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EL DESARROLLO DE LA FUNCION TUTORIAL EN LA ENSE

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... La valoraci n del funcionamiento de las tutorias como organizaci n y de los resultados concretos del proceso orientador es fundamental ... cualidades , sus ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: EL DESARROLLO DE LA FUNCION TUTORIAL EN LA ENSE


1
EL DESARROLLO DE LA FUNCION TUTORIAL EN LA
ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
2
LA PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL EN LA
ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
  • NOTAS BREVES
  • Otra de las funciones de la enseñanza , es la
    programación de la acción tutorial
  • La planificación de la acción tutorial, deberá
    ser flexible, ya que su objetivo fundamental será
    conseguir la toma de decisiones por parte del
    alumno y ésta nunca se conseguirá bajo presión

3
La acción tutorial y el profesor universitario
Entrevista individual
Orientación profesional
El profesor debe realizar
profesionalización
Orientación conceptual
socialización
Orientación personal
4
Objetivos de la planificación de la acción
tutorial
  • Orientar en cuanto a las dificultades en la
    materia.
  • Autoconocimiento
  • Orientación académica
  • Orientación profesional, individual y social
  • Información sobe la demanda laboral
  • Transición a la vida activa
  • Itinerarios laborales

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Objetivos de la planificación de la acción
tutorial
Proporcionar medios para abordar situaciones de la vida real. Pensar sobre sí mismo y sobre los demás( autocontrol)
Desarrollar técnicas que clarifiquen los valores. Orientación académica
Orientación profesional, individual y social Información sobre la demanda laboral
Propiciar información sobre el medio Desarrollar habilidades y estrategias de estudio.


6
Estrategias de la planificación y acción tutorial
  • El uso de una metodología basada en criterios
    constructivitas del aprendizaje para que el
    alumno vaya formando sus conocimientos
  • La evaluación que valora y hace el seguimiento de
    los alumnos
  • Los agrupamientos para realizar prácticas en el
    estudio de casos
  • La atención a las necesidades de determinados
    alumnos.
  • La recuperación de materias pendientes

7
Fases de la Planificación eficaz
  • Primera fase Plantea el diseño de los fines,
    objetivos, y recursos
  • Distribución de funciones (Personas y tareas).2-
    La coordinación y cooperación( redes, canales y
    relaciones humanas)
  • Tercera fase Plantea la realización de
    actividades en las que interviene el análisis,
    los métodos e instrumentos

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Fases de la Planificación eficaz
  • Cuarta fase La valoración del funcionamiento de
    las tutorias como organización y de los
    resultados concretos del proceso orientador es
    fundamental para comprobar si se han cumplido los
    objetivos previstos y corregir los desajustes
    entre la planificaión inicial y la realidad
    detectada

9
LA ENTREVISTA TUTORIAL COMO TECNICA EN LA
ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
  • Para Ortega y otros ( 1985) El tutor cuenta con
    un medio inapreciable para conocer al alumno,
    esto es, escucharle
  • La entrevista puede ser definida como una forma
    especializada de conversación que se sostiene con
    un propósito determinado.
  • La entrevista es una técnica insustituible y
    necesaria para el conocimiento de una persona,

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Tipos de entrevista
  • La entrevista de diagnóstico
  • La entrevista de información
  • La entrevista de orientación académica
  • La entrevista de orientación de estudios

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REFLEXION
  • La tutoria ha de considerarse en la universidad
    de forma individual y que atienda a la
    diversidad. La entrevista de forma individual se
    define como la acción del profesor tutor con el
    alumno, considerando de éste sus cualidades, sus
    éxitos, sus fracasos, su manera de trabajar, y
    sus manera de ser y de actuar.

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Obstáculos en los proceso de la comunicación
  • Conceptualización del mensaje poco precisa
  • Contexto inadecuado.
  • Dificultan en la comprensión del mensaje
  • Falta de reflexión
  • no prestar atención
  • no captar las ideas
  • percepción subjetiva del mensaje
  • rechazar toda opinión contraria

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Actitudes que el tutor puede asumir en la
entrevista
valorativa Interpretativa Tranquilizadora explor
atoria Comprensiva
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LA FUNCION TUTORIAL EN LOS GURPOS DE APENDIZAJE
EN LA UNIVERSIDAD
  • Jackson y prosser señalaban que la enseñanza en
    grupo en la educación superior se encuentra
    ampliamente recomendada como método para
    desarrollar las habilidades cognitivas de alto
    nivel. De esta forma el trabajo en grupo
    permite a los alumnos organizar su pensamiento a
    través de la comparación e interpretación de las
    ideas con otros compañeros(jacques 1987)

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Objetivos que se desarrollan en grupos de
aprendizaje
  • Desarrollo de habilidades de comunicación, es
    decir escuchar, exponer, preguntar, y responder,
    las cuales ayudan al desarrollo de habilidades
    intelectuales

16
Objetivos que se desarrollan en grupos de
aprendizaje
  • Desarrollo de habilidades intelectuales y
    profesionales, dependiendo de la materia, ya que
    estimula a los alumnos en el desarrollo el
    pensamiento general
  • Desarrollo personal de los alumnos así como del
    tutor , ya que incluye las habilidades de
    comunicación y de pensamiento, así como conceptos
    de autoconfianza, dirección del propio
    aprendizaje, trabajar con otros e intuición
    consigo mismo y con otros
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