Estudo de Cunho Etnogr - PowerPoint PPT Presentation

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Estudo de Cunho Etnogr

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Estudo de Cunho Etnogr fico Os Jovens Brasileiros e a L ngua Inglesa Alexandre B. dos Santos Beatrice S. Iensen Vin cius M. Tavares Antropologia a ci ncia ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Estudo de Cunho Etnogr


1
Estudo de Cunho Etnográfico
  • Os Jovens Brasileiros e a Língua Inglesa
  • Alexandre B. dos Santos
  • Beatrice S. Iensen
  • Vinícius M. Tavares

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Antropologia
  • É a ciência da humanidade e da cultura, bem
    como uma ciência social e comportamental (Hoebl
    e Frost).
  • Busca a compreensão das manifestações culturais,
    do comportamento e da vida social do homem
    (Marconi e Presotto).

3
Etnografia
  • É a especialidade da Antropologia, que tem por
    fim o estudo e a descrição de uma sociedade em
    particular.
  • É a escrita do visível.

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Objetivo do estudo
  • Avaliar a relação e a experiência dos jovens
    brasileiros com a língua inglesa, com o intuito
    de assim poder refletir sobre o preparo destes
    jovens em relação à apropriação deste instrumento
    de conhecimento e comunicação.

5
Público Alvo
  • Jovens do primeiro ano do Ensino Médio de um
    colégio público de certa forma elitizado.
  • Entretanto, a pesquisa foi realizada com alunos
    do terceiro ano do Ensino Médio.

6
Justificativa
  • Público Alvo
  • - Nível cultural
  • - Exposição à língua inglesa
  • - Futuro profissional.

7
Instrumento de pesquisa
  • Questionário com perguntas
  • objetivas e subjetivas.

8
Realização da Pesquisa
  • Data 28 de maio de 2007.
  • Local Colégio Estadual do Paraná.
  • Série 3º ano do Ensino Médio.
  • Disciplina Inglês.
  • Duração em torno de 20 minutos.
  • Total de entrevistados 33 alunos.

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Dados Gerais
10
Dados Gerais
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Análise dos questionários
  • 1. Você escolheu o inglês

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Análise dos questionários
  • 2. Você estuda o inglês

13
Análise dos questionários
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Análise dos questionários
  • 3. Você pratica o inglês

15
Análise dos questionários
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Análise dos questionários
  • 4. O que o motiva a estudar inglês é

17
Análise dos questionários
  • 5. Para você aprender inglês é

18
Análise dos questionários
  • 6. Qual a sua avaliação sobre o programa de
    inglês desenvolvido pelo colégio?

19
Análise dos questionários
  • 7. Você tem dificuldades para o inglês?

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Análise dos questionários
  • Dificuldades
  • Gramática
  • Tradução
  • Pronúncia
  • Interpretação / compreensão
  • Professor do fundamental fraco
  • Vocabulário
  • Memorização do vocabulário
  • Conteúdo descontextualizado
  • Escrita
  • Sai-se melhor com espanhol
  • Não gosta da língua
  • Não pratica o ouvido
  • Entender quando apenas escuta
  • Tudo
  • Quantidade de alunos
  • 09
  • 07
  • 06
  • 03
  • 02
  • 02
  • 01
  • 01
  • 01
  • 01
  • 01
  • 01
  • 01
  • 01

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Análise dos questionários
  • 8. Sugestões para tornar o ensino de inglês mais
    atrativo e eficaz
  • Uso de filmes
  • Uso de músicas
  • Conversação nas aulas
  • Atividades mais dinâmicas / interessantes
  • Aumento da carga horária de inglês
  • Dinâmica de grupo (diálogos)
  • Participação dos alunos, pais e professores
  • Mais prática
  • Método e material didático mais diversificados
  • Professores mais bem preparados
  • Turmas menores
  • Melhor infra-estrutura para professores e alunos
  • Uso de textos de interesse dos alunos

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Análise dos questionários
  • Jogos de palavras
  • Visitas voluntárias de estrangeiros
  • Aulas em inglês
  • Método e material didático similares aos de
    cursos particulares
  • Maior apoio do governo
  • Oferta de cursos extracurriculares
  • Esclarecimento enfatizado dos verbos
  • Ensino do inglês do dia-a-dia
  • Ensino de pronúncia e escrita antes da gramática
  • Ensino reforçado desde o primário
  • Menor enfoque na tradução, e maior enfoque na
    comunicação verbal
  • Maior cobrança por parte dos professores

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Conclusão
  • Existe um equilíbrio entre a escolha do inglês
    por motivação pessoal e por obrigação.
  • A maioria dos alunos estuda inglês apenas no
    colégio, mas quase a totalidade pratica o inglês
    fora da sala de aula (músicas e filmes).
  • Poder comunicar-se com estrangeiros é uma das
    principais motivações para o estudo do inglês.

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Conclusão
  • Aprender inglês ainda é visto como um
    pré-requisito profissional, mas já passa a ser
    considerado importante para promover o contato
    com outras culturas.
  • O inglês oferecido pelo colégio é conforme o
    esperado, mas a maioria tem dificuldades com o
    idioma.
  • A partir das sugestões levantadas, percebe-se que
    existe uma necessidade de mudança de abordagem do
    inglês em sala de aula.
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