KAJIAN

1

• KAJIAN PENGEMBANGAN PAI
• AQIDAH , AKHLAQ TAREKH KEBUDAYAAN ISLAM
• TINGKAT SEKOLAH DASAR/MI

2
KEPADA JIWA-JIWA QURANI, QUM FAANZIR, KEHADIRAN
KALIAN TELAH DINANTIKANTETESAN AIR PENYEJUK
IMANJANGAN DISIA-SIAKAN ROSULULLAH SAW BERSABDA
SAMPAIKAN DARIKU WALAU SATU AYAT
3
Langkah kami telah diayunkan, persimpangan jalan
dihadapan mata Wa Tsiyabaka fa Thohir setiap
kita punya salahDan ampunan Allah seluas langit
dan bumi
4

• Takkan merugi hamba yang bertobat,

beriringan antara perbaikan diri dan
menyeru kepada orang lain
5

• BAGIMU PARA PENERUS RISALAH PEKERJAANMU MULIA,
• BALASAN DARI ALLAH BERUPA SYURGA TELAH MENANTI,
  
• DOA DAN UKHUWAH SETITIK ASA BERHARAP
• SEMOGA ALLAH SELALU MENJAGA, MENGAMPUNI,
• DAN
• MEMBERKAHI SETIAP LANGKAHMU DI JALAN INI . AMIIN.

6

• Kelak di yaumil akhir, kala Allah bertanya kepada
  kita
• Sudahkah kebenaran itu disampaikan kepada
  manusia ?
• Kita dapat berkata bahwa kita sudah
• melakukannya semampu kita sehingga kita
• selamat dari azab-Nya yang pedih

7
APA YANG KITA HARAPKAN DARI PENDIDIKAN AGAMA BAGI
ANAK-ANAK KITA ?

• Menumbuhkan dan meningkatkan keimanan dan
  ketaqwaan kepada Allah SWT melalui pemberian dan
  pemupukan pengetahuan, penghayatan , pengamalan
  serta pengalaman peserta didik tentang agama
  Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus
  berkembang dalam keimanan dan ketaqwaannya kepada
  Allah SWT, serta berakhlaq mulia dalam kehidupan
  pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara,
  serta untuk dapat melanjutkan ke jenjang
  pendidikan yang lebih tinggi

8

• Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam
• Meliputi Keserasian, keselarasan dan
  keseimbangan antara hubungan manusia
• dengan Allah ( Hablumminallah ), hubungan
  manusia dengan sesama manusia
• ( hablum minannasi), dan hubungan manusia dengan
  alam dan lingkungannya.
• Ruang lingkup Bahan pelajaran Pendidikan Agama
  Islam
• Meliputi keimanan, Alquran dan Hadits, Akhlaq
  Fiqh / ibadah TarekhIslam

9
BAGAIMANA KITA MELIHAT KENYATAAN TENTANG AKHLAQ
ANAK-ANAK DIDIK KITA ?

• Belum dapat membaca Alquran dengan benar
• ( Tartil ) apalagi memahaminya
• Belum dapat melaksanakan Sholat wajib dengan
  konsisten apalagi yang sunah
• Belum dapat menunjukkan akhlaq yang karimah
• Belum dapat menjaga kerukunan intern dan antar
  ummat beragama

10
APA PENYEBABNYA ?

• Jam pelajaran tidak memadai terlalu sedikit
• hanya 2 Jam/ 3 jam tiap minggu.
• lebih mengutamakan aspek kognitif
• Hanya menjadi tanggungjawab guru agama
• Hanya diukur dari hasil tes / Ulangan
• Keterbatasan kemampuan tenaga pengajar
• Sarana terbatas

11
PENYEBAB LAIN

• Kurang keterlibatan orang tua
• Kurang keterlibatan lingkungan sekitar
• Pengaruh global ( media, budaya, )

12
SOLUSI

• KEMBANGKAN LINGKUNGAN
• SEKOLAH UNTUK
• MENDUKUNG PROSES
• PENDIDIKAN AGAMA YANG SESUAI DENGAN ZAMANNYA
  BERFITRAH KEPADA AL QURAN SERTA ASSUNAH.

13
TUJUAN PEND. AGAMA DI SD/MI

• 1. Menumbuhkembangkan aqidah melalui
• a. Pemberian materi agama
• b. Pemupukan keimanan
• c. Pengembangan Pengetahuan
• d. Pembiasaan dan penghayatan
• e. Pengalaman hidup dalam beragama

14

• 2. Mewujudkan manusia Indonesia taat beribadah
  berakhlaq mulia yakni
• a. Rajin beribadah
• b. Cerdas trampil
• c. Jujur dan Adil
• d. Disiplin dan menjaga keharmonisan.
• e. Mengembakan budaya beragama.

