Instrumentos para evaluar

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Instrumentos para evaluar

• Con qué evaluamos?

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La evaluación es un continuo

• No debe interpretarse como una incesante
  aplicación de pruebas y actividades de evaluación
  de todo tipo.
• La evaluación debe ir aportando información sobre
  el avance del proceso de aprendizaje.
• Se plantearán momentos estratégicos de
  observación y recogida formalizada de elementos
  relevantes
• La evaluación continua se traducirá de este modo
  en la intención de ajuste didáctico permanente
  entre profesor y alumnos

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Momentos para evaluar

• Existen entonces momentos que son más apropiados
  para realizar el proceso de evaluación
• Inicial o diagnóstica que permite
• Al profesor una impresión preliminar de sus
  alumnos, y datos relevantes para la organización
  de su enseñanza
• Al alumno Conciencia de lo que conoce en
  relación con un tema, posibles dificultades o
  grado de dominio de un procedimiento particular.
• Al conjunto de alumnos la oportunidad de
  contrastar el nivel de conocimiento personal, las
  dificultades particulares y la perspectiva del
  conjunto

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Cómo medimos al inicio?

• Los instrumentos pueden ser
• Asociaciones libres y relaciones
• Dibujos e imágenes
• Uso de analogías

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• Ponerse en lugar de
• Cuestionarios
• Observación
• Lista de control
• Escala de valoración (numérica, gráfica, verbal,
  comparativa)
• Pauta para el análisis de tareas complejas
• Autoinformes
• Mapas conceptuales

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Apliquemos

• Comenzamos una nueva unidad de aprendizaje
• Juegos tradicionales chilenos
• Diseñen un instrumento para evaluar al inicio.
• Guarda este trabajo que te permitirá ir
  construyendo el portafolio
• Trabajaremos de aquí en adelante con el texto
  evaluación de la enseñanza , evaluación del
  aprendizaje Elena Barberá Gregory