PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

1

• PSIKOLOGI PERKEMBANGAN
• PENGERTIAN
• Ilmu yang mempelajari tingkah laku individu dalam
  perkembangannya dan latar belakang yang
  mempengaruhinya

2
MANFAAT MEMPELAJARI

• 1. Untuk mengetahui tingkah laku individu itu
  sesuai atau tidak dengan tingkat usia/
  perkembangannya.
• 2. Untuk mengetahui tingkat pemampuan individu
  pada setiap fase perkembangannya
• 3. Untuk mengetahui kapan individu bisa diberi
  stimulus pada tingkat perkembangan tertentu.
• 4. Agar dapat mempersiapkan diri dalam
  menghadapi perubahan-perubahan yang akan dihadapi
  anak
• 5. Khusus bagi guru, agar dapat memilih dan
  memberikan materi dan metode yang sesuai dengan
  kebutuhan anak

3
PENGERTIAN PERKEMBANGAN

• PERKEMBANGAN-? Proses terus menerus-? kedepan-?
  tidak dapat diulang-? SERANGKAIAN PERUBAHAN DALAM
  SUSUNAN YANG BERLANGSUNG SECARA TERATUR,
  PROGRESIF, JALIN MENJALIN DAN TERARAH KEPADA
  KEMATANGAN ATAU KEDEWASAAN
• PERTUMBUHAN-? Perubahan yang bersifat kuantitatif
  yang menyangkut aspek pisik jasmaniah? tinggi
  badan,besar badan-? terbatas sampai dewasa
• PERKEMBANGAN-? Perubahan yang bersifat kualitatif
  dan kuantitatif yang menyangkut aspek mental
  psikologis-? kemampuan,moral, dll-? sampai ajal

4
SIFAT-SIFAT KHUSUS PERKEMBANGAN ( CHARACTERISTICS
OF DEVELOPMENT)

• 1. Perkembangan berlangsung menurut suatu pola
  tertentu-? misal tinggi, berat badan,
  kecerdasan, perasaan
• Perkembanganberlangsung dari sifat umum ke sifat
  khusus-? misalnya pada geraknya dan pada
  rohaniahnya, mula-mula reaksi anak-anak secara
  umum, baru ke khusus
• Perkembangan tidak terputus-putus, dari satu fase
  ke fase berikutnya
• 4. Perbedaan kecepatan perkembangan kanak-kanak
  selalu ada

5
LANJUTAN KARAKTERISTIK

• Perkembangan bagian-bagian badan berlangsung
  masing-masing dan dengan kecepatan
  sendiri-sendiri
• Sifat-sifat dalam perkembangan saing berkaitan
• Tiap fase perkembangan mempunyai corak sendiri
• Biasanya sikap sesuai dengan umurnya
• 9. Orang yang normal akan mencapai masing-masing
  fasenya yang terakhir dalam perkembangan

6
FUNGSI-FUNGSI KEPRIBADIAN MANUSIA BERHUBUNGAN
DENGAN ASPEK JASMANI DAN KEJIWAAN

• FUNGSI KEPRIBADIAN YANG JASMANIAH
• Fungsi motorik pada bagian-bagian tubuh
• Fungsi sensoris pada alat indra
• Fungsi neurotik pada sistem saraf
• Fungsi seksual pada bagian tubuh yang erotis
• Fungsi pernapasan pada alat pernapasan
• Fungsi peredaran darah pada jantung dan urat nadi
• 7. Fungsi pencernaan makanan pada alat pencernaan

7
FUNGSI KEPRIBADIAN YANG BERSIFAT KEJIWAAN

• Fungsi perhatian
• Fungsi pengamatan
• Fungsi tanggapan
• Fungsi ingatan
• Fungsi fantasi
• Fungs pikiran
• Fungsi perasaan
• Fungsi kemauan
• FUNGSI-FUNGSI TERSEBUT MENGALAMI PERUBAHAN, DAN
  BERSIFAT KUALITATIF

8
PERIODISASI DAN CIRI-CIRI PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN

• YANG BERDASARKAN BIOLOGIS ARISTOTELES
• 1. Fase anak kecil 0 t th
• Fase anak sekolah 7 14 th?mulai bekerjanya
  kelenjar kelengkapan kelamin
• Fase remaja 14 21 th
• YANG BERDASARKAN PSIKOLOGIS OSWALD KROCH
• 1. Dari lahir sampai masa trotz( kegoncangan)
  pertama-? kanak-kanak awal

9
LANJUTAN PERIODISASI

• Trotz pertama sampai trotz kedua-? masa keserasia
  bersekolah
• Trotz kedua sampai akhir remaja-? masa kematangan
• PERIODISASI BERDASARKAN DIDAKTIS COMENIUS
• Masa sekolah ibu 0-6 th
• Masa sekolah bahasa ibu 6-12 th
• Masa sekolah bahasa latin 12-18 th
• 4. Masa sekolah tinggi 18-24 th

