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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES Prof. Dr. Andr s Garc a Rom n Comisionado UCO-EEES Promotor de Bolonia * * EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICFACIONES En la reciente ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES


1
EL MARCO EUROPEO DECUALIFICACIONES
  • Prof. Dr. Andrés García Román
  • Comisionado UCO-EEES
  • Promotor de Bolonia

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICFACIONES
  • En la reciente reunión de Ministros Europeos
    responsables de Educación Superior, celebrada en
    Bergen, se estudió el informe, elaborado en
    febrero de 2005 por Grupo de Trabajo de Bolonia
    sobre Marcos de Cualificaciones,
  • UN MARCO DE CUALIFICACIONES PARA EL ESPACIO
    EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICFACIONES
  • COMUNICADO DE BERGEN
  • Adoptamos
  • El marco general de cualificaciones que comprende
    3 ciclos (con posibilidad de cualificaciones
    intermedias)
  • Los descriptores genéricos basados en resultados
    del aprendizaje y competencias
  • Los intervalos de créditos para los dos primeros
    ciclos

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICFACIONES
  • COMUNICADO DE BERGEN
  • Nos comprometemos
  • Elaborar marcos nacionales compatibles con el
    general para el 2010
  • Presentar avances sobre marco nacional para 2007

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • COMUNICADO DE BERGEN
  • Subrayamos
  • La importancia de asegurar que el marco general
    de cualificaciones y el más amplio para la LLL
    sean complementarios, incluyendo la educación
    general y la formación profesional

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • El 8 de julio pasado se presentó el documento de
    la correspondiente comisión de trabajo
  • TOWARDS A EUROPEAN QUALIFICATIONS FRAMEWORK FOR
    LIFELONG LEARNING
  • Dicho marco debe ser propuesto en 2006 (semestre
    1º),
  • Se atiende así al Comunicado de Maastricht de 14
    de diciembre de 2004 y a la solicitud del Consejo
    de Europa en marzo de 2005
  • Resultando una contribución esencial a la
    estrategia de Lisboa

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • Debe ser un marco integrador con un nivel alto
    de generalidad
  • Debe ser descriptivo, no prescriptivo, no
    obligando a un modelo establecido
  • Pero no debe estar desprovisto de normas para que
    el marco nacional sea aceptado en la familia
    de Bolonia
  • No dirá qué se tiene que hacer a nivel nacional,
    pero si mucho de lo que no se debe hacer

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • Debe ser un marco integrador con un nivel alto
    de generalidad
  • El que se propone se define como un meta-marco
    para reforzar la confianza mutua y la cooperación
    entre todos los stakeholders implicados en LLL
  • Su principal objetivo es clarificar, para todos,
    las principales rutas (en todos los sentidos)
    para acceder a una cualificación determinada

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • CUALIFICACIONES cualquier título, diploma u
    otro certificado emitido por una autoridad
    competente que da fe de que se han alcanzado unos
    resultados de aprendizaje, normalmente tras
    haber completado con éxito un plan de estudios de
    educación superior reconocido
  • (Grupo de trabajo de Bolonia sobre Marcos de
    Cualificaciones, febrero 2005)

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • Ya sea a nivel nacional o del Espacio Europeo de
    Educación Superior, los marcos de cualificaciones
    deberán tener en cuenta la incorporación de
    títulos conjuntos y otras formas de combinación
    de créditos obtenidos tanto en la institución de
    origen y otras instituciones, como aquéllos
    obtenidos por medio de otros programas o
    experiencias relevantes

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • Consideración de créditos ECTS obtenidos por
    medio de otros programas o experiencias
    relevantes
  • Se trataría, por ejemplo, de autorizar el libre
    acceso a la educación superior incluso si el
    solicitante no posee el correspondiente diploma
    legal siempre que dicho solicitante sea capaz de
    validar una experiencia profesional adquirida en
    el curso de una actividad remunerada o no
    remunerada

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • Consideración de créditos ECTS obtenidos por
    medio de otros programas o experiencias
    relevantes
  • Se trataría, por ejemplo, de hacer posible la
    entrega de un diploma, en parte o en su
    totalidad, a aquellos candidatos que aporten
    evidencia de un mínimo de tres años de
    experiencia profesional relacionada con el
    contenido del diploma que se espera obtener

