakorlatias
  tudás)

14
A kulcskompetenciák birtokában az egyén

• Képes az élethosszig tartó tanulásra és arra,
  hogy az egyéni célkituzései elérésére törekedjen
  (kulturális toke megszerzése)
• Aktív állampolgárként tud részt venni a
  társadalom életében (társadalmi toke
  megszerzése)
• Képessé válik arra, hogy képzettségének,
  képességeinek megfelelo munkát találjon (humán
  toke megszerzése).

15
A hagyományos és a kompetencia alapú program
néhány jellemzoje
Hagyományos program Kompetencia alapú program
Mire alapoz? Mire alapoz?
A tartalomra A kompetenciára
Célkituzései Célkituzései
Általánosak Specifikusak
Mi áll a középpontban? Mi áll a középpontban?
A tanítás A tanulás
Milyen orientációjú? Milyen orientációjú?
Elméletorientált Gyakorlatorientált
Milyen haladásra készül? Milyen haladásra készül?
Csoportos Egyéni
Mire tervez? Mire tervez?
Idoegységre Teljesítményre
Értékelése Értékelése
Általános szempontú Teljesítmény szempontú
16
Kapcsolódási pontok

• Elozmények
• HEFOP 3.3.2 pályázat Kompetencia alapú
  tanulási-tanulási programok elterjesztése az egri
  Eszterházy Károly Foiskolán
• Közös képzések az EKF és a Pedagógiai Intézet
  között
• HEFOP 3.1-es programcsomag kompetenciaterületei
• Életpálya építési kompetenciák
• Szociális- és életviteli kompetenciák
• IKT kompetenciák
• HEFOP 2.1-es pedagógus képzési programcsomagok
• Kooperatív tanulás
• Multikulturális tartalmak
• Projektpedagógia

17

• Új együttmuködési lehetoségek
• Az EKF részvétele támogató partnerként a TÁMOP
  3.2.2 pályázatban
• A HMPSZKSZ részvétele az EKF TÁMOP 4.1.2
  pályázatában

18
Az EKF TÁMOP 4.1.2 B pályázata

• A pályázat célja
• Komplex felsooktatási tartalmak és programok,
  kutatási módszerek kifejlesztése, bevezetése a
  mestertanárképzésben, ezt támogató magas
  színvonalú szolgáltatások biztosítása.
• Az egész életen át tartó tanulás teljesítésére
  való kompetencia alapú oktatást biztosító
  pedagógusképzo intézmények regionális kutató és
  szolgáltató központjának kialakítása.
• A regionális központok közötti együttmuködés
  személyi,tárgyi és szervezeti feltételeinek
  kialakítása.

19

• Néhány kapcsolódási pont
• Bázisiskolai és a referenciaiskolai hálózat
  gyakorlati képzohelyként történo összehangolása
• Együttmuködés képzésekben
• A mentorhálózat kiépítése
• Regionális kutatások, szolgáltatások
• Az egységes informatikai információs rendszer
  közös használata

20
A mestertanárképzés gyakorlati képzésének
felépítési modellje
21
(No Transcript)
22
Elso tanári szakképzettségek az EKF-en
1. Ének-zene tanár 8. Földrajztanár
2. Angoltanár 9. Matematikatanár
3. Pedagógiatanár 10. Informatikatanár
4. Franciatanár 11. Ember és társadalom muveltségterületi tanár
5. Kommunikációtanár 12. Történelemtanár
6. Magyartanár 13. Testnevelo tanár
7. Vizuális és környezetkultúra-tanár 14. Mozgóképkultúra és médiaismeret-tanár
15. Kémiatanár
Akkreditáció alatt álló szakok Akkreditáció alatt álló szakok
1. Környezettan tanár 3. Közgazdásztanár
2. Biológiatanár 4. Némettanár
Minden elso tanári szakképzettség egyben lehet második tanári szakképzettség is. Minden elso tanári szakképzettség egyben lehet második tanári szakképzettség is.
23
Második tanári szakképzettségek az EKF-en
1. Etikatanár (erkölcstantanár)
Kizárólag második tanárszak
2. Inkluzív nevelés tanára
3. Család- és gyermekvédo tanár
4. Tehetségfejleszto tanár
5. Kollégiumi nevelotanár
6. Pedagógiai értékelés és mérés tanára
7. Játék- és szabadido-szervezo tanár
8. Multikulturális nevelés tanára
24
Köszönöm a figyelmet!

• estefan_at_ektf.hu