10
PERIODISASI MENURUT ELIZABETH B.HURLOCK

• Masa sebelum lahir (pranatal) 9 bulan
• Masa bayi baru lahir (new born) 0-2 minggu
• Masa bayi (babyhood) 2 minggu- 2 th
• Masa kanak-kanak awal (early childhood)2-6 th
• Masa kanak-kanak akhir (later chilhood) 6-12 th
• Masa puber (puberty) 11/12 15/16 th
• Masa remaja ( adolesence) 15/16 21 th
• Masa dewasa awal (early adulthood) 21-40 th
• Masa dewasa madya(middle adulthood)40-60 th
• 10. Masa usia lanjut (later adulthood) 60-..

11
CIRI-CIRI PERTUMBUHAN/PERKEMBANGAN

• Prenatal-? masa ini kondisi pisik dan psikis ibu
  sangat menentukan
• Masa bayi baru lahir-?0-15 hr? resting age
• Masa bayi 15 hr- 2 th masa dasar pembentukan
  dasar kehidupan. Pola perilaku,sikap,pola
  ekspresi emosi.
• Masa kanak-kanak awal 2-6 th-? waktu yang tepat
  untuk belajar berbagai ketrampilan.Minat anak
  mulai timbul, minat terhadap agama,tubuh manusia,
  diri sendiri, seks dan pakaian. Sering kelihatan
  menentang orang tua
• 5. Masa kanak-kanak akhir 6-12 th-? dikatakan
  masa tidak rapih, masa bertengkar, masa
  menyulitkan. Disebut juga masa usia sekolah
  dasar, usia kritis.

12
LANJUTAN CIRI-CIRI

• MASA SEKOLAH DASAR
• Masa kelas rendah sekolah dasar 6/7 th 9/10 th,
  ciri-ciri a. Ada korelasi yang tinggi antara
  keadaan jasmani dengan prestasi sekolah. b. sikap
  tunduk kepada peraturan peraturan permainan. C.
  cenderung senang memuji diri sendiri. d. suka
  membandingkan dengan anak lain. e. kalau tidak
  bisa menyelesaikan tugas,dianggap tidak penting.
  f. anak umur 6-8 th menginginkan nilai yang baik
• 2. Masa kelas tinggi sekolah dasar 9/10-12 th,
  ciri-ciri a.anak tertarik kepada kehidupan
  praktis sehari-hari yang kongkrit. b. bersifat
  realistik, ingin tahu, disebut masa realisme.

13
LANJUTAN

• c.Mulai menaruh minat pada pelajaran yang
  disenangi
• d. sampai umur 11 th,anak-anak masih menunggu
  bantuan guru atau orang dewasa lain dalam
  menyelesaikan tugas
• d. gemar membentuk kelompokkelompok untuk
  bermain bersama
• MASA KESERASIAN BERSEKOLAH INI DIAKHIRI DENGAN
  MASA PERKEMBANGAN YANG DISEBUT MASA PUERAL.
  CIRI-CIRI
• 1. Sikap, tingkah laku dan perbuatan ditujukan
  untuk berkuasa

14
LANJUTAN MASA PUERAL

• 2. Sikap, tingkah laku dan perbuatan
  ekstravers-?menyaksikan keadaan dunia luar dan
  mencari teman sebaya
• Disebut juga masa competitive Socialization-?
  senang bersaing
• 4. Dijuluki sebagai tukang jual aksi, atau si
  omong besar-?sering mengatakan bisa melaukan
  sesuat tetapi hanya di mulut saja

15
MASA PUBER

• Perubahan hormonal
• Anak perempuan haidh
• Anak laki-laki mimpi basah
• Terjadi perubahan tubuh yang pesat, besar tubuh,
  pertumbuhan fungsi-fungsi seks
• Perubahan berpengaruh terhadap keadaan pisik,
  sikap, dan perilaku-? banyak yang cenderung
  kearah negatif
• BAHAYA PSIKOLOGIS YANG UMUM TERJADI ADALAH
  KECENDERUNGAN MENGEMBANGKAN KONSEP DIRI YANG
  KURANG BAIK, BERPRESTASI RENDAH, GONCANG DALAM
  MENERIMA PERUBAHAN

16
MASA REMAJA (ADOLESENCE)

• Berlangsung lebih kurang umur 15/16 th 21 th-?
  matang secara seksual sampai matang secara hukum
• Terdiri dari remaja awal yang berlangsung sampai
  17 th, dan remaja akhir sampai umur 21 th
• Disebut usia peralihan, masa perubahan, usia
  bermasalah, saat mencari identitas, usia
  menakutkan
• Empat perubahan yang bersifat
  universal-?meningkatnya emosi, biasanya pada awal
  remaja. Perubahan tubuh, minat dan peran yang
  diharapkan pleh kelompok sosial untuk diperankan,
  menimbulkan masalah baru. Sehingga remaja merasa
  ditimbuni masalah

