PROJE%20RAPORU%20NASIL%20HAZIRLANIR?

1
PROJE RAPORU NASIL HAZIRLANIR?

• Yrd.Doç.Dr. Gül ÜNAL ÇOBAN
• Dokuz Eylül Üniversitesi
• Buca Egitim Fakültesi
• Ilkögretim Bölümü
• gul.unal_at_deu.edu.tr

2
Bir Proje Bilimsel Hale Nasil Dönüstürülür?

• Bilim nedir?
• Bilimsellik ne demektir?

3
Bir Proje Bilimsel Hale Nasil Dönüstürülür?

• Bir arastirma eylemini bilimsel yapan kosullar
  nelerdir?
• Bir gözlemi bilimsel yapan kosullar nelerdir?

4
"Araba kaza yapti"
"Araba sürücüsü alkollü oldugundan kaza yapti"
"Araba, sürücüsünün keskin viraji alamamasindan dolayi kaza yapti. Dün çok gece yagmur yagdi ve bu sabaha karsi sicaklik sifirin altina düstü. Bu nedenle, sürücü buzla kaplanmis yolda aracin kontrolünü kaybetmis olmali ki araba kaza yapti
Bu ifadelerden hangileri bilimseldir?
5
"Araba kaza yapti" bilimsel bir gözlem mi? Hiç bir açiklama yok.
"Araba sürücüsü alkollü oldugundan kaza yapti" yeterli ifade edilmis bilimsel bir gözlem degil ilk açiklamadan farkli olarak (kazanin hemen öncesine ait) daha fazla olgu içerse de arabanin kaza yapmasini sinanabilir sekilde açiklamaya yetmiyor.
"Araba, sürücüsünün keskin viraji alamamasindan dolayi kaza yapti. Dün çok gece yagmur yagdi ve bu sabaha karsi sicaklik sifirin altina düstü. Bu nedenle, sürücü buzla kaplanmis yolda aracin kontrolünü kaybetmis olmali ki araba kaza yapti Sinanabilir, dogrulanabilir (ya da yanlislanabilir) . . . kanitlar
6

• Açiklama
• Kanitla desteklenebilirlik
• Sinanabilirlik

7

• Bilimsel çalismalar kanitlara dayanir
• Yöntem Bilimsel çalismalarda kullanilan yöntem
  güvenilir ve geçerlidir.
• Geçerlilik Bir seyin güvenilir ve akla yatkin
  oldugunu yansiz olarak test etmek.

8
Bilimsel Arastirma Süreci
Bilimsel Arastirma Süreci (Bailey, 1987)
9

• Raporlastirma, gerçekten, bu sürecin sonunda mi
  yer alir?

10
Arastirma Raporu asamasina kadar neler yapildi?-1

• Yazin (Literatür) Taramasi ve Arastirma
  Probleminin Belirlenmesi
• genis bir bilgi tabani olusturma
• çalismanin daha önceden yapilip yapilmadigini
  ögrenme ve buna göre konuda degisiklikler yaparak
  özgünlük yaratma (tekrardan kaçinma)
• raporu hazirlarken zengin bir giris bölümü
  yazmaya hazirsiniz.
• arastirma problemi/sorusu belirlediniz
• sinanabilir hipotezler/denenceler kurdunuz

11
Arastirma Raporu asamasina kadar neler yapildi?-2

• Elde Edilen Kaynaklarin Okunmasi ve Özetlenmesi
• akilda kaliciligin saglanmasi
• önemli detaylarin atlanmasinin önüne geçilmesi
• farkli kaynaklardaki bilgileri birbirleriyle
  rahatça iliskilendirerek bilgiye hizlica
  ulasilmasi

12
Arastirma Raporu asamasina kadar neler yapildi?-3

• Arastirma ve Analiz Yöntemlerinin Belirlenmesi
• Hipotez nasil sinanacak?
• gözlem, iliskisellik çalismalari, arsiv
  arastirmasi, ya da deneysel çalisma gibi çesitli
  yöntemler (Levin ve Fox, 2000).
• Veriler ne tür istatistiksel yöntemlerle analiz
  edilecek?
• Kategorik (nominal), sirasal (ordinal), aralik
  (interval) ve oran (ratio) ölçekler olmak üzere
  dört farkli olçekte veri toplayabilir.

