Apprendre

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Apprendre à porter secours,

• Comment lapprentissage des gestes de premier
  secours permet daccéder à des connaissances et
  compétences relevant de différents domaines du
  socle
• Maîtrise de la langue (pilier 1)
• Sciences (pilier 3)
• TICE (pilier 4)
• Compétence sociale et civique (pilier 6)
• Autonomie et initiative (pilier 7)

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Cela permet de travailler par compétence
 tu devras réaliser un document avec des images,
des dessins et du texte où tu expliqueras
pourquoi nous sommes sûrs quun geste appris en
secourisme est efficace et le présenter en disant
comment tu las réalisé .

• Tu devras
• Écrire correctement
• Utiliser ce que tu as appris en sciences
• Parler des activités qui ont eu lieu en classe
• Pour taider tu pourras utiliser tous tes cahiers
  et les documents de ta classe.

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Pendant lannée

• On pratique lapprentissage des gestes de
  premiers secours
• Et
• Une démarche dinvestigation en sciences

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Donner lalerte

• Appeler la maîtresse
• Ou appeler le SAMU

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On apprend les gestes adaptés et on pratique des
jeux de rôles

• Saignement de nez après une chute
• Hémorragie à la jambe

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A partir des gestes adaptés, on propose des
questionnements scientifiques

• Pourquoi faut-il mettre la tête en avant quand on
  saigne du nez ? (différence entre système
  digestif et système circulatoire)
• Pourquoi, quand on fait un point de compression
  sous le bras,ça sarrête de saigner au poignet ?
  (circulation sanguine)
• Pourquoi est-on sûr que le blessé respire quand
  on voit son ventre se soulever ? (respiration,
  rôle du diaphragme)

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On mène des investigations

• Exprimer ses premières représentations (ici, il y
  a une voie pour lair inspiré et une autre pour
  lair expiré)

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On vérifie les hypothèses

• Dissection dun cœur poumon de lapin pour
  comprendre le trajet de lair (voir les détails
  sur les panneaux de lexposition)

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On répond à la question que lon se posait

• QUESTION Pourquoi est-on sûr que le blessé
  respire quand le secouriste sent de lair sur sa
  joue et que le ventre se soulève ?
• REPONSE  Cest parce que le mouvement du
  diaphragme vers le bas gonfle le ventre et que
  lair ressort par la bouche ou le nez quon peut
  être sûr que le blessé respire.

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A partir de cette production UNIQUE, les critères
de réussite donnent des informations sur des
contenus attendus chez les élèves

• Maitrise de la langue
• Ex expression orale et écrite, connaissance du
  code, syntaxe, ponctuation, orthographe lexicale,
  grammaticale, emploi des temps,
• Sciences
• Mobilisation des connaissances, utilisation des
  documents et cahiers personnels
• Autonomie et initiative
• Aller chercher linformation, connaître les
  processus dapprentissage, ses propres points
  forts et faiblesses, se comporter de façon
  citoyenne