17
LANJUTAN REMAJA

• Dengan berubahnya minat dan perilaku, menyebabkan
  perubahan pada nilai-nilai
• Sebagian remaja bersifa ambivalensi. Menuntut
  kebebasan tetapi takut tanggung jawab akan
  akibatnya dan ragu terhadap kemampuannya
• Minat pada masa ini Minat rekreasi, minat
  pribadi dan sosial, minat terhadap pekerjaan,
  minat pada agama, minat pada status. Status
  adalah simbl prestise.

18
MASA DEWASA AWAL

• Masa pencaharian kemantapan dan masa reproduktif
  masa yang penuh masalah dan ketegangan
  emosional, penyesuaian diri terhadap kehidupan
  baru.
• Minat pribadi pada masa ini meliputi perhatian
  pada penampilan, pakaian, tata rias dan
  lambang-lambang keewasaan seperti model pakaian,
  gaya rambut, dll
• Krisis isolasi? masa kesepian karena terisolasi
  dari kelompk sosial,disebabkan kesibukan
  pekerjaan dan keluarga
• Penyesuaian dalam perkawinan,atau pada
  persiapan perkawinan

19
TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN

• MASA BAYI DAN ANAK KECIL
• Belajar berjalan
• Belajar makan makanan padat
• Belajar berbicara
• Belajar mengendalikan buang kotoran
• Stabilitas fisiologik
• Membentuk pengertian sederhana tentang realitas
  fisik dan sosial
• Belajar adaptasi dengan keluarga dan orang lain
• - Belajar mengetahui mana yang baik dan buruk

20
MASA ANAK SEKOLAH

• Belajar ketangkasan fisik untuk bermain
• Pembentukan sikap yang sehat terhadap diri
  sendiri
• Belajar bergaul dan bersahabat dengan teman
  sebaya
• Belajar mengetahui peranan jenis kelamin
• Mengembangkan kecakapan membaca,menulis dan
  berhitung
• Mengembangkan kata hati moralitas dan nilai-nilai
• Belajar mandiri
• - Mengembangkan sikap yang baik terhadap kelompok
  dan sekolah

21
MASA REMAJA

• Menerima keadaan jasmaniah dan menggunakannya
  secara efektif
• Menerima peran sosial jenis kelamin sebagai pria
  /wanita
• Mencapai perilaku sosial yang bertanggung jawab
• Mencapai kemandirian emosional
• Belajar bergaul dengan kelompok anak-anak
  perempuan dan laki-laki
• Persiapan mandiri secara ekonomi
• Perkembangan skala nilai

22
MASA DEWASA AWAL

• Mulai bekerja
• Memilih pasangan hidup
• Belajar hidup dengan suami/isteri
• Mulai membentuk keluarga
• Mengelola rumah tangga
• Menemukan kelompok sosial yang menyenangkan
• Menerima tanggung jawab sebagai warga negara
• - Mengasuh anak

23
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN

• FAKTOR TURUNAN / WARISAN
• a. Bentuk tubuh dan warna kulit
• b. Sifat-sifat
• c. Inteligensi
• d. Bakat
• FAKTOR LINGKUNGAN
• a. Keluarga
• b. Masyarakat
• c. Sekolah
• d. Keadaan alam sekitar

24
PENDAPAT AHLI TENTANG FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
PERKEMBANGAN

• ALIRAN NATIVISME ARTHUR SCHOPENHAUER
• Aliran Pesimisme-? perkembangan manusia
  ditentukan oleh pembawaannya. Lingkungan
  termasuk pendidikan tidak berpengaruh
• ALIRAN EMPIRISME-? JOHN LOCKE
• Bayi lahir seperti kertas putih, belum ada
  coretan.
• Aliran Optimisme Pedagogis-? lingkungan termasuk
  pendidikan yang mempengaruhi perkembangan
• ALIRAN KONVERGENSI WILLIAM STERN
• Pembawaan dan lingkungan yang berpengaruh
  (gabungan kedua teori )

25
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TINGGI RENDAHNYA
PERKEMBANGAN SISWA

• FAKTOR INTERNAL-? Faktor yang ada dalam diri
  siswa-? potensi psikologis tertentu dan
  pembawaannya
• 2. FAKTOR EKSTERNAL-? pengaruh yang datang dari
  luar yang meliputi lingkungan termasuk pendidikan
  dan pengalaman berinteraksi siswa tersebut dengan
  lingkunganya