Congnoscitivismo

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Congnoscitivismo
Psicología Científica Sistemas o Escuela de la
Psicología
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OBJETIVO
Procesos mentales
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Jean Piaget

• Teoría cognitiva
• Sostiene que el pensamiento y el lenguaje se
  desarrollan por separado
• Habla egocéntrica
• Habla social

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ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO
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-----Babel Inhelder--- .En 1932 es incluida en
las investigaciones de Piaget , primero como
estudiante, luego como asistente
voluntaria. .PRIMER ARTICULO PUBLICADO
Observations sur le principe de conservation dans
la physique de l'enfant Observaciones sobre el
principio de conservación en la física del
niño .Convocada en Ginebra y designada
directora de estudios y luego como profesora de
1948 y continua colaborando con Piaget publica
varios articulos y libros como La Geometria
Espontanea del Niño, La Representacion del
espacio en el niño. .Concentro sus intereses en
aspectos funcionales de la construccion del
conocimiento . Creó La Fundación Archivos Jean
Piaget
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(No Transcript)
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---------Jerome Bruner------- . Psicologo y
pedagogo estadounidense .Contribuyo en la teoria
del aprendizaje cognitivo y filosofia general de
la educacion. . En 1960 funda el Centro de
Estudios Cognitivos de la Universidad de
Harvard . Observó que la maduración y el medio
ambiente influían en el desarrollo intelectual,
aunque Bruner centró su atención en el ambiente
de enseñanza. .
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------David Ausbel------- .Nació en los Estados
Unidos ( New York ), en el año de 1918, hijo de
una familia judía emigrante de Europa Central. Se
preocupó por la manera como educaban en su época
y en especial en su cultura. Estudió en la
Universidad de Nueva York. . El aprendizaje por
descubrimiento no debe ser presentado como
opuesto al aprendizaje por exposición
(recepción), ya que éste puede ser igual de
eficaz . El principal aporte es su modelo de
enseñanza por exposición, para promover el
aprendizaje significativo en lugar del
aprendizaje de memoria. Este modelo consiste en
explicar o exponer hechos o ideas.
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(No Transcript)
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Características
Enseñanza
Conocimientos
Aprendizaje
Papel de los pares
Papel del profesor
Papel del estudiante
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Aportaciones
Campos de investigación en la Psicolingüística.
Campos de investigación en Psicopatología del
pensamiento.
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Conclusiones
Las experiencias de aprendizaje no son una
consecuencia propia de cada sujeto, sin embargo
se consideran diferencias Individuales.
El conocimiento puede generarse a partir de
algunas experiencias.
Los resultados de aprendizaje no son únicos, por
lo tanto no existen estrategias específicas para
cada modelo mental.