13
Arastirma Raporu asamasina kadar neler yapildi?-4

• Veri Toplanmasi ve Analizi

14
Arastirma Raporu asamasina kadar neler yapildi?-5

• Bulgularin Yorumlanmasi
• iki sonuç
• 1- hipotezlerin dogrulanmasi (yanlislanamamasi)
• 2- ikincisi yanlislanmasi
• mevcut alan yazinla
• ne tür bir örüntü ve/veya uygunluk (ya da
  çeliski) gösteriyor
• nedenleri neler olabilir
• Ayni konuda çalisma yapacak arastirmacilari
  bilgilendirmek amaciyla, söz konusu çalismanin
  özellikle yöntem kismindaki eksiklikler de bu
  bölümde yazilir.

15
Arastirma Sürecinin ve Bulgularin Rapor Edilmesi

• arastirma raporu nedir?
• bilimsel bilginin paylasimi için kullanilan bir
  tür yazili iletisim biçimidir
• mesaj iletme kaygisi..
• bu mesaji iletme yolu ----anlasilir-------
  biçimverilecek bilgi

16
Rapor yaziminda dikkat edilecek genel noktalar
(Barzun Graff, 1977 akt. Çepni, 2001121-122)

• Raporun alt bölümlerinin ve tamaminin bitis
  zamanini düzenleyin
• Zamani verimli kullanin
• Düzenli olarak yazin
• Sürekli çalisma mekani
• Disiplin

17

• Çalisma ritmi olusturun
• Stres olusturmadan sürekli yazin
• Alan yazini gözden geçirin
• Bölümlerden hangisi hazirsa onu yazmakla baslayin
• Sira takip etmeden az da olsa yazarak baslayin

18

• En kolay yerde birakin
• En zorundan baslayip en kolay yerde birakin
• Motivasyonu arttirma
• Gözden geçirmek için bos alan birakin
• Ilk yazilan rapor en az birkaç kez gözden
  geçirilir
• Yazma planinin paylasin ve not edin

19
Rapor yaziminda içerik ile ilgili dikkat edilecek
noktalar

• Konu basliginin sayfa sonunda ve ilgili ilk
  paragrafin bir sonraki sayfadan baslamasindan
  kaçinin (sayfa bos kalabilir).
• Sayfalari kontrol ederek düzenli bir sira
  içersinde proje raporunuzu sunun.

20
Tablo ya da sekli bölmekten kaçinin, her bir
tablo ya da sekil tek bir sayfada bütün olarak
yer alabilir.
21
Raporun tamaminda-1

• Arastirmanin konusuna odaklanin
• Özet disinda çalismanin önemli noktalarinda
  paragraf basindan baslayin.
• Düsüncelerinizi mantiksal bir düzen içersinde
  siralayin.

22
Raporun tamaminda-2

• Herkes tarafindan bilinen olgular Yapraklar
  yesil renktir.
• Belli bir bulgu/sonuç
• Kaynatilmis yapraga ayraç eklendiginde rengi
  maviye döndü.

23
Raporun tamaminda-3

• Resmi olmayan konusma dili
• jargon
• argo kelimeler
• okuyucuyu dogrudan hedef alan, abartili, iddiali
  ifadeler
• Gereksiz resim ve sekiller

Kaçinin!
24
Bilimsel Raporun Bölümleri

• Baslik
• Içindekiler
• Projenin özeti
• Önsöz/Tesekkür
• Giris
• Yöntem
• Bulgular
• Tartisma
• Sonuçlar ve Öneriler
• Kaynaklar
• Ekler

25
Kapak Sayfasi

• Kapak sayfasi
• Çalismanin basliginin, yazar(lar)in ve bagli
  bulunulan kurumun adi
• kapak sayfasinda makalenin/raporun kisa bir
  basligi da bulunabilir.

