Pertemuan II Psikologi Perkembangan Anak

1
Pertemuan IIPsikologi Perkembangan Anak

• Y. Joko Dwi Nugroho,S.Psi,M.Psi,Psi

2
Pendahuluan

• Perkembangan vs Pertumbuhan
• Tujuan perubahan perkembangan adalah realisasi
  diri (aktualisasi diri)

3
Psikologi Anak VS Perkembangan Anak

• Psikologi anak fenomena psikologis
  dari usia prasekolah dan usia sekolah anak
• Perkembangan Anak pola perkembangan
  anak pada aspek perkembangan tertentu

4
Psikologi Anak VS Perkembangan Anak
Psikologi Anak Psikologi Perkembangan Anak
Isi/ hasil perkembangan Proses perkembangan
Peran lingkungan dan pengalaman Kurang menitikberatkan peran lingkungan dan pengalaman
Mempelajari bidang perilaku anak yang berbeda Menemukan apa saja karakteristik perubahan usia dalam penampilan,perilaku,minat,dan tujuan dari satu perkembangan ke periode lain
Fokus pada usia pra sampai sekolah Fokus pada usia lahir sampai puber
5
3 Alasan Utama berkembang ke Psikologi
Perkembangan

• Ilmuwan punya motivasi yang lebih kuat untuk
  mempelajari masalah praktis yang mempengaruhi
  penyesuaian pribadi dan sosial seorang anak
• Lebih sulit mempelajari beberpa bidang
  perkembangan daripada lainnya
• Sedikit sekali penelitian longitudinal yang telah
  dilakukan sehingga sulit menelusuri pola
  perkembangan dengan gambaran lengkap

6
Hal yang mendorong penelitian ilmiah tentang anak

• Penyelesaian masalah praktis
• Keyakinan tradisional
• Teori perkembangan anak
• Menguji bukti dari penelitian ilmiah

7
Hambatan dalam Penelitian Ilmiah tentang Anak

• Keyakinan tradisional
• Mendapatkan anak untuk penelitian ilmiah
• Menemukan metode yang sesuai dan tepat secara
  ilmiah
• Penelitian laboratorium VS Penelitian lapangan
• Pendekatan cross-sectional vs longitudinal
• Subyek manusia vs hewan
• Mengendalikan ketepatan data

8
Fungsi Mengetahui Perkembangan Anak

• Membantu mengetahui apa yang diharapkan oleh anak
• Membantu untuk menyusun pedoman dalam bentuk
  skala tinggi-berat,usia-tinggi,usia-mental dan
  perkembangan sosial/ emosional
• Membantu sebagai bentuk pedoman dalam proses
  pembimbingan yang tepat.
• Membantu mempersiapkan anak dalam menghadapi
  perubahan

9
10 PRINSIP PERKEMBANGAN ANAK

1. Perkembangan menyangkut perubahan,tujuan
   perkembangan adalah realisasi diri.
2. Perkembangan awal lebih penting daripada
   perkembangan selanjutnya
3. Perkembangan timbul dari interaksi kematangan dan
   belajar dengan kematangan yang menetapkan batas
   bagi perkembangan
4. Pola perkembangan dapat diramalkan
5. Pola perkembangan mempunyai karakteristik
   tertentu yang dapat diramalkan,perkembangan
   berkesinambungan dan saling berkorelasi
6. Perbedaan individu disebabkan oleh pengaruh
   bawaan dan lingkungan

10
10 PRINSIP PERKEMBANGAN ANAK

1. Periode perkembangan yang disebut periode pra
   natal,natal,pasca natal terdapat saat-saat
   keseimbangan,ketidakseimbangan,perilaku normal
   dan perilaku negatif yang dibawa sebelumnya
   (perilaku bermasalah)
2. Setiap periode perkembangan terdapat harapan
   sosial
3. Setiap bidang perkembangan mengandung kemungkinan
   berbahaya,baik fisik maupun psikologis
4. Dalam setiap periode dalam tahap
   perkembangan,kebahagiaan itu bervariasi,tahun
   awal biasanya paling bahagia dan masa puber
   biasanya paling tidak bahagia

