VII

1
MULTICULTURALIDAD VERSUS INTERCULTURALIDAD EN
LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE LA REGIÓN DE MURCIA
Albaladejo Alcaraz, César López Martínez,
Fuensanta Monje Cantero, Mª Ángeles Ros
Martínez, Nicolás Inspección de Educación
U.S.I.T.E. Murcia

• VII  ENCUENTRO NACIONAL  DE  INSPECTORES DE 
  EDUCACIÓN
• U.S.I.T.E. Santander
• Del 2 al 4 de noviembre de 2006

Colaboran Servicio de Estadística y Servicio de
Atención a la Diversidad - Consejería de
Educación y Cultura CARM
2

• MULTICULTURALIDAD
• COEXISTENCIA DE DOS O MÁS CULTURAS EN LA QUE UNA
  DE ELLAS ACABA IMPONIÉNDOSE A LAS OTRAS

INTERCULTURALIDAD CONVIVENCIA ENTRE DOS O MÁS
CULTURAS ENTRE LAS QUE SE PRODUCE UN FLUJO
OSMÓTICO QUE ENRIQUECE A TODAS ELLAS
SUPERAR LA MULTICULTURALIDAD ALCANZAR LA
INTERCULTURALIDAD
OBJETIVO
CONSEGUIR LA INCLUSIÓN DAR RESPUESTA AL CONCEPTO
DE DIVERSIDAD
ESTO SUPONE
3
LA INTERCULTURALIDAD SUPONE

• EL DESARROLLO DE VALORES BÁSICOS
• PARA LA CONVIVENCIA

CONOCIMIENTO DE LA CULTURA DE LOS
OTROS COMPRENSIÓN Y TOLERANCIA COMUNICACIÓN
ASERTIVA Y DIÁLOGO DESARROLLO DE MODELOS DE
COMPORTAMIENTO SOLIDARIO ETC.,
4
HACIA UN NUEVO PARADIGMA DE APRENDIZAJE
Planificación del aprendizaje en función de los
estilos de aprendizaje individuales
Visión de los alumnos como individuos
Atención a la participación social.
Uso de TIC
Nuevos entornos de aprendizaje que conlleven
Cambio del papel del profesor.
De la reproducción a la construcción del
conocimiento.
Enseñar a cooperar y desarrollar proyectos propios
Reorganización de la situación de aprendizaje.
5
MARCO LEGAL

• Constitución Española.
• Ley Orgánica del Derecho a la Educación.
• Ley Orgánica de Educación.
• Ley Orgánica de Derechos y Libertades de los
  Extranjeros en España.
• Real Decreto 299/1996 (Compensación de
  desigualdades en educación)

6

• UNA UNIDAD DE ANÁLISIS SOCIOEDUCATIVO
• INCIDENCIA DEL MOVIMIENTO MIGRATORIO EN LA
  REALIDAD EDUCATIVA DE LA REGIÓN DE MURCIA

7
INCREMENTO DEL ALUMNADO EXTRANJERO (1)(Datos
Servicio de Estadística. Consejería de Educación
y Cultura CARM)
8
INCREMENTO DEL ALUMNADO EXTRANJERO (2)(Datos
MEC y CARM)
9
DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EXTRANJEROPOR ZONA DE
PROCEDENCIA Curso 2005-06 (Datos Servicio de
Estadística Consejería de Educación y Cultura
CARM)
10
DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EXTRANJEROPOR ZONA DE
PROCEDENCIA ()(Comisión Permanente de
Escolarización Ed. Infantil y Primaria Murcia -
Curso 2005/06)
11
(No Transcript)
12
ALUMNOS EXTRANJEROS POR TIPO DE CENTRO (Datos
Servicio de Estadística Consejería de Educación y
Cultura CARM - Curso 2005/06)
13
(No Transcript)
14
UN MUNICIPIO MOLINA DE SEGURA(Datos de
Escolarización - Curso 2005/06)
Nota ESO en centros públicos, 112
15
LA RESPUESTA DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA DE LA
C.A.R.M.