26
Baslik

• Arastirilan problemi yansitmali
• Kisa, anlasilir ve öz olmali
• içerigini en az kelime ile anlatacak nitelikte
  olmalidir
• Baslikta kisaltma, formül, vb. yer almamali
• En uygunu, arastirma tamamlandiktan sonra
  belirlenmesidir

27
(No Transcript)
28
Özet

• Çalismanin tüm bölümler yazildiktan sonra
  yazilmalidir
• Çalismanin oldukça kisa olan bilgilendirici bir
  özetidir
• çalismanin mantigi,
• probleme genel yaklasimi
• elde edilen bulgular(birinci siradakiler)
• önemli sonuçlar ve öneriler

29
(No Transcript)
30
(No Transcript)
31
Önsöz/Tesekkür

• proje yapilirken,
• fikir alinirken,
• deney yapilirken,
• malzeme temin edilirken
• kisacasi size katkida bulunan kisilere tesekkür
  edilmelidir

32
1. Giris

• 1.1 Problem durumunun sunumu
• Problemin sunumu
• problemle ilgili önceki çalismalarin özeti
• genel
• özel
• arastirmanin amaci için altyapi hazirlama

33
Giris bölümünde yanitlanacak sorular

• Bu çalismanin önemi nedir?
• Arastirmadan elde edilecek sonuçlar, ileri
  sürülen probleme verilen cevaplar hangi kuramsal
  ya da pratik sorunun çözümünde ve nasil
  kullanilabileceginin açiklanmasi

34
Dikkat edilecek noktalar!

• Kaynak gösterilmelidir.
• Bilgiler, hiçbir degisiklige ugratilmadan aynen
  alinmissa, tirnak içersinde sayfa numarasi ile
  birlikte verilmelidir
• Abrahamson, yönetim modasini yönetim modasi
  olusum sürecinin bir ürünü olarak
  degerlendirmektedir (1996 256).

35

• Bilgiler dogrudan alinmamissa, ancak
  esinlenilmisse sadece kaynagi belirtmek
  yeterlidir

36

• Asirmacilik (plagiarism)
• Bir arastirmacidan/kaynaktan alinti yapildiginda
  bunu kendi fikrinizmis gibi sunmaniz bilimle
  bagdasmayan ciddi bir etik ihlalidir

37

• Literatür taramasinda verilen bilgiler,
• kronolojik bir veri karmasasi
• yerine kuramsal bir yapida olmalidir
• Çok kaynak iyi bir literatür taramasi

38

• 1.2 Arastirmanin amaci
• Bir arastirma, belirli bir soruya yanit bulma
  amaciyla yapilir.
• Arastirmaya yol açan soru, arastirmanin amacini
  da belirlemektedir.
• Arastirmaya gerek duyulan soruya, arastirma
  problemi, bu sorunun düz cümle halinde ifade
  edilmesine de arastirmanin amaci adi
  verilmektedir.

39

• Örnek
• Anahtar kelimeler
• Isik, büyüme, fotosentez, bitki
• Amaç???

40

• 1.3 Problem ve alt problemler
• Problem???
• Alt Problemler???

41

• Problem
• Bitkilerin büyümesinde isigin etkisi nedir?
• Alt Problemler
• Bitkilerin büyümesinde isigin rengi etkili midir?
• Bitkilerin büyümesinde yesil isik kirmizi isiga
  göre daha etkili midir?

42

• Arastirma konusunu olusturan problemler soru
  cümlesi seklinde yazilir.
• Problem cümlesi net olmalidir.

