Les interactions dans l

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Les interactions dans lenvironnement

•  

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Les interactions dans lenvironnement

• Regardez la photo à la page 2 3
• Quel est le lien, selon vous, entre cette photo
  et la citation et la citation attribuée au chef
  Sealth?
• Définie le mot  interdépendance .
• Quest-ce quil existe des interactions dans la
  scène photographiée que vous ne pouvez pas
  observer? Discutez-les.

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Les interactions dans lenvironnement

• Cette unité va regarder lécologie, la discipline
  scientifique qui examine les interactions entre
  les éléments vivants et entre les éléments
  vivants et les éléments non vivants au sein dun
  écosystème.

4
Idées Clés

• Les écosystèmes sont constitués déléments
  biotiques et abiotiques qui sont en état
  dinteraction dynamique.
• Les écosystèmes sont en état de changement
  continuel. Certains de ces changements sont le
  résultat de lintervention humaine tandis que
  dautres se produisent naturellement.
• Lintervention humaine peut avoir un impact
  positif ou négatif sur lenvironnement.

5
Découvre les sciences et la technologie Une
balade dans le parc

• En groupe de deux lisez lhistoire à la page 4 et
  5.
• Répondez aux questions suivantes en forment de
  petits points pour in discussion (même que pg.5)

6
Découvre les sciences et la technologie Une
balade dans le parc

• Quel est le lien entre ce panneau et ce que
  Grand-père disait à Nathaniel dans lhistoire? 
• Décris dans tes propres mots ce que le terme
   restauration  signifie pour vous.
• Quels autres panneaux pourraient être affichés
  dans le parc? Songez à des messages destinés aux
  visiteuses et visiteurs des parcs, les exhortant
  à protéger lenvironnement, à apprendre des
  choses sur les plantes et les animaux et les
  invitant à profiter de leur balade.

7
Point de départ  Quel est le lien?

• Pouvez-vous me donner un exemple dun élément
  vivant qui nest ni une plante ni un animal?
• des champignons
• des bactéries
• des protistes (organismes dans les étangs)

8
 Regardez la page 6. Un membre de chaque table
vient chercher un marceau de papier et des
marqueurs.
9
Les animaux ont-ils besoin de la lumière du
soleil?

• DISCUTE!!

10
Un schéma conceptuel

• Un schéma conceptuel est un diagramme qui
  illustre les relations entre différentes idées ou
  différents concepts. La relation entre les idées
  principales est écrite sur les flèches qui
  relient les concepts.

11
(No Transcript)
12
Chapitre 4 Des écosystèmes en santé

• Pg. 8 à 33

13
Question clé 

• Quels sont les éléments essentiels à la santé des
  écosystèmes?

14
À voir

•  Les écosystèmes sont composés déléments vivants
  et déléments non vivants.
• Les éléments vivants et les éléments non vivants
  interagissent entre eux de plusieurs manières
  différentes.
• La démarche scientifique permet dobserver les
  éléments vivants et les éléments non vivants dans
  un modèle décosystème.
• Les êtres humains font partie des écosystèmes et
  ont un impact sur eux.
• Les êtres vivants dun écosystème dépendent les
  uns des autres ainsi que des éléments non vivants
  pour leur survie.

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Vocabulaire

•  élément biotique
• organisme
• micro-organisme
• espèce
• population
• communauté
• élément abiotique
• écosystème

• écologie
• habitat
• compétition
• élément nutritif
• prédateur
• proie
• symbiose

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Quels sont les éléments nécessaires pour que les
plantes, les animaux et les autres organismes
puissent vivre ensemble dans leur environnement?
17
Quels sont quelques-uns des éléments vivants de
lécosystème dans lequel vous vivez?
18
Quels sont les types déléments non vivants
nécessaires à notre survie?
19
Pouvez-vous me donner un exemple de la manière
dont interagissent les éléments non vivants?
20
4.1 Quest-ce quun écosystème?

• Un arbre vivant est un élément biotique. Lorsque
  larbre meurt, les insectes, les champignons, les
  bactéries et autres organismes décomposent la
  matière de larbre en particules de plus en plus
  petites. Finalement, ce qui était auparavant un
  arbre biotique est transforme en minuscules
  particules nutritives abiotiques dans le sol.

21
 Dis-moi ce que tu manges, et je te dirai qui tu
es 

• Que penez-vous???

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Les éléments vivants de lenvironnement

• Les plantes et les animaux (biotiques)
• On un impact les uns sur les autres
• Sont des organismes
• Les micro-organismes (bactéries, certaines
  algues) sont vus par un microscope
• Les organismes qui ont des caractéristiques
  semblables (espèce)
• Ensemble des individus dune espèce habitant une
  même région (population)
• Populations despèces différentes dans une même
  région (communauté)

23
Figure 3 Vrai ou Faux

• Tous les papillons monarques présents dans un
  même lieu composent une espèce.
• (FAUX population)

24
Une communauté est composée de tous les animaux
qui vivent à un endroit donne.

• (FAUX organismes vivant dans un endroit)

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Tout organisme vivant dans un endroit constitué
un élément biotique de cet environnement.