• RESOLUCIONES ANUALES DE LA DIRECCIÓN GENERAL
  COMPETENTE EN MATERIA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
  DICTANDO INSTRUCCIONES SOBRE COMPENSACIÓN
  EDUCATIVA.
• LEY 3/1995, DE LA INFANCIA DE LA REGIÓN DE MURCIA
• ORDEN DE 12 DE MARZO DE 2002 POR LA QUE SE REGULA
  EL PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN DE ALUMNOS
  EXTRANJEROS CON NECESIDADES EDUCATIVAS DERIVADAS
  DE SITUACIONES SOCIALES O CULTURALES
  DESFAVORECIDAS EN LOS CENTROS SOSTENIDOS CON
  FONDOS PÚBLICOS.
• PACTO SOCIAL POR LA EDUCACIÓN, JULIO 2005.
• ORDEN DE 16 DE DICIEMBRE DE 2005, DE LA
  CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA, POR LA QUE SE
  ESTABLECEN Y REGULAN LAS AULAS DE ACOGIDA EN
  CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS
  DE LA REGIÓN DE MURCIA.

16
PACTO SOCIAL POR LA EDUCACIÓN

• El apartado 5º de este documento, suscrito por
  la Administración Educativa, los sindicatos,
  AMPAs, titulares de centros privados, etc., lleva
  el título de Compensación, Interculturalidad y
  Convivencia.
• Consolida las Aulas de Acogida y prevé la
  ampliación de su implantación.
• Tiende hacia un modelo educativo intercultural.

17
ACTUACIONES

• PLAN REGIONAL DE SOLIDARIDAD EN EDUCACIÓN
• PROYECTO EDUCATIVO DE CARÁCTER COMPENSADOR E
  INTERCULTURAL.
• PLAN DE ACOGIDA EN EL CENTRO.
• AULAS DE ACOGIDA.

18
AULAS DE ACOGIDA

• Alumnado
• - Ciclos 2º y 3º de Ed. Primaria
• - E.S.O.
• Agentes implicados
• - Tutor.
• - Departamento de Orientación.
• - Departamentos Didácticos.
• - Profesor del aula de acogida
• Niveles organizativos
• - Nivel I
• - Nivel II
• - Nivel III

19
RECURSOS

• PROFESORADO ESPECÍFICO.
• DOTACIÓN ECONÓMICA ESPECÍFICA.
• CENTROS RURALES DE APOYO Y DOCUMENTACIÓN (CADER).
• PLAN DE FORMACIÓN ESPECÍFICA.
• PLAN DE AYUDA LIBROS DE TEXTO.
• PROYECTOS PARA EL DESARROLLO INTERCULTURAL.
• CENTRO DE ANIMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN INTERCULTURAL
  (CADI).

20
(No Transcript)
21
FUNCIONES DEL C.A.D.I.

• CENTRO DE RECURSOS
• Análisis y difusión de materiales específicos
  relacionados con la Interculturalidad.
• Préstamos de libros, documentos, materiales,
  carteles, software, audiovisuales...
• Recopilación de materiales elaborados por el
  profesorado que responden a nuevas demandas y
  necesidades.
• Colaboración en la elaboración de materiales
  interculturales.
• FORMACION
• Potenciación del intercambio de experiencias.
• Participación puntual en acciones formativas.
• APOYO AL PROFESORADO
• Aportación de métodos para abordar la
  enseñanza-aprendizaje del español como segunda
  lengua
• Asesoramiento en el conocimiento de las distintas
  culturas.
• Animación a la realización de acciones para el
  desarrollo de una educación integral a través de
  la educación en valores.
• COOPERACIÓN CON INSTITUCIONES
• ONG's
• Consejerías
• Asociaciones

22
EJES DE TRABAJO DEL C.A.D.I.

• INTERCULTURAL.
• Oferta de orientación y documentación para
  responder a las necesidades planteadas para la
  integración sociocultural y escolar planes de
  acogida, acción tutorial, contactos con las
  familias, organización escolar...
• LINGÜíSTICO.
• Asesoramiento y apoyo a todas las necesidades
  derivadas de la formación del alumnado en Lengua
  Española como segunda lengua currículum,
  metodología, evaluación, desarrollo de
  materiales...
• TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN.
• Evaluación y elaboración de materiales
  telemáticos y herramientas informáticas
  relacionadas con la Interculturalidad.

23
(No Transcript)