43

• 1.4 Hipotezler
• Arastirmalarda, olaylar ya da degiskenler
  arasinda var oldugu söylenen (kestirilen)
  iliskiye, arastirma dilinde denence (hipotez)
  denir.
• Bir baska deyisle, denence denenen yargidir.
• Probleme çözüm getirmeli
• Açik ve anlasilir olmali

44
Hipotez Bitkilerin büyümesinde isik
etkilidir. Alt Hipotezler Bitkilerin
büyümesinde isigin rengi etkilidir. Bitkilerin
büyümesinde yesil isik kirmizi isiga göre daha
etkilidir.
45

• 1.5 Varsayimlar (Sayiltilar)
• Arastirmada bazi baslangiç noktalarinin, ayrica
  kanitlanmasina gerek görülmeden dogru olarak
  kabul edilmesi gerekebilir. Bu kabule varsayim
  (sayilti) denir.
• Kullanilan ölçme araci geçerli ve güvenilirdir.
• Örnekleme dahil edilen gruplar yeterli düzeyde
  evreni temsil etmektedir.

46

• 1.6 Sinirliliklar
• Yapmak istediginiz ancak yetersizlikler nedeni
  ile gerçeklestiremediginiz uygulamalardir.
• Bu arastirma internet erisimi olan
  üniversitelerle sinirlidir.

47

• 1.7 Tanimlar
• Arastirmanin temel olarak ele aldigi konuya
  iliskin temel kavramlar bir ya da iki cümle ile
  tanimlanmalidir.

48
2- Ilgili Arastirmalar

• Arastirma konusunda geçen temel
  kavramlari/olaylarin açiklanmasi (temel bilgi,
  teori, prensipler),
• konu ile ilgili yapilmis çalismalarin özeti
  (kaynak göstererek!!!)
• Örnekler

49
(No Transcript)
50
3-Yöntem

• arastirmanin hangi yöntemle yapildigi,
• verinin nasil toplandigi,
• evren ve örneklem
• katilimci
  özellikleri

51

• Kullanilan malzemeler ve yöntemler yönergeler
  dizisi seklinde sunulmamalidir.
• Kullanilan yöntem ve malzemelere iliskin kuramsal
  bilgiye ve bulgularinizi etkileme potansiyeline
  tartisma bölümünde yer verilmelidir.
• 3. kisilere ya da olaylara yönelik bilgilere yer
  vermeyin (hangi tür kalemle isaretleme yapildi,
  verileri kimler bilgisayar girdi.)

52
4- Bulgular ve Yorumlar

• Toplanan veri ve bu verinin istatistiksel analiz
  sonuçlari uygun tablo, sekil gösterimlerle
  sunulur.
• Arastirmanin temel bulgulari kisaca özetlenir.
• Hipotezlerin istatistiksel olarak nasil sinandigi
  ve bu sinamanin sonuçlari iletilir.
• Hipotezleri yanlislayan ve/ya dogrulayan tüm
  bulgular rapor edilmelidir.

53

• Bulgularinizi tartismayin ve yorumlamayin sadece
  analiz sonuçlarini oldugu gibi sunun.
• olabildigince nesnel olun!!
• okuyucuyu önyargidan uzaklastirin
• Eksik kalmis analiz sonuçlarini tamamlamadan ya
  da ham veri üzerinden kestirimlerle sunmayin
• Ayni veriyi birden fazla sunmayin.

54

• Etkili bir sunum için bulgular iyi
  düzenlenmelidir.
• Metin içindeki bilgiler tablo ve sekillerde
  sunulan bilgiyi tamamlamali, sunulani tekrar
  etmemelidir
• Tablo ve sekil ile sunulacak verileri birbirine
  karistirmayin ve tekrarlamayin.
• Her tabloya ve sekle sirayla ayri ayri kendi
  içinde numara verin.

55

• Tablo ve Sekle sundugu veriye uygun bir baslik
  verin.
• Tablo basligi tablo numarasinin yaninda tablo
  üzerinde yer alir
• Sekil basligi sekil numarasinin yaninda seklin
  altinda yer alir.

56
(No Transcript)
57

• Bir - iki cümleyle özetlenebilecek verileri
  tablolastirmayin.
• Bir tablo/sekil vb. kullandiginizda metin içinde
  bunlara atifta bulunmayi unutmayin.

