Title: Estudo de Cunho Etnogr
1Estudo de Cunho Etnográfico
- Os Jovens Brasileiros e a Língua Inglesa
- Alexandre B. dos Santos
- Beatrice S. Iensen
- Vinícius M. Tavares
2Antropologia
- É a ciência da humanidade e da cultura, bem
como uma ciência social e comportamental (Hoebl
e Frost). - Busca a compreensão das manifestações culturais,
do comportamento e da vida social do homem
(Marconi e Presotto).
3Etnografia
- É a especialidade da Antropologia, que tem por
fim o estudo e a descrição de uma sociedade em
particular. - É a escrita do visível.
4Objetivo do estudo
- Avaliar a relação e a experiência dos jovens
brasileiros com a língua inglesa, com o intuito
de assim poder refletir sobre o preparo destes
jovens em relação à apropriação deste instrumento
de conhecimento e comunicação.
5Público Alvo
- Jovens do primeiro ano do Ensino Médio de um
colégio público de certa forma elitizado. - Entretanto, a pesquisa foi realizada com alunos
do terceiro ano do Ensino Médio.
6Justificativa
- Público Alvo
- - Nível cultural
- - Exposição à língua inglesa
- - Futuro profissional.
-
7Instrumento de pesquisa
- Questionário com perguntas
- objetivas e subjetivas.
8Realização da Pesquisa
- Data 28 de maio de 2007.
- Local Colégio Estadual do Paraná.
- Série 3º ano do Ensino Médio.
- Disciplina Inglês.
- Duração em torno de 20 minutos.
- Total de entrevistados 33 alunos.
9Dados Gerais
10Dados Gerais
11Análise dos questionários
- 1. Você escolheu o inglês
12Análise dos questionários
13Análise dos questionários
14Análise dos questionários
15Análise dos questionários
16Análise dos questionários
- 4. O que o motiva a estudar inglês é
17Análise dos questionários
- 5. Para você aprender inglês é
18Análise dos questionários
- 6. Qual a sua avaliação sobre o programa de
inglês desenvolvido pelo colégio?
19Análise dos questionários
- 7. Você tem dificuldades para o inglês?
20Análise dos questionários
- Dificuldades
- Gramática
- Tradução
- Pronúncia
- Interpretação / compreensão
- Professor do fundamental fraco
- Vocabulário
- Memorização do vocabulário
- Conteúdo descontextualizado
- Escrita
- Sai-se melhor com espanhol
- Não gosta da língua
- Não pratica o ouvido
- Entender quando apenas escuta
- Tudo
- Quantidade de alunos
- 09
- 07
- 06
- 03
- 02
- 02
- 01
- 01
- 01
- 01
- 01
- 01
- 01
- 01
21Análise dos questionários
- 8. Sugestões para tornar o ensino de inglês mais
atrativo e eficaz - Uso de filmes
- Uso de músicas
- Conversação nas aulas
- Atividades mais dinâmicas / interessantes
- Aumento da carga horária de inglês
- Dinâmica de grupo (diálogos)
- Participação dos alunos, pais e professores
- Mais prática
- Método e material didático mais diversificados
- Professores mais bem preparados
- Turmas menores
- Melhor infra-estrutura para professores e alunos
- Uso de textos de interesse dos alunos
22Análise dos questionários
- Jogos de palavras
- Visitas voluntárias de estrangeiros
- Aulas em inglês
- Método e material didático similares aos de
cursos particulares - Maior apoio do governo
- Oferta de cursos extracurriculares
- Esclarecimento enfatizado dos verbos
- Ensino do inglês do dia-a-dia
- Ensino de pronúncia e escrita antes da gramática
- Ensino reforçado desde o primário
- Menor enfoque na tradução, e maior enfoque na
comunicação verbal - Maior cobrança por parte dos professores
23Conclusão
- Existe um equilíbrio entre a escolha do inglês
por motivação pessoal e por obrigação. - A maioria dos alunos estuda inglês apenas no
colégio, mas quase a totalidade pratica o inglês
fora da sala de aula (músicas e filmes). - Poder comunicar-se com estrangeiros é uma das
principais motivações para o estudo do inglês.
24Conclusão
- Aprender inglês ainda é visto como um
pré-requisito profissional, mas já passa a ser
considerado importante para promover o contato
com outras culturas. - O inglês oferecido pelo colégio é conforme o
esperado, mas a maioria tem dificuldades com o
idioma. - A partir das sugestões levantadas, percebe-se que
existe uma necessidade de mudança de abordagem do
inglês em sala de aula.