Clinica Psicologica e Psicopatologia Psicosomatica L

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Clinica Psicologica e Psicopatologia
PsicosomaticaLeducazione socio-affettiva
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI CHIETI

• CORSO INTEGRATO DI
• PSICOLOGIA CLINICA
• Prof. Salvatore Sasso
• a.a.2009-2010

Per alcuni bambini mettere piede a scuola è una
tragedia. I capricci però non centrano
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Leducazione socio-affettiva

• In collaborazione con il dott. Giuseppe Altieri

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Definizione

• Teoria psicologica
• Metodologia dintervento
• Filosofia delleducazione

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Teorie

• Psicologia di comunità.
• Analisi transazionale.
• Pragmatica della comunicazione.
• Psicologia umanistica.

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Lapprendimento
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Utilizzo in classe

• Conflitti tra alunni e mantenimento della
  disciplina.
• Alunni diversi, che si isolano o disturbano.
• Migliorare il clima di classe.
• Educare alle life-skills risoluzione di
  problemi, pensiero critico e creativo,
  comunicazione, empatia, gestione dellemozioni,
  autoefficacia personale e collettiva.

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Ruolo dellinsegnante

• Facilitatore dellapprendimento.
• Consulente educativo.
• Catalizzatore di buone relazioni.
• Autoritarismo M. di Difesa alunni
• Permissivismo M. di Difesa inseg.

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Metodo Gordon

• Ascolto attivo quando il problema è dellalunno.
• Messaggio Io quando il problema è
  dellinsegnante.
• Metodo senza perdenti negoziare.

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Errori nella comunicazione

• Ordinare.
• Minacciare.
• Esortare, moraleggiare.
• Consigliare.
• Convincere.
• Giudicare.
• Approvare, rassicurare.
• Umiliare.
• Interpretare, investigare.
• Evitare.

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Ascolto attivo

• Accettazione positiva incondizionata.
• Comprensione empatica.
• Congruenza.
• Evitare gli errori della comunicazione e
  facilitare la consapevolizzazione e
  lauto-esplorazione.
• Tendenza allattualizzazione

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Messaggio Io

• Descrizione del comportamento (Quando fai)
• Descrizione dello stato danimo (Io mi sento)
• Descrizione delle conseguenze (Perché)

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Metodo senza perdenti

1. Individuare il problema.
2. Proporre le possibili soluzioni.
3. Valutare le varie soluzioni.
4. Individuare la soluzione migliore.
5. Attuare la soluzione scelta.
6. Verificare che la soluzione scelta abbia risolto
   il problema.

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Esercizio

• Carlo non mette a posto i libri che consulta.
• Sei il solito disordinato!
• Marco arriva tardi a lezione.
• Anche oggi in ritardo!
• Marta parla con la compagna di banco durante
  linterrogazione.
• La volete smettere voi due!?
• Luca e Stefano si picchiano durante la
  ricreazione.
• Ma siete matti? Smettetela o vi mando dal
  preside!