Title: REFLEKSI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
1REFLEKSI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
2FOKUS
- Definisi Refleksi
- Nature of reflection
- Kepentingan Refleksi dalam
- pengajaran pembelajaran
- Proses Refleksi
- Jenis Refleksi (Schon)
- 5. Peringkat Refleksi (Van Manen)
- Jenis Penulisan Refleksi
- Bengkel Penulisan Refleksi
3REFLECTION
- To think seriously
- Contemplate
- Ponder
- Webster Dictionary
4KONSEP REFLEKSI DALAM PENDIDIKAN
- Bermula dengan John Dewey (1933)
-
- Cara khas penyelesaian masalah
- Proses cognitive aktif dan sedar untuk
- menyelesaikan masalah praktik
5DEFINISI REFLEKSI
- Proses
- merenung
- menganalisis
- mencari alasan
- membuat cadangan dan tindakan
- untuk memperbaiki diri yang dilakukan
- secara berterusan
- Hanipah (1999)
6Nature of Reflection
- Bermula dengan ingat kembali
- Memerlukan usaha secara sedar
- (conscious effort)
- Melibatkan perasaan (domain afektif)
- terhadap sesuatu
- Mengambil masa
- Boleh mengubah sikap, kesedaran
- amalan dan tingkahlaku
7MENGAPA REFLEKSI PENTING ?
- Membantu
- membuat penilaian kendiri
- berfikir secara analitik, kritis dan kreatif
- menganalisis perkara-perkara penting proses
bekerja - dan hasil kerja
- melihat alternatif-alternatif dalam membuat
keputusan - mencari jalan penyelesaian berasaskan ciri-ciri
spiritual, - moral, nilai estetika
- mengubah tingkahlaku
8What is reflection in the teaching context?
- Reflection in the teaching context refers to
the process of inquiring any habit / behavior
critically and continuously refining it - Knowles Cole dan Presswood (1994)
9REFLEKSI DAN PERGURUAN
- Dalam konteks perguruan, kebolehan
- membuat transformasi dan refleksi
- membolehkan guru sentiasa mempelajari
- dan memahami sesuatu yang baru hasil
- daripada apa yang telah dilaluinya
- Shulman (1987)
-
10KITARAN PROSES PENGAJARAN
MERANCANG
MELAKSANA
MENILAI (REFLEKSI)
11PROSES PEMIKIRAN REFLEKTIF(Richard, J.C.)
- PENGALAMAN / PERISTIWA
- (Pengajaran pembelajaran)
- Perlakuan
- Idea
- Perasaan
MENGIMBAS KEMBALI PENGALAMAN / PERISTIWA
Review
PERSPEKTIF BARU Perubahan -sikap -perlakuan
12JENIS REFLEKSI (SCHON)
- Reflection in-action
- Semasa perlakuan
- Online
- Berfikir secara sedar semasa menghadapi
permasalahan - Lebih berkesan
- Reflection on-action
- Selepas perlakuan
- Offline
- Merenung kembali tindakanya
- Membuat analisis tentang peristiwa lepas dan
merancang tindakan susulan
13PERINGKAT REFLEKSI (VAN MANEN)
Peringkat Teknikal (Technical Rationality)
Peringkat Praktikal / Inkuiri
Peringkat Moral / Etika
14Peringkat Rational (Technical Rationality)
- Memikirkan keputusan mengenai penggunaan
- pengetahuan pedagogi yang berkesan dan
- berfaedah
- Hanya memikirkan bagaimana mencapai matlamat
- yang ditetapkan
15Peringkat Praktikal
- Merenung melebihi keberkesanan teknikal
- Cuba mengkaji hasil kesan daripada cara-cara
- yang digunakan demi mencapai matlamat
- pendidikan
16Peringkat Moral / Etika
- Menggabungkan akhlak, etika dan tindakan
- profesional dalam pengajarannya
- Menyoal amalan dan hasilnya
17JENIS-JENIS PENULISAN REFLEKTIF (Hatton Smith,
1995)
- Penulisan Deskriptif
- Refleksi Deskriptif
- Refleksi Dialog
- Refleksi Kritikal
18JENIS-JENIS PENULISAN REFLEKTIF
- PENULISAN DESKRIPTIF
- Bukan reflektif
- Hanya laporan peristiwa tanpa memberi
- sebab, akibat dan kesan
- Tidak ada alasan atau justifikasi
19JENIS-JENIS PENULISAN REFLEKTIF
- REFLEKSI DESCRIPTIF
- Ada penerangan sebab dan akibat
- peristiwa atau pengalaman
- Terdapat ciri-ciri penaakulan, renungan
- dan alasan
- Ciri-ciri penerokaan terhadap
- kemungkinan sudah lepas dan akan
- datang
- Membuat justifikasi dan jangkaan
20JENIS-JENIS PENULISAN REFLEKTIF
- REFLEKSI DIALOG
- Terdapat kata-kata bisikan hati
- Seakan berbincang sendiri (monolog)
- Membantu penerokaan lebih luas (di
- luar dirinya)
- Membawa kesedaran diri dan
- pengetahuan baru
- Bersifat lebih terbuka
21JENIS-JENIS PENULISAN REFLEKTIF
- REFLEKSI KRITIKAL
- Mengaitkan peristiwa/pengalaman bilik
- darjah dengan perkara di luar bilik rutin
- bilik darjah
- Falsafah diri, isu-isu masyarakat dan
- moral
- Penulis memberi makna terhadap
- peristiwa yang telah berlaku kepada
- dirinya dan peranannya sebagai insan
- guru
22 23LANGKAH MENULIS REFLEKSI
- Fikirkan satu isu/ cabaran yang kritikal
- untuk direnungkan.
- Mengapakah ia merupakan cabaran kepada diri anda?
Apakah punca cabaran itu? - Nyatakan perasaan anda (bisikan hati) dan apakah
falsafah anda terhadap isu ini. - Nyatakan kesedaran baru dari pengalaman tersebut.
- Nyatakan cadangan dan tindakan susulan.
24- Bengkel Refleksi
- Apakah masalah / isu yang dinyatakan?
- Adakah penulis meneroka sebab terjadinya masalah
ini? - Adakah penulis meneroka perasaannya terhadap isu
ini? - Sejauhmanakah penulis menyatakan kesedaran
barunya terhadap isu yang ditulisnya? - Adakah penulis berjanji ingin mengubah
tingkahlakunya? - Jelaskan tindakan segera yang akan diambil untuk
mengubah keadaan dirinya ?
25- Reflection is what allows us to learn from our
experiences it is an assessment of where we have
been and where we want to go next
26 SEKIAN TERIMA KASIH