15
RUANG LINGKUP PENGEMBANGAN AQIDAH AKHLAQ SERTA
TAREKH KEB. ISLAMA. AQIDAH
KLS Ruang Lingkup / SK Kompetensi Dasar Strategi Pengembangan
1/III Aqidah Mengenal Rukun Iman a.Menunjukkan ciptaan Allah b. Menyebutkan Rukun Iman c. Menghafal Rukun Iman 1. Dgn lagu-lagu 2. Dgn Game 3. Dgn Field trip 4. Dgn Assembly 5. Dgn Display dls
2/I Aqidah Dua kalimah Syahadat Melafalkan 2 kalimah syahadat Menghafal 2 kalimah syahadat Mengartikan 2 kalimah syahadat 1.Dgn lagu-lagu 2. Dgn Game 3. Dgn Tadabur alam 4. Dgn Cerita / assembly

16
KLS Ruang Lingkup / SK Kompetensi Dasar Strategi Pengembangan
2/II Aqidah Asmaul Husna Menyebutkan 5 Asmaul Husna Mengartikan 5 Asmaul Husna 1.Dgn lagu-lagu 2. Dgn Game 3. Dgn Tadabur alam 4. Dgn Cerita / assembly
3 Aqidah Sifat wajib bagi Allah Menyebutkan 5 sifat wajib bagi Allah Mengartikan 5 sifat wajib bagi Allah 1.Dgn lagu-lagu 2. Dgn Game 3. Assembly 4. Dgn Gallery 5. Dgn Jig saw.
3 Aqidah Sifat mustahil bagi Allah Menyebutkan 5 sifat mustahil bagi Allah Mengartikan 5 sifat mustahil bagi Allah
17
KLS Ruang Lingkup / SK Kompetensi Dasar Strategi Pengembangan
4/I Aqidah Sifat zaiz bagi Allah Menyebutkan sifat zaiz bagi Allah Mengartikan 5 sifat zaiz bagi Allah 1.Dgn lagu-lagu 2. Dgn Game 3. Assembly 4. Dgn Gallery 5. Dgn Jig saw.
4/II Aqidah Malaikat tugasnya Menjelaskan pengertian Malaikat Menyebutkan nama-nama Malaikat Tugas-tugas Malaikat 1.Dgn lagu-lagu 2. Dgn Game 3. Assembly 4. Dgn Tabur Alam 5. Dgn Mind Mapping 6. Conference Learning
5/I Aqidah Kitab-kitab Allah Nama-nama kitab-kitab Allah Nama Rasul yang menerimanya Menjelaskan ttg kebesaran Al quran Dgn lagu-lagu 2. Dgn Game 3. Assembly / Galerry 4. Dgn Tabur Alam 5. Dgn Mind Mapping 6. Dgn. Product 7. Nara Sumber
18
KLS Ruang Lingkup / SK Kompetensi Dasar Strategi Pengembangan
5/II Aqidah Rasul-rasul Allah Menyebutkan nama-nama Rasul Allah Nama-nama rasul Ulul Azmi Membedakan Rasul Nabi 1.Dgn lagu-lagu 2. Dgn Game 3. Assembly 4. Dgn Mind Mapping 5. Dgn Jig saw. 6. Cerita Diskusi
6/I Aqidah Hari Akhir Menyebutkan nama-nama hari Akhir Menjelaskan tanda-tanda hari Akhir 1.Dgn lagu-lagu 2. Dgn Game 3. Assembly 4. Mind Mapping 5. Dgn Time Line
6/II Aqidah Qadhla Qadar Contoh-contoh Qadla Qadar Menunjukkan sikap per cara pada Qadhla dan Qadhar sebagai kebesaran Allah 1. Dgn Game 2. Assembly / Galerry 3. Dgn Tabur Alam 4. Dgn Mind Mapping 5. Dgn. Kontextual 7. Cerita 8. Dgn Time Line.
19
KLS Ruang Lingkup / SK Kompetensi Dasar Strategi Pengembangan
5 Aqidah Rasul-rasul Allah Menyebutkan nama-nama Rasul Allah Nama-nama rasul Ulul Azmi Membedakan Rasul Nabi 1.Dgn lagu-lagu 2. Dgn Game 3. Assembly 4. Dgn Mind Mapping 5. Dgn Jig saw. 6. Cerita Diskusi
4 Aqidah Malaikat tugasnya Menjelaskan pengertian Malaikat Menyebutkan nama-nama Malaikat Tugas-tugas Malaikat 1.Dgn lagu-lagu 2. Dgn Game 3. Assembly 4. Dgn Tabur Alam 5. Dgn Mind Mapping 6. Conference Learning
5 Aqidah Kitab-kitab Allah Nama-nama kitab-kitab Allah Nama Rasul yang menerimanya Menjelaskan ttg kebesaran Al quran Dgn lagu-lagu 2. Dgn Game 3. Assembly / Galerry 4. Dgn Tabur Alam 5. Dgn Mind Mapping 6. Dgn. Product 7. Nara Sumber
20
RUANG LINGKUP PENGEMBANGAN AQIDAH AKHLAQ SERTA
TAREKH KEB. ISLAMB. AKHLAQ
KLS Ruang Lingkup / SK Kompetensi Dasar Strategi Pengembangan
1/I Akhlaq Prilaku terpuji a.Prilaku jujur b. Prilaku bertanggung jawab c. Prilaku Hidup bersih d. Prilaku disiplin Game Simulasi Assembly Demosntrasi Cerita dls.
1/I Akhlaq Prilaku terpuji a.Prilaku rajin b. Prilaku tolong menolong c. Prilaku hormat pd orang tua d. Prilaku adab makan/minum e. Adab belajar Game Simulasi Assembly Demosntrasi Lagu dls.