11
I.Upaya Realisasi Diri Anak

• Kesehatan diri
• Bebas gangguan fisik yang serius
• Konsep diri yang baik------penerimaan diri
• Lingkungan yang mendukung
• Memberikan tujuan yang realistis
• Mendukung anak untuk mengerti dirinya sendiri
• Menanggulangi perilaku asosial anak
• Membantu sosialisasi anak

12
Jenis Perubahan

• Perubahan ukuran
• Perubahan proporsi
• Hilangnya ciri lama
• Mendapatkan ciri baru

13
Faktor yang mempengaruhi sikap anak thd perubahan

• Kesadaran anak thd perubahan
• Bagaimana perubahan mempengaruhi perilaku mrk
• Sikap sosial thd perubahan (reward n punishment)
• Sikap sosial dipengaruhi bagaimana perubahan tsb
  mempengaruhi penampilan anak
• Sikap budaya mempengaruhi cara orang
  memperlakukan anak sbg akibat perubahan

14
II.Kondisi yang mempengaruhi perkembangan awal

• Hubungan antar pribadi yang menyenangkan
• Keadaan emosi
• Pola asuh
• Peran dalam keluarga (anak sulung vs bungsu)
• Struktur keluarga di masa anak (besar vs kecil)
• Rangsangan lingkungan

15
III. Kriteria untuk Menentukan Kesiapan Belajar

• Minat belajar
• Kemauan belajar
• Minat yang bertahan
• ready----minat relatif tetap
• Kemajuan
• Exercise

16
V. Meramalkan perkembangan berguna untuk

• Ukuran kematangan
• Perencanaan pendidikan
• Persiapan untuk tahap berikutnya
• Perencanaan pekerjaan
• Adopsi

17
VI. Penyebab perbedaan individu

• Faktor herediter (genetik)
• Faktor lingkungan

18
VII. Periode Perkembangan

• Periode pralahir
• Masa neonatus (kelahiran)
• Periode bayi ( 2 minggu-2 tahun)
• Masa kanak-kanak ( 2 tahun remaja),meliputi
• masa kanak-kanak awal (2-6 tahun)
• masa kanak-kanak akhir (6-13 th (Pi),14 th (Pa))
• Masa puber ( 11 -16 tahun)

19
VIII.Faktor yang mempengaruhi penguasaan tugas
perkembangan

• Bantuan dalam penguasaan
• Perkembangan fisik yang dipercepat
• Kekuatan dan energi di atas rata-rata untuk usia
  tertentu
• Kecerdasan diatas rata-rata
• Lingkungan yang mendukung
• Bimbingan belajar dari ortu dan guru
• Motivasi belajar yang kuat
• Kreativitas
• Hambatan dalam penguasaan
• Kelambatan perkembangan
• Kesehatan buruk
• Cacat tubuh
• Tidak ada kesempatan,bimbingan dan motivasi
  belajar
• Rasa takut untuk berbeda

20
IX. Bahaya perkembangan berasal dari

• Diri sendiri
• Ex nekad
• Lingkungan
• Extidak diawasi

21
X. Esensi Bahagia

• Penerimaan
• Kasih sayang
• Prestasi

22
Bagaimana Kebahagiaan mempengaruhi Penyesuaian
Masa Kanak

• Anak bahagia biasanya sehat dan energik
• Anak bahagia mengalihkan energi pada kegiatan
  yang bertujuan
• Kebahagiaan mewarnai wajah
• Kebahagiaan membuat anak memiliki motivasi yang
  kuat
• Anak bahagia menerima kekecewaan secara lebih
  tenang
• Kebahagiaan mendorong hubungan sosial
• Kebahagiaan dapat berkembang menjadi kebiasaan
• Kebahagiaan meletakkan dasar bagi keberhasilan