58
(No Transcript)
59
6- Tartisma

• Bulgularin yorumlanmasi ve sonuçlarinin
  tartisilmasi
• Tartisma bölümüne hipotezlerin ne sekilde
  dogrulandigi veya yanlislandigi bilgisiyle
  girilmelidir.
• Sizin arastirmanizin bulgulari ile benzer
  arastirmalari yapanlarin bulgulari arasindaki
  benzerlikler veya karsitliklar belirtilmelidir.

60

• arastirmanizin eksik güçlü yönleri ve
  literatüre katkisi ile birlikte sunulmalidir.
• kuramsal ve uygulamaya yönelik ne tür dogurgular
• benzer arastirmalarin iyilestirilerek nasil daha
  iyi yapilabilecegi

61
!!!

• Tartisma bölümünde en sik yapilan hata yüzeysel
  yorumlayarak asagi yukari ayni bulgulari farkli
  yollarla ifade etmeleridir.
• Oysa, bulgularin niçin bu sekilde elde edildigi,
  gözlemlerin ardindaki mekanizmalara odaklanilarak
  ortaya konulmaya çalisilmalidir.

62
Tartisma-özet

• Bulgulari tekrarlamaktan kaçinin.
• Bunun yerine bulgularin isiginda ulastiginiz
  sonuçlari genellestirin
• Çalismanizda bulgulardan çikan iliskileri
  yorumlayin.
• Açiklayamadiginiz, ilgi kuramadiginiz noktalari
  örtbas etmeyin. Bu noktalari özellikle belirtin.

63

• Bulgularinizi daha önce yapilmis arastirmalarin
  bulgulari ile karsilastirin.
• Sizin bulgularinizla uyumlu olan ve ayrilan
• noktalari isaret edin.
• Her bir bulguyu destekleyen kanitlari özetleyin.

64

• Bulgularinizin ötesinde sonuçlara ulasmaya
  çalismayin.
• Tartismayi arastirmanin önemini belirten kisa bir
  sonuç ile bitirin.

65
(No Transcript)
66
6- Sonuç ve Öneriler

• Tartisma bölümünün aksine bu bölümde
  bulgularinizdan ortak-genel bir yoruma/yargiya
  ulasmaniz gerekir.
• Çalisma giris bölümünde belirtilen amaçlarina
  ulasti mi?
• Yaptigim çalisma, arastirma problemini
  çözümlememe ne sekilde yardimci oldu?

67

• Elde ettigim bulgu/lar sayesinde bilime ne tür
  bir katkim oldu?
• Çalismamdan ne tür sonuçlar ve kuramsal
  dogurgular çikiyor?
• Tekrar ayni çalismayi yapsaydiniz, probleminizi
  ve yönteminizi nasil planlardiniz?
• Bir arastirmanin bittigi noktadan digeri baslar

68
(No Transcript)
69
7- Kaynaklar

• Metinde kaynak gösterilen makale, kitap ve diger
  yayin türlerinin yazar adlarina göre alfabetik
  sirada verilir.
• Bir kaynak yazar(lar)in ad(lar)i, yayin tarihi,
  yayinin basligi, yayin yeri ve yayimci kurum
  bilgilerinden olusur.

70
8-Ekler

• Ana metin içerisinde yer almalari halinde konuyu
  dagitici veya okumada akiciligi bozacak
  nitelikteki ve DIP NOT olarak verilemeyecek kadar
  uzun açiklamalar
• bir formülün çikarilisi, genis kapsamli ve
  ayrintili deney verileri, katlanmis olarak
  verilmesi gereken semalar, örnek hesaplamalar ve
  bilgisayar programlari
• ekler bölümünde verilmelidir.
• Eklerin her biri için uygun bir baslik seçilmeli
  ve bunlar, sunus sirasina göre "EK-1, EK-2,
  EK-3,..." seklinde, her biri ayri bir sayfadan
  baslayacak sekilde sunulmalidir

71
Kaynak gösterimi

• Metinde yapilan atiflarin tümü kaynakçada,
  kaynakçada olan kaynaklarin tümü de metinde
  bulunmalidir.
• Bir rapor yazarken amacinizi destekleyecek kadar
  kaynak göstermek yeterlidir. Daha çok kaynak daha
  iyi rapor demek degildir.