21
KLS Ruang Lingkup / SK Kompetensi Dasar Strategi Pengembangan
2/I Akhlaq Prilaku terpuji a.Prilaku rendah hati b. Prilaku hidup sederhana c. Prilaku adab beuang air besar dan kecil Game Simulasi Assembly Demosntrasi Cerita dls.
2/II Akhlaq Prilaku terpuji a.Prilaku santun pada Guru b. Prilaku santun pada tetangga Game Simulasi Assembly Demosntras
3/I Akhlaq Prilaku terpuji Prilaku percaya guru Prilaku tekun Prilaku hemat
22
KLS Ruang Lingkup / SK Kompetensi Dasar Strategi Pengembangan
3/II Akhlaq Prilaku terpuji a.Prilaku setia kawan b. Prilaku kerja keras c. Prilaku penyayang pada hewan (makhluk Allah) d. Prilaku pada lingkungan Game Simulasi Field Trip Demosntrasi Cerita dls. Lagu-lagu
4/I Akhlaq Prilaku terpuji a.Meneladani Prilaku Taubat (seperti Nabi Adam. b. Meneladani Prilaku Nabi Muhammad SAW Game Simulasi Assembly Demosntras
4/II Akhlaq Prilaku terpuji Meneladani Prilaku Nabi Ibrahim (Bijaksana) Meneladani Prilaku Nabi Ismail ( Taat ) Game Simulasi Assembly Demosntras
23
KLS Ruang Lingkup / SK Kompetensi Dasar Strategi Pengembangan
5/I Akhlaq Prilaku terpuji a.Meneladani Prilaku Nabi Ayyub (Sabar) b. Meneladani prilaku nabi Musa AS (Pemberani) c. Meneladani prilaku Nabi Isa AS (Ulet dan penolong) Game Simulasi 3. Demosntrasi 4. Cerita dls. 5. Lagu-lagu
5/II Akhlaq Prilaku terpuji a.Meneladani Prilaku Sahabat Nabi (Abu Bakar)/ Bijaksana Meneladani Prilaku Sahabat Nabi (Umar Bin Khattab)/ Pemberani Adil. Game Simulasi Assembly Demosntras Cerita
24
KLS Ruang Lingkup / SK Kompetensi Dasar Strategi Pengembangan
6/I Akhlaq Menghindari prilaku tercela a.Prilaku Abu Jahal (Dengki) b. Prilaku Musailamah (pembohong) Game Asemmbly 3. Demosntrasi 4. Cerita dls. Lagu-lagu Galery
6/II Akhlaq Prilaku terpuji a.Prilaku Kaum Muhajirien (Gigih dlm berjuang) b. Prilaku kaum Ansar (Penolong) Game Simulasi Assembly Demosntrasi Cerita
25
RUANG LINGKUP PENGEMBANGAN AQIDAH AKHLAQ SERTA
TAREKH KEB. ISLAMC. TARIKH
KLS Ruang Lingkup / SK Kompetensi Dasar Strategi Pengembangan
IV/I Menceritakan Kisah Nabi a.Kisah Nabi Adam b. Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW c. Kisah masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW. Game Simulasi Assembly Cerita Galery
IV/II Menceritakan Kisah Nabi a.Kisah Nabi Ibrahim AS b. Kisah Nabi Ismail AS Game Simulasi Assembly 4.Lagu dls.