• (VRAI)

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Les éléments non vivants de lenvironnement

• Composantes non vivantes (abiotiques)
• La lumière du Soleil, lair, la pluie, la neige,
  les dunes, les roches et leau

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Les éléments abiotiques et biotiques
interagissent pour former des écosystèmes

• Interagissent constamment les uns avec les autres
• Les interactions antre les composantes biotiques
  et abiotiques dun environnement (écosystème)
• Un grand écosystème contient souvent plusieurs
  écosystèmes plus petits
• Létude de relations entre les êtres vivants, les
  éléments non vivants et leur environnement
  (écologie)

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Biotique et Abiotique

• Une couleuvre fauve et une taupe

• Le vent et la plage

29
DEVOIRS

• Complète pp. 13 1, 2, 3, 4, 5

30
Devoirs pp. 17 1, 2, 3, 4
31
4.2  Les besoins des êtres vivants

• Pp. 14 - 15

32
Est-ce que toutes les plantes dans le lac profond
reçoivent autant de lumière que les plantes dans
le lac peu profond?

• Pourquoi?

33
Est-ce que leau dans lun de ces lacs deviendra
plus chaude pendant lété?

• Pourquoi?

34
Quest-ce que cest un habitat?

• Lespace physique ou bit un organisme est son
  habitat.
• Un organisme ne peut vivre que dans un habitat ou
  ses besoins vitaux sont comblés.

35
Les 5 éléments essentiel à la vie
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La lumière solaire

• Essentielle à la vie
• La plus grande source dénergie
• Les animaux et les plantes ont besoins pour
  croitre et se reproduire
• La quantité de lumière solaire détermine qui peut
  vivre la
• Ne peut pénétrer leau profond, donc les plantes
  exister près du surface

37
La lumière solaire cont.

• Les animaux reçoivent leur énergie du soleil
  indirectement, soit les plantes ou autres animaux
• Exemple lénergie produite par un plate peut
  être transmise a un animal herbivore (lapin),
  puis un autre animal mange le lapin (loup)
• Crée de la chaleur et réchauffe la Terre
• Montant de temps dépend du contient

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Lair

• Composé de plusieurs gaz (oxygène, le dioxyde de
  carbone et lazote)
• Les animaux et les plantes respirent (les humains
  ont besoins doxygène, les plantes ont besoins le
  dioxyde de carbone)
• Les gaz présents dans lair sont cruciaux pour la
  survie des êtres vivants

39
 On ne peut ni le voir ni le toucher ou
lentendre, mais cest à peu près ce quil y a de
plus précieux au monde. 
40
Leau

• Les animaux ont besoin deau pour digérer la
  nourriture et produire leurs fluides corporels
  (sang)
• Les plantes ont besoin deau pour pousser et
  produire leur nourriture
• Besoins varient selon les organismes
• Leau salée et leau douce
• Très peu en quantité ou très grande
• Certains organismes vivent dans leau

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La nourriture

• Les éléments nutritifs est une substance
  nécessaire à lorganisme pour obtenir lénergie,
  grandir et se maintenir en vie
• Les sucres, les amidons, les graisses, les
  protéines, les vitamines, les minéraux (le
  phosphate et lazote)
• Les plantes absorbent les éléments nutritifs dans
  le sol
• Les animaux les retirent quils consomment

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Lécart de température idéal

• La température est la mesure de la chaleur ou du
  froid
• Les interactions entre la lumière du Soleil, le
  sol, lair et leau impact la température
• Varie entre -88C et 50C
• La plupart des organismes ont un écart de
  température idéal

43
4.4 - Les interactions entre les êtres vivants

• pp.20 - 23

44
La compétition

• La lutte qui se produit lorsque des organismes
  tentent dutiliser les mêmes ressources dans un
  habitat donné.
• Les plantes
• Si les ressources sont limitées, peut résulter en
  mort
• Contrôle la taille des populations
• Les grenouilles et les humains

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La prédation

• Prédateur chasse dautre animaux
• Proie lanimal chassé par le prédateur
• La population de prédateurs dépend de la
  population de proies et vice versa.
• Le cycle prédateur-proie a un impact sur les
  populations de plantes.
• Les proies se nourrissent de plantes

46
La symbiose

• Interaction entre individus despèce différentes
  qui profite aux deux individus
• Abeille butine un fleur
• Interaction qui se produit entre les plantes de
  la famille des légumineuses et les bactéries dans
  le sol
• Tous les deux profitent de cette interaction

47
DEVOIRS

• Pp. 23 1, 2, 3, 4

48
Quelle place les êtres humains occupent-ils dans
les écosystèmes?

• Pp. 25 - 27

49

• La santé dun écosystème repose sur des
  interactions entre des éléments vivants et non
  vivants
• Les êtres humains ont tendance a modifier les
  écosystèmes dans lesquels ils vivent.
• Les êtres humains sont en compétition avec les
  autres espèces pour la satisfaction de leurs
  besoins essentiels dans un écosystème donné.
• Les humains ont laide de la technologie
• Certaines espèces ne peuvent pas vivre dans les
  mêmes endroits que les êtres humains.
• Pollution!!

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Lagriculture

• PLUS - Les technologies ont été développés pour
  augmenter la production alimentaire
• NÉGATIF - Les substances chimiques toxiques
  contenues dans les pesticides polluent leau et
  le sol
• Peuvent tuer les animaux
• Les machines agricoles contribuent à la pollution
  de laire

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Lexploitation minière

• Le fer, lacier, laluminium, le nickel sont tous
  lextraction du minerai  lexploitation
  minière. 
• Les déchets miniers contiennent des substances
  toxiques
• La pluie transporte ces substances toxiques dans
  les rivières et les océans
• Les êtres humains développent des technologies
   vertes  pour aider à protéger notre
  environnement

52
Sudbury
53
(No Transcript)
54
DEVOIRS

• Pp. 27 1, 2, 3, 4

55
Révision pp. 30 - 33

• Vocabulaire
• Points clés
• Diagramme dun écosystème

• Questions pp. 32 33
• 1 4
• 6, 8, 9, 10, 12
• 13 ou 14
• 19