72

• Amerikan Psikoloji Dernegi Yayim Klavuzu
• 5. Basimin Türkçesi ,
• çevirenler Cenk Pamay - Zeynep Gökay Üstün
• Kaknüs Yayinlari, Istanbul, I. Basim

73
Kaynak gösterimi

• Metin içinde kaynak gösterimi
• Metin içerisinde kaynaklara atifta bulunurken
  yazarlarin soyadlari ve yayin tarihi kullanilir.
  Metin içerisinde kaynaklar, ya dogrudan atif
  yapilarak ya da cümlenin sonunda parantez içinde
  verilerek kullanilir. Metin içerisinde kaynak
  gösterimi için örnekler asagida siralanmistir
• Çaglar (1991), ........
• Açikada ve Ergen (1997) e göre
• Demirel ve Karaca'ya (1997) göre
• Açikada, Ergen ve Demirel (2004), .... YA
  DA
• ................. (Bilge ve Karakiliç, 2008).
• .................. (Simsek, Sögüt ve Deliceoglu,
  2007)

74

• Yazar sayisi 3 ile 5 arasinda ise, metin içinde
  ilk geçtigi yerde yukarida oldugu gibi verilir,
  daha sonra Açikada ve arkadaslari (2004) olarak
  verilmelidir. Yazar sayisi 6 ya da daha fazla ise
  metin içinde ilk geçtigi yerden baslayarak Bilge
  ve arkadaslari (2005) ya da Bilge ve ark. (2005)
  olarak verilmelidir.

75

• Birden fazla esere atifta bulunuluyor ise
  kaynaklar alfabetik sira ile verilmeli ve her
  kaynak arasina noktali virgül konmalidir.
  Örnegin ............... (Altan, 1999 Karaca ve
  ark., 2005 Öztürk, 2003 Soylu, 1995).
• Kaynak kurum/grup yazarli ise ilk defa atifta
  bulunuldugunda kurumun/grubun tam adi ve
  arkasindan kisaltmasi verilir. Sonraki
  kullanimlarda sadece kisaltma ve tarih
  kullanilir.
• Örnek ......... (Türk Psikologlar Dernegi
  TPD, 1997).
• ........... (TPD, 1997).

76

• Bir yazar tarafindan ayni yilda yazilan birden
  fazla kaynak varsa tarihe a, b, c, harfleri
  eklenerek bir ayrim yapilir. Bu harfler kaynakça
  listesindeki iki dökümani birbirinden ayirmak
  için de kullanilir. Örnegin Simsek (1998a),
  ........ Simsek (1998b).... ya da cümle ya da
  paragraf sonunda veriliyor ise (Simsek, 1998a
  1998b) seklinde olmalidir.

77

• Ayni yazarin birden fazla yayinina atifta
  bulunuluyorsa, yayin yillari virgülle ayrilarak
  verilir.
• Örnek Deliceoglu (2002, 2005), .............
  (Deliceoglu, 2002, 2005) gibi.
• Sadece gerçekten okunan kaynaklardan alinti
  yapilmalidir. Okunan bir kaynagin içerisinde
  geçen kaynaklar, kaynaklar bölümünde
  gösterilmemelidir. Eger bu kaynaklarin mutlaka
  belirtilmesi gerekiyorsa, okunan kaynaktan
  asagidaki gibi alinti yapilir. Kaynaklar
  listesinde de sadece okudugumuz kaynak verilir.
  Örnek
• Fox ve Martens (Aktaran Çaglar, 2005 ya da Akt.
  Çaglar, 2005) yaptiklari çalismada

78
Kaynaklar bölümünde kaynak gösterimi

• Kaynaklar bölümünde kaynaklar alfabetik sira
  içinde verilmelidir. Kaynaklarin yazim kurallari
  ile ilgili olarak asagidaki biçime uyulmalidir
• Kongre bildirileri
• Çaglar, E. (1998). Erkek hentbolcularda kendini
  fiziksel algilama ve kaygi düzeyi. 5.
  Uluslararasi Spor Bilimleri Kongresi. 5-7 Kasim,
  Ankara.
• Hazir,T., Kazanci, A. Açikada, C. (1992).
  Antropometrik ölçümlerde metodoloji sorunlari. 2.
  Ulusal Spor Bilimleri Kongresi. 20-23 Kasim,
  Ankara.

79

• Süreli Yayinlar (Dergilerde basilmis makaleler)
• Çaglar, E. (1999). Genç ve yildiz milli takiminda
  bulunan erkek sporcularin kaygi düzeylerinin
  zaman içindeki degisimi. Beden Egitimi ve Spor
  Bilimleri Dergisi, 3 (3), 19-28.
• Çolakoglu, M., Tiryaki, S. ve Morali, S. (1993).
  Konsantrasyon çalismalarinin reaksiyon zamani
  üzerine etkisi. Spor Bilimleri Dergisi. 4 (4),
  32-47.
• Kitaplar
• Hovardaoglu, S. (2000). Davranis Bilimleri Için
  Arastirma Teknikleri. (2. Baski) Ankara VE-GA
  Yayinlari.
• Morgan, C.F. (1991). Psikolojiye Giris.
  (9.Baski). Çev. S. Karakas. Ankara Hacettepe
  Üniversitesi Psikoloji Bölümü Yayinlari (Orijinal
  çalisma basim tarihi 1983)
• Bilge, M. ve Karakiliç, M. (1990). Hentbolde
  kullanilan performans testleri. Y. Sevim (Ed.),
  Hentbolde Antrenman Bilgisi içinde (sf.15-25).
  Ankara Nobel Yayinevi.

80

• Tezler
• Bayar, P. (1983). Atletlerin Kisilik
  Özellikleri. (Yayinlanmamis Yüksek lisans tezi).
  Ankara Ankara Üniversitesi. Sosyal Bilimler
  Enstitüsü.
• Bayar, P. (1983). Atletlerin Kisilik
  Özellikleri. (Yayinlanmamis Bitirme Projesi).
  Ankara Üniversitesi. Beden Egitimi ve Spor
  Yüksekokulu

81

• Kurum Yazarlilar
• DIE (Devlet Istatistik Enstitüsü). (1991).
  Türkiye Istatistigi Cep Yilligi 1990. Ankara DIE
  Matbaasi.
• Internet
• Yazarin soyadi, Yazarin adinin bas harfi.
  (Yayinlanma veya güncellenme tarihi). Baslik.
  Alinma tarihi, internet adresi.
• Akdag, M., Günes, H. (2003). Ögretmen
  rolünün yaratici bir sinif ortami olusturmadaki
  önemi. Milli Egitim Dergisi, 12 Mart 2005te
  indirildi. http//yayim.meb.gov.tr/159/akdag-gunes
  .htm.
• Üter, H. K. (9 Subat 2004). kilter. online. 11
  Subat 2004, http//www.baskent.edu.tr/kilter.

82
KAYNAKLAR

• American Psychological Association. (2001).
  Publication manual of the American Psychological
  Association (5th ed.). Washington, DC APA.
• Bailey, K. D. (1987). Methods of Social Research
  (3rd ed.). NY The Free Press.
• Barzun, J. Graff, H. E (1977). The Modern
  Research. NewYork, Harcourt.
• Çepni, S. (1001). Arastirma Raporu ve Proje
  Çalismalarina Giris. Trabzon, Erol Ofset.
• ELYADAL (Elestirel ve Yaratici Düsünme La ve
  Davranis Arastirmalari Laboratuvari). Baskent
  Üniversitesi, 12 Mart 2006, http//www.elyadal.org
  /