26
KLS Ruang Lingkup / SK Kompetensi Dasar Strategi Pengembangan
V/I Menceritakan Kisah Nabi a.Kisah Nabi AYUB b. Kisah Nabi Musa AS c. Kisah Nabi Isa AS Game Simulasi Assembly Cerita Lagu-lagu
V/II Menceritakan Kisah Sahabat Nabi Muhammad SAW a.Kisah Abu Bakar b. Kisah Umar Bin Khattab Game Simulasi Assembly 4.Lagu dls. 5. Cerita.

27
KLS Ruang Lingkup / SK Kompetensi Dasar Strategi Pengembangan
VI/I Menceritakan Kisah Penentang Dakwah Nabi Muhammad a.Kisah Abu Lahab Abu Jahal b. Kisah Musailamah Al Kizib. Game Simulasi Assembly Cerita Lagu-lagu
V/II Menceritakan Kisah Sahabat penolong Nabi Muhammad SAW a.Kisah kaum Muhajirien b. Kisah kaum Anshar. Game Simulasi Assembly 4.Lagu dls. 5. Cerita.

28
MATERI
KBM
EVALUASI
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR
29
LINGKUNGAN YANG DAPAT DIKEMBANGKAN

• 1. LINGKUNGAN STATIS
• Adalah semua kondisi atau aset baik fisik maupun
  non fisik yang dimiliki sekolah yang dapat
  digunakan dalam upaya peningkatan pendidikan
  agama.
• 2. LINGKUNGAN DINAMIS
• Adalah berbagai bentuk kegiatan atau
  komunikasi interaktif dan edukatif yang terjadi
  di lingkungan sekolah

30
BAGAIMANA MENGEMBANGKAN LINGKUNGAN STATIS ?A.
Lingkungan Fisik

• Mendesain Ruang kelas dengan pesan-pesan agama (
  Ayat Alquran, Hadits, hikmah-hikmah, dll )
• Mendesain ruang pendukung dengan pesan-pesan
  Agama ( Masjid/mushola, Loby perpustakaan, BK,
  UKS, Kantin, lab IT, lab bahasa, Lab IPA, Ruang
  music, AVA, Aula, Lapangan Olah raga ),dll

31
b. Pengembangan Non Fisik

• Membuat Visi , Misi dan Tujuan sekolah
• Visi merupakan gambaran masa depan
• sekolah.
• Misi meruapakan tindakan untuk
• merealisasikan visi.
• Tujuan adalah sasaran yang lebih obyektif
  dan
• rinci yang akan dicapai dalam
  jangka
• pendek untuk mendukung
  tercapainya
• visi dan misi

32

• Pengembangan aktualisasi diri sekolah
• - Logo /lambang sekolah,
• - motto sekolah,
• - lagu/ Mars sekolah
• Tata tertib / Peraturan sekolah
• Himbauan/ Seruan
• Peringatan

33
APA ITU LINGKUNGAN DINAMIS ?

• Lingkungan dinamis adalah berbagai bentuk
  kegiatan atau komunikasi interaktif dan edukatif
  yang terjadi di sekolah, yang pada hakekatnya
  merupakan pelaksanaan dan pemanfaatan lingkungan
  statis.

34

• LINGKUNGAN DINAMIS YANG DAPAT KEMBANGKAN
• Kegiatan sebelum jam pertama di mulai (
  bersalaman, Ikrar, berdoa, tadarus )
• 2. Kegiatan dalam jam pelajaran (menertibkan anak
  dengan kalimah toyibah, penyisipan pesan imtaq
  pada setiap pokok bahasan pelajaran , selalu
  menuliskan basmallah diawal tulisan dan hamdallah
  di akhir pekerjaan.
• 3. Kegiatan akhir pelajaran ( sholat berjamaah
  dzuhur, merapikan kelas dan berdoa serta
  bersalaman.

35

• 4. Kegiatan di luar kelas waktu Ekskul, field
  trip, persami, study wisata dll selalu menjadwal
  sholat berjamaah,sholat dzuha, kultum .
• 5. Mensosialisasikan program dan kegiatan sekolah
  dengan orang tua murid serta melibatkan peran
  serta Orang tua dalam membina anak.dalam
  melakukan sholat dan mengaji.
• ( buku monitoring Sholat, dan ngaji )

36

• 6. Melibatkan seluruh guru sebagai Ustadz /
  Ustadzah dalam pelaksanaan kegiatan kegiatan
  keagaman di sekolah.
• 7. Menghias dinding-dinding / loby dengan pesan
  agama.
• 8. Melakukan kegiatan dawah bilhal kepada
  masyarakat ( Panti Asuhan, korban bencana, dll )
  beserta murid dan Orang tua dalam HBI/HBN