CONTOH KASUS

1
MEMBUAT PEMICU PBL
2
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pokok bahasan ini selesai, mahasiswa
diharapkan sudah mampu membuat skenario untuk
pemicu pembelajaran dari satu modul
SASARAN PEMBELAJARAN

• Setelah pokok bahasan selesai mahasiswa
• diharapkan sudah mampu
• membuat konsep-konsep dr satu keluhan utama,
• membuat peta konsep,
• membuat tujuan pembelajaran satu modul,
• merancang satu skenario (pemicu) modul

3
Scenario
The writing plot and arrangement of incidents of
a motion picture or a play
Skenario (Pemicu PBL)
Rangkaian kronologis peristiwa yang terjadi pd
suatu kasus klinis
4
PEMICU YANG BAIK
Harus bisa merangsang mahasiswa untuk

• membuat keputusan berdasar fakta, informasi,
  logika, rasionalisasi. Mahasiswa diharuskan
  mencari kebenaran dan alasan dari semua keputusan
  yang dibuat.
• menentukan asumsi-2 yg diperlukan, infor-2 yg
  relevan, dan langkah-2 yg diperlukan untuk
  memecahkan masalah,
• (do something) (make sense of it)

5
LANGKAH-LANGKAH
? Mempelajari Rancangan Pembelajaran dr Blok
? sasaran pembelajaran blok ? karakteristik
mahasiswa
? Menentukan satu gejala umum yg ada hubungannya
dgn Blok ybs
? Buat pertanyaan ? jawaban pertanyaan adalah
konsep-konsep
? Buat peta konsep
? Buat Tujuan Pembelajaran Modul ? mengacu pd
tujuan blok dan spesifikasi mahasiswa
? Menentukan sasaran pembelajaran
? Merancang satu sekenario pemicu yg mengacu
pd Tujuan Pembelajaran
6
RANCANGAN BLOK
Kompetensi M o d u l
Kompetensi Institusi
Kompetensi Blok
T u j u a n M o d u l
T u j u a n Institusi
T u j u a n Blok
Karakteristik Mahasiswa
7
MEMILIH ST GEJALA UTAMA
Haus
8
MEMBUAT DESAIN SKENARIO
9
Problem (Skenario) pd PBL
Menarik kasus klinik Realistik banyak
ditemukan, mortalitas tinggi, life threathing
Gejala tidak lengkap agar merangsang
pembelajaran Singkat, dgn istilah medis yg
jelas Jangan banyak istilah yg belum
dimengerti karakteristik mahasiswa
Menstimulasi pembelajaran jangan gejala
khas Mudah dipecahkan sesuaikan dgn waktu
Sesuai tujuan pembelajaran
10
UNSUR-2 DESIGN YG BAIK

• Jenis Kelamin
• Usia
• T4 Yankes
• Poliklinik RS/umum
• Puskesmas
• DPS
• 4. Anamnesis Keluhan utama, riwayat penyakit
  (sejak kapan).
• Pemeriksaan fisik
• Tanda vital
• Pem umum
• Pem khusus
• Pemeriksaan penunjang

11
CONTOH KASUS
MODUL HAUS
Mahasiswa semester II
Blok Keperawatan Dasar
12
MODUL HAUS
PEMICU
Nn. A (22 th), dengan BB 55 kg dan TB 150 cm,
mencoba berlari mengelilingi lapangan karebosi
dibawah terik matahari. Setelah 60 menit kemudian
Nn. A berhenti secara tiba-tiba, nafasnya
terengah-engah, nadi menjadi 140 x/menit,
tenggorokannya kering dan haus.
13
MEMBUAT TUJUAN PEMBELAJARAN
14
MODUL HAUS
Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mempelajari modul ini, mahasiswa
diharapkan dapat menjelaskan tentang haus dan
mekanisme terjadinya.
15
MODUL HAUS
Sasaran Pembelajaran

• Menjelaskan fungsi cairan dalam tubuh
• Menyebutkan persentase total cairan tubuh
  terhadap BB
• Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi
  terjadinya haus (kebutuhan air untuk tubuh)
• Menjelaskan mekanisme haus
• Menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi
  keseimbangan cairan tubuh
• Menjelaskan pengaruh aktivitas olahraga (senam)
  terhadap kebutuhan Oksigenasi Sirkulasi
  Cairan, elektrolit dan keseimbangan asam basa
  Eliminasi urin.
• Menjelaskan mekanisme haus dapat mempengaruhi
  kebutuhan Oksigenasi Cairan, elektrolit dan
  keseimbangan asam basa Sirkulasi Eliminasi urin

16
?
BAGAIMANA CARA MEMBUAT KONSEP
Paling mudah BUAT PERTANYAAN JAWAB
17
PERTANYAAN KONSEP-2
Apa yang menyebabkan bercak merah pada kulit?













18
MEMBUAT PETA KONSEP
19
PETA KONSEP MATA KUNING
20
tugas

• Bagi kelompok sesuai dengan mata kuliah semester
  1
• Buatlah ranpel, modul dan pemicu

21
Selamat Bekerja