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • Consideración de créditos ECTS obtenidos por
    medio de otros programas o experiencias
    relevantes (cont.)
  • Con ello se pretendería
  • 1 Dar a los trabajadores que se han visto
    obligados a entrar a edad temprana en la vida
    activa una nueva oportunidad de acceder a los
    diplomas y títulos del sistema de la educación
    superior
  • 2 Evitar tener que volver a aprender
    conocimientos ya asimilados por aquellos
    solicitantes que reanudan sus estudios de tal
    modo que puedan ahorrar tiempo y esfuerzos

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • Consideración de créditos ECTS obtenidos por
    medio de otros programas o experiencias
    relevantes (cont.)
  • Con ello se pretendería
  • 3 Atender mejor y más eficientemente las
    necesidades y deseos de personas, empresas y
    sociedad.
  • 4 Fomentar un vínculo más estrecho entre
    educación y aprendizaje académico y profesional

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • Consideración de créditos ECTS obtenidos por
    medio de otros programas o experiencias
    relevantes (cont.)
  • Los marcos de cualificaciones proporcionan los
    instrumentos para considerar los distintos
    itinerarios de aprendizaje que pueden conducir a
    cualificaciones similares
  • PERO
  • Para que la educación superior mejore la cohesión
    social es importante que las cualificaciones se
    reconozcan independientemente de las vías de
    aprendizaje que se hayan seguido para su
    obtención

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • Consideración de créditos ECTS obtenidos por
    medio de otros programas o experiencias
    relevantes (cont.)
  • La tarea del profesorado no es la de guardianes
    de las puertas de acceso, sino comprobar lo que
    la gente tiene cuando sale
  • Es preciso tener debidamente en cuenta aspectos
    tales como el desarrollo personal y la dimensión
    social de la educación superior, además de los
    aspectos relacionados con el empleo

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • CUALIFICACIONES (Marco para la LLL)
  • Una cualificación se alcanzan cuando un
    organismo competente determina que un aprendizaje
    individual ha alcanzado unos niveles
    especificados de conocimientos, habilidades y
    competencias.
  • Los niveles de los resultados de aprendizaje se
    confirman mediante una homologación o validación
    por haber completado con éxito unos estudios.
  • /

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • El aprendizaje y la validación para una
    cualificación se obtienen a través de un programa
    de estudios y/o a través de una experiencia
    profesional.
  • Una cualificación confiere un reconocimiento
    oficial en el mercado de trabajo y para la
    educación y formación superior.
  • Una cualificación puede ser un título legal para
    practicar una profesión.

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • Debe constar de 3 grandes ciclos
  • (8 niveles para LLL)
  • Titulaciones de primer ciclo 180-240 ECTS
  • Titulaciones de segundo ciclo 90-120 ECTS con un
    mínimo de 60 del nivel de segundo ciclo
  • Titulaciones de tercer ciclo no precisa
    asignación de créditos

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • Debe considerar la provisión adicional de un
    ciclo corto dentro de o vinculado al primer
    ciclo aproximadamente 120 ECTS
  • (Se incluye en los 8 niveles para LLL)
  • Podría tener (FP) o no salida profesional ()
  • Se planteó como recomendación por los ministros
    de Educación (Berlín, 2003)
  • Se entendía que, en cuanto fuera posible, un
    marco del EEES debería incluir cualificaciones
    inferiores al nivel de primer grado

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • Debe incorporar descriptores de ciclos
  • Los descriptores constituyen una gama de
    estándares de conocimientos, habilidades y
    competencias
  • Enuncian genéricamente las expectativas típicas
    respecto a los logros y capacidades relacionados
    con las cualificaciones que representan el final
    de cada ciclo de Bolonia
  • Se propuso la adopción de los Descriptores de
    Dublín (se han complementado para la LLL)

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • Con relación a pertenecer o no a la Familia de
    Bolonia, se ha de tener en cuenta que
  • Cada país certificará la compatibilidad de su
    propio marco con el marco integrador
  • Los detalles de esta autocertificación se harán
    públicos
  • Se mantendrá una lista pública de los estados que
    hayan completado el proceso de autocertificación

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EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES
  • Con relación a pertenecer o no a la Familia de
    Bolonia, se ha de tener en cuenta que
  • La culminación del proceso de autocertificación
    se consignará en los Suplementos al Título
    emitidos posteriormente, en los que se mostrará
    la vinculación entre el marco nacional y el
    europeo
  • Todos los signatarios completarán el proceso de
    autocertificación de sus marcos nacionales para